Муниципальноеказенное общеобразовательное учреждение
«Белоомутскаяшкола-интернат для обучающихся
с ограниченнымивозможностями здоровья»
ДОКЛАД на ШМО
«Качество образованиякак основной показатель работы образовательной организации»
Подготовила учитель
первойквалификационной категории
Анорова Н. В.
Повышение качества образования – однаиз главных задач, стоящих сегодня перед школой
«Качествообразования – это степень удовлетворенности ожиданий различных участниковобразовательного процесса, иными словами соотношение цели и результата, мерадостижения цели».
В педагогической теории изучаются различные аспекты качестваобразования: качество знаний, качество обучения, результаты образовательнойдеятельности. Качество образования, котороевключает в себя обучение и воспитание школьников, представляет собой системупоказателей знаний, умений и навыков, а также норм ценностно-эмоциональногоотношения к миру и друг другу.
Что жепонимается под термином «качество образования»?
Каждый работающий в сфере образования сразу может сказать, чтоосновные показатели качества знаний состоят:
-извысокого уровня профессионализма педагогов;
-из материально – технического обеспечения образовательного учреждения;
— из создания комфортности в обучении учащихся, соблюдения санитарно-гигиеническихнорм и прочности знаний обучаемых.
-мотивацияк обучению.
Одной из актуальных проблем нынешнегообразования является снижение интереса обучаемых к изучению предметов.Часто мы слышим «учебная мотивация». Ребенок знает, зачем надо учиться:получить специальность, хорошо зарабатывать. Но не у всех детей хорошо развитаучебная мотивация.
Причинами низкой мотивации можно назвать следующие:
— отсутствие у учеников видения перспективы применениясвоих знаний в будущей жизни;
— пропуски занятий, как по болезни, так и без уважительныхпричин;
— отсутствие контроля посещаемости уроков со стороны родителей.
Для того, чтобы наши детиполучали качественное, доступное образование, учитель использует в своейработе следующие принципы обучения:
-воспитывающая и развивающая направленность обучения.
-научность и доступность обучения.
-систематичность и последовательность обучения.
-связь обучения с жизнью.
-принцип коррекции в обучении.
-принцип наглядности.
-индивидуальный и дифференцированный подход.
-прочность знаний, умений и навыков.
В своей работе на уроках естествознания, для повышенияпознавательной деятельности и повышения качества знаний учащихся применяюследующие технологии:
-разноуровневое обучение
-дифференцированное обучение
-технологию проблемного обучения
Личностно-ориентированное
-игровые технологии
-ИКТ
-здоровьесберегающие технологии
Учащиеся должны учиться рассуждать, используя полученнуюинформацию на уроке. Наличие познавательного интереса к предмету способствуетповышению активности на уроках. Биологии и география, как учебный предметпредоставляет учащимся неограниченные возможности для познавательного интереса.Сочетание словесного, наглядного и практического объяснения урока дает имэту возможность. В своей работе я использую различные наглядныепособия: гербарии (растения, цветы, насекомые), различные экспонаты полезныхископаемых, пород древесины, муляжи фруктов и овощей, карты, плакаты. На своихуроках провожу практические занятия с использованием данных средств наглядности.
Использую показ видеороликов, презентаций, который повышаетэффективность урока, качество знаний. Дидактические игры, географическиедиктанты (по теме «План и карта местности»), виртуальные игры — путешествия.
Использование ИКТ делает урок более ярким, интересным,увлекательным, учащиеся лучше усваивают учебный материал.
Анализ результативности обученияучащихся школы 5-9 классов за 1-й триместр 2022-2023 учебного года.
|
|
Природоведение |
География |
Биология
|
||||||
|
|
5 |
4 |
3 Представленная информация была полезной? ДА 60.88% НЕТ 39.12% Проголосовало: 1544 |
5 |
4 |
3 |
5 |
4 |
3
|
|
5 класс |
— |
4 |
3 |
— |
|
|
|
|
|
|
6 класс |
— |
3 |
— |
— |
3 |
— |
|
|
|
|
7 класс |
|
|
|
|
5 |
3 |
— |
5 |
3 |
|
8 класс |
|
|
|
— |
5 |
3 |
— |
5 |
3 |
|
9 класс |
|
|
|
— |
7 |
3 |
1 |
7 |
2 |
Вывод: из36 учащихся старшей школы по предметам естествознания оценка 5 – 1 уч., оценка 4 – 24 уч., оценка 3 – 11 учащихся.
Анализ успеваемости по предметугеографии в 5-9 классе
Анализуспеваемости по предмету биология 5-9 класс
