Разговоры о важном

Управлениеобразования Тамбовской области Тамбовского района

МБОУ«Новолядинская СОШ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«География»

(ID 1783030)

для 5 класса основного общего образования

на 2022-2023  учебный год

Составитель: : Володина Нина Владимировна

учитель географии

                                                                                          р.п. Новая Ляда 2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по географии дляобучающихся 5 классов разработана на основе Примерной рабочей программыосновного общего образования предмета «География» (базовый уровень)  и являетсячастью ООП ООО МБОУ «Новолядинская СОШ» (утв. приказом №??? от 29.08.2022),входящей в её содержательный раздел. Программа по географии отражаетосновные требования Федерального государственного образовательного стандартаосновного общего образования к личностным, метапредметным и предметнымрезультатам освоения образовательных программ и составлена с учётом Концепциигеографического образования, принятой на Всероссийском съезде учителей географии
иутверждённой Решением Коллегии Министерства просвещения и науки РоссийскойФедерации от 24.12.2018 года.

Рабочая программа даётпредставление о целях обучения, воспитания и развития обучающихся средствамиучебного предмета «География»; определяет возможности предмета для реализациитребований к результатам освоения программ основного общего образования,требований к результатам обучения географии, а также основных видовдеятельности обучающихся.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА«ГЕОГРАФИЯ»

География восновной школе — предмет, формирующий у обу​чающихся систему комплексныхсоциально ориентированных знаний о Земле как планете людей, об основныхзакономерностях развития природы, о размещении населения и хозяйства, обособенностях и о динамике основных природных, экологических и социально-экономическихпроцессов, о проблемах взаимодействия природы и общества, географическихподходах к устойчивому развитию территорий.

Содержание курса географии в основнойшколе является базой для реализации краеведческого подхода в обучении, изучениягеографических закономерностей, теорий, законов и гипотез в старшей школе,базовым звеном в системе непрерывного географического образования, основой дляпоследующей уровневой дифференциации.

Рабочая программапо географии для обучающихся 5 классов разработана с учётом рабочей программы воспитания. Обучениегеографии даёт возможность:

• устанавливать доверительные отношения между учителем и учениками, способствующие позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, активизации их познавательной деятельности;
• побуждать школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками);
• привлекать внимание школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроке явлений, организовывать работу детей с социально значимой информацией – обсуждать, высказывать мнение;
• использовать воспитательные возможности содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности;
• применять на уроке интерактивные формы работы: интеллектуальные игры, дидактический театр, дискуссии, работы в парах и др.;
• организовывать шефство мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками;
• инициировать и поддерживать исследовательскую деятельность школьников.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГОПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»

    Изучениегеографии в общем образовании направлено на достижение следующих целей:
    1) воспитаниечувства патриотизма, любви к своей стране, малой родине, взаимопонимания сдругими народами на основе формирования целостного географического образаРоссии, ценностных ориентаций личности;

2) развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессенаблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач,проблем
повседневнойжизни с использованием географических знаний, самостоятельного приобретенияновых знаний;

    3) воспитаниеэкологической культуры, соответствующей современному уровню геоэкологическогомышления на основе освоения знаний о взаимосвязях в ПК, об основныхгеографических
особенностяхприроды, населения и хозяйства России и мира, своей местности, о способах
сохраненияокружающей среды и рационального использования природных ресурсов    4) формированиеспособности поиска и применения раз- личных источников географическойинформации, в том числе ресурсов Интернета, для описания, характеристики,объяснения и оценки разнообразных географическихявлений и процессов, жизненных ситуаций;

    5) формированиекомплекса практико-ориентированных географических знаний и умений, необходимыхдля развития навыков их использования при решении проблем различной сложности вповседневной жизни на основе краеведческого материала, осмысления сущности происходящихв жизни процессов и явлений в современном поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональноммире;
   6) формирование географических знаний и умений,необходимых для продолжения образования по направлениям подготовки(специальностям), требующим наличия серьёзной базы географических знаний.