Урок по геометрии
в 6Б классе
«Геометрические тела:
куб, брус, шар»
Нигматуллина Н.Р.
Тема: «Геометрические тела: куб, брус, шар».
( изучение нового материала)
Цель: 1. Познакомить с новым понятием геометрическое тело,названием геометрических тел (куб, брус, шар);
2. Рассмотреть тела ( на примерах) как целое, не выделяяэлементы;
3. Научить различать геометрические тела от геометрическихфигур;
4. Развивать познавательный интерес к геометрии, развиватьречь,
мышление;
5.Воспитывать ответственностьза достигнутый результат.
Оборудование: куб, брус, шар, клубки, мячи (разной формы),коробочки,
листы А4 на каждого, рисунок геометрических тел игеометрических фигур, шаблоны для игры: квадрат, прямоугольник, круг, куб,брус, шар, надписи: «геометрические тела», «геометрические фигуры».
План урока
1. Организационныймомент.
2. Актуализациязнаний.
3. Сообщение темы ицели урока.
4. Работа над новымматериалом
5. Закрепление
6. Итог урока.
Ход урока:
1.Организационный момент.
2.Повторение ( проверка домашнего задания)
Мы уже знаем одно понятие – геометрические фигуры.
Назовите, какие геометрические фигуры вы знаете?(круг, треугольник, квадрат, прямоугольник).
Индивидуальная работа.
Задание: построить домик из геометрическихфигур
Возьмите свои конверты сгеометрическими фигурами и альбомный лист бумаги, достаньте фигурки изконвертов.
— Положите в центр листа бумаги круг.
— Справа от него положите треугольник,
— Слева от круга положите квадрат,
— Над кругом – прямоугольник,
— В правый верхний угол положите треугольник,
— В левый верхний — квадрат,
— В нижний левый – прямоугольник,
— В нижний правый прямоугольник.
— Сколько получилось у каждого из вас треугольников,квадратов, прямоугольников? Если треугольников -2, квадратов – 2,прямоугольников – 3, то выполнено верно.
3.Актуализация знаний.
Вступительное слово:
― Нас окружает множество предметов. Они отличаютсяформой, размерами, материалом, из которого изготовлены, окраской и многимидругими качествами. Но на математике (геометрии) нас интересуют лишь формапредметов и их размеры.
Например, мячи имеют форму шара (показ), хотя всеони разных размеров. Многие небесные тела имеют форму близкую к форме шара.
Назовите ещё предметы, похожие на шар? (арбуз,апельсин, теннисный мяч, и т.д.) слайд №1
Стакан, банка, карандаш – имеют форму цилиндра.
Формы предметов очень разнообразны.
― Посмотрите, что у меня в руке? (куб). Раздатькаждому.
― А это на что похоже? (брус)
― Как вы думаете, с какими понятиями мы сегодняпознакомимся на уроке?
4. Сообщение темы и цели урока.
―Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием – геометрическоетело.
Рассмотрим геометрические тела: куб, шар, брус.
4. «Открытие» детьминового знания. Исследовательская работа.
Раздать каждому листы А4.
Многие геометрические тела пришли к нам изглубокой древности.
1) Рассмотрим шар– на что похож шар: на клубок, мяч, апельсин, арбуз. Рассмотреть клубок, мяч,теннисный шар (дать потрогать). С чем можно сравнить шар – с известнойгеометрической фигурой – кругом. Посмотрим, чем они похожии чем отличаются. Шар можно потрогать, бросить, покатить. А круг? (нет)(Раздать шаблоны круга, сравнить с шаром, обвести круг.)
2) Раздать бруски.Какие предметы имеют форму бруса? (спичечный коробок, коробка чая, поленица дров,кирпич, и т.д.). А где вы в жизни встречались с этим геометрическим телом?Раздать каждому коробочки. Берём брус(коробочку) в руки, прикладываем к листкубумаги и обводим одну из сторон. Затем остальные . На что похоже? На какуюфигуру? (на прямоугольники и на квадраты) Сколько фигурполучилось? (6) Сравним, чем похожи брус и прямоугольник, и чем отличаются? cлайд№3
3) Раздать кубы.А где вы в жизни встречались с этим геометрическим телом? Обведём каждую гранькуба. Что заметили? На какую фигуру похоже? ( на квадраты) cлайд№4
4) Делаем вывод:
ШАР – геометрическое тело, похожее на круг. слайд№5
КУБ – геометрическое тело, каждая грань которого похожа на квадрат слайд№6
БРУС – геометрическое тело, каждая грань которого похожа на прямоугольникили квадрат; слайд №7
5. физкультминутка
6.Закрепление. Игра «Помогите найти свой домик» слайд №9
(работа в тетрадях)
Геометрические тела и геометрические фигуры живут всвоих домиках. Однажды они вместе пошли на прогулку и заблудились. Помогите имнайти свой домик. (класс разделить на 2 команды, дети по очереди выходят кдоске)
Геометрические тела: Геометрическиефигуры:
Куб квадрат
Брус прямоугольник
Шар круг
Работа с учебником
№702 стр.176 (вылепить предметы шарообразнойформы)
1) показать куб, квадрат (назвать предметы, имеющиеформу куба; форму квадрата).
2) показать брус, прямоугольник( назвать предметыимеющие форму бруса; форму прямоугольника).
3) показать шар, круг (назвать предметы, которые имеетформу шара; форму круга)
4) написать названия геометрических фигур и тел,изображённых на рисунке.(рисунки раздать каждому)
6. Рефлексиядеятельности. Итог урока.
7. XI. Подведение итогов урока. Оценки заурок. (слайд
— С какимгеометрическими телами мы сегодня познакомились?
Работали все хорошо, молодцы. Называю оценки. Захорошую работу на уроке, старание мне хотелось бы поощрить вас маленькимигеометрическими телами, но они имеют одно отличительное свойство, они имеютсладкий вкус. Вот шар, а это брус. Они имеют сладкий вкус. (показываю Чупа -чупс и конфету в форме бруса). Получает каждый ребенок. Урок окончен, всемспасибо.
Спасибо за урок.
