Преподаваниеанглийского языка в среднеобразовательной школе
Соединяятеорию с практикой…
Основная цель обучения английскому языку вшколе является «развитие способностей учащихся использовать язык эффективно.Однако, каким бы неоспоримым и очевидным не являлось это утверждение, подоболочкой скрываются множество противоречивых мнений, идеологий, методологий ифилософий. И что конкретно подразумевается под разными терминами в границаходного утверждения?
Сравнительно недавно в изучениианглийского языка включили говорение и аудирование как важный компонент виспользовании языка. Раздел чтение был менее спорным, но все-такипрослеживалось отсутствие общего соглашения по поводу того, что нужно читать,или что должно быть включено в процесс чтения. Предположительно мысль о«реагировании на язык» подразумевает слово «использование». Действительно ли,что эффективное использование языка означает использование языка безошибочно,или следовало бы обратить внимание на соответствие определенным целям иситуациям? Какие знания и в какой форме необходимы для эффективногоиспользования языка? Каков уровень определенных знаний касаемо языка улучшаетего фактическое применение? Глагол «развивать» в сопоставлении с «учить» непроясняет ситуации о первоначальной роли учителя во всем процессе: наставника,создателя ситуации, помощника, организатора или советника. Глубокое пониманиеэтих идей и противопоставляет теории о способах овладения и развития языка.
