Разговоры о важном

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

 

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

 

УМК МИЛЛИ  4   С.И. АЗАРОВОЙ

 

МАМАТКУЛОВА ГАЛИНАНИКОЛАЕВНА, УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА МОУ «СОШ № 19», РЕСПУБЛИКА КОМИ, Г. УХТА

 

Пояснительная записка

Деятельностныйхарактер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника,воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включатьиноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственныеребенку данного возраста, игровую, эстетическую и другие, дает возможностьосуществлять разнообразные межпредметные связи, что прослеживается в УМК МИЛЛИ.

Многофункциональность,  как цель обучения и как средствоприобретения знаний в самых различных областях знания способствует формированиюу школьников целостной картины мира. Повышает уровень гуманитарного образованияшкольников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации кусловиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Расширяетлингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения,содействует общему речевому развитию обучающихся.

РабочаяУчебная Программа составлена на основе Программы  курса английского языка к УМК«Millie» для 1 -4 класса общеобразовательных учреждений, авторы: Л.Л. Соколова, Н.Ю. Шульгина,разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательнымстандартом начального общего образования, примерными федеральными программамипо английскому языку и Базисным учебным планом.

Программа подразумевает обучение по УМК  “Millie 4”авторов С.И.Азаровой, Э.Н. Дружининой и др., рекомендованному Министерством образованияРоссийской Федерации в качестве УМК по английскому языку для 2 — 4 классовобщеобразовательных учреждений, выпущенному при содействии British Council и  Brookemead English Language Teaching. УМКобеспечивает обязательный минимум содержания образования и рассчитан на двачаса в неделю.

Учебник МИЛЛИ для 4класса общеобразовательных учреждений. С.И. Азарова, Э.Н. Дружинина, Е.В.Ермолаева.

Программа направлена на достижение цели:

Формированиеиноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих -речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной. 

Программа направлена на достижение результатов поставленных задач обучения, на реализацию задач в процессе изучения английскогоязыка в 4 классе:

-формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностейи потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений вговорении, аудировании, чтении и письме;

— развитие личности,речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшегошкольника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

— обеспечениекоммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковомумиру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использованияанглийского языка как средства общения;

— освоениеэлементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам инеобходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

— приобщение детей кновому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младшихшкольников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором идоступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбногоотношения к представителям других стран;

— формированиеречевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников,  ихобщеучебных умений.

 

Врезультате изучения материала курса обучающийся в 4 классе научится:

— алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого     языка;

— основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

— особенности интонации основных типов предложений;

—  название страны, стран изучаемого языка, их столиц;

—  имена наиболее известных персонажей детских литературных

   произведений страны, стран изучаемого языка;

— наизусть рифмованные произведения детского фольклора, доступные по содержанию иформе;

—  понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченныхтекстов с опорой на зрительную наглядность;

—  участвовать в элементарном этикетном диалоге: знакомство,  поздравление,благодарность, приветствие;

— расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы: кто,  что, где, когда,отвечать на вопросы собеседника;

— кратко рассказывать о себе, своей семье, друге, составлять небольшие описанияпредмета, картинки по образцу;

-читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдаяправила произношения и соответствующую интонацию;

-читать про себя, понимать основное содержание небольших  текстов, доступных посодержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычнымсловарем;

-списывать текст на английском языке, выписывать из него, вставлять в него словав соответствии с решаемой учебной задачей;

-писать краткое поздравление с днем рождения, с Новым годом с опорой на образец;

 использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практическойдеятельности и повседневной жизни; 

— устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникампределах;

развитиядружелюбного   отношения к представителям других стран;

—  преодоления психологических барьеров в использовании английского языка каксредства общения;

— ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцамихудожественной литературы на английском языке;

— более глубокого осознания некоторых особенностей родного язык

Тематическое планирование

 

Азарова С.И. 4 класс Тематическое планирование
Наименование разделов, тем	Кол-во часов	Теория	Практическая часть(формы контроля)
Тема I.   WWW. В мировой сети	6
Тема  II.  В Милли городе	7		1
Тема III.  Фестиваль	6
Тема IV.  В замке	7		1
Тема V. С помощью моих друзей	6
Тема VI. Мы — чемпионы	7		1
Тема VII. Динозаврия	6
Тема VIII. Давным-давно	7		1
Тема IX. Мой путеводитель	6
Тема X. Пока не встретимся снова	10		1
Всего	68		5

 

Календарно-тематическое поурочное планирование