Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
КОММУНИКАТИВНО-КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ЛЕКСИКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
Л.Э. Джепарова, учитель английского языка высшей категории МБОУ «Цветочненская СШ им. К.С. Трубенко»
-
2 слайд
Дети, которых мы учим
-
3 слайд
Коммуникативно-когнитивный подход
Когнити́вность (лат. cognitio, «познание, изучение, осознание») обозначает способность к умственному восприятию и переработке человеком внешней информации.
Когнитивные навыки – это навыки, которые относятся к процессу мышления и обучения ребенка. Это навыки, которые помогают ребенку схватывать новые знания, понимать их и использовать в учебе и жизненных ситуациях.
При когнитивном подходе учащийся является активным участником процесса обучения. Он активно инвестирует в процесс своего обучения, а также в процесс обучения своих товарищей. Обучаемый сам строит свои знания, но это происходит не в вакууме, а в обучающей среде, формируемой через взаимодействие учителя, ученика и его соучеников.
Для достижения целей и задач по овладению лексикой с учётом требований когнитивного подхода рекомендуется специальная группа упражнений. -
4 слайд
Вот несколько примеров подобных упражнений
1.
Вспомните слова, которые содержат в своём составе сочетание букв OA
сочетание букв CH, которые произносятся как
[tʃ] (chick, chin, chase, child, chance, beach, peach, chess)
[k] (school, chemistry, character)
[ʃ] (machine, machinist) -
5 слайд
2. Формируем навыки критического мышления
-
6 слайд
Коллокации
verb + noun
Вспомните коллокации с глаголом
have + noun3. Работаем с коллокациями
-
7 слайд
-
8 слайд
4. С какими глаголами употребляется сущ. money?
-
9 слайд
5. VOCABULARY GRAPHIC ORGANIZERS
Ассоциограммы
Позволяют устанавливать ассоциативные и логические связи между словами.
Например, с чем у вас ассоциируется слово “entertainments”? -
10 слайд
6. CONCEPT WHEEL (Концептуальное колесо)
Учащимся необходимо подобрать синонимы к слову, находящемуся в ядре понятийного « колеса» и вписать в секторы колеса. Например: -
11 слайд
7. Компонентный семантический анализ
Используется при работе со словами, принадлежащими одним семантическим полям или лексико-семантическим группам. Его использование заключается в составлении таблицы, где слева в горизонтальных ячейках размещаются слова для анализа (важно, чтобы часть слов была известна обучающимся). Вверху в вертикальных ячейках записываются качества/признаки, присущие предметам. В ячейках, образованных на пересечении, отмечается наличие или отсутствие данного качества/признака у рассматриваемого предмета.A place such as a building or garden that is handsome is large and well made with an attractive appearance.
-
12 слайд
8. Лексические игры (в том числе компьютерные) для автоматизации и закрепления лексики
-
13 слайд
Memory card
-
14 слайд
”Broken telephone”
-
15 слайд
Словесная ролевая игра Крокодил
Суть игры
Загадывается слово, словосочетание или фраза . Один из игроков должен показать загаданное без слов, лишь только жестами, мимикой, и позами, т. е. пантомимой.
Есть два варианта этой игры — индивидуальный и командный.
В первом случае один из игроков называет другому задание (слово или фразу), и тот старается посредством «пантомимы» объяснить загаданное остальным. Игроку, который первым назовет это слово или фразу, предстоит, в свою очередь, таким же образом объяснять следующее задание, которое даст ему предыдущий водящий. Можно заранее подготовить карточки с заданиями, а игроки будут вытаскивать их наугад. -
16 слайд
-
17 слайд
Choose the correct answer
-
18 слайд
Пройдите через лабиринт, постепенно вставляя в предложения встреченные слова, связанные с погодой.
-
19 слайд
Решите кроссворд о погоде. Его решением является отсутствующая часть шутки.
-
20 слайд
Переставьте буквы так, чтобы они образовали ключевое слово к соответствующему определению. Пронумерованные буквы вставьте в текст о самом длинном мосте в мире.
-
21 слайд
Определите профессии этих людей на основании их высказываний.
-
22 слайд
Расставьте буквы в правильном порядке и образуйте прилагательные, которые используются для оценки человека или предмета.
-
23 слайд
Соедините следующие выражения с соответствующей картинкой.
-
24 слайд
Распределите следующие слова и выражения по соответствующим группам.
-
25 слайд
Посмотрите на генеалогическое древо семьи Нортон и напишите, кому принадлежат высказывания.
-
26 слайд
Еще раз посмотрите на генеалогическое древо Нортонов и определите, какими родственниками приходятся друг другу члены семьи.
-
27 слайд
