Разговоры о важном

Цель деятельности учителя

Образовательная: обучить аккуратно и правильно выполнять каргопольскую роспись;
Воспитывающая: воспитать нравственно-эстетическое отношение к промыслу;
Развивающая: развивать творческое воображение, художественный вкус, фантазию, навыки кистевой росписи.

Тип занятия

Комбинированный

Планируемые образовательные результаты

Учащиеся должны усвоить основную информацию о каргопольской росписи (цвет, узор, родина); Учащиеся выполняют роспись коня-полкана.

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный, проблемный.

Оборудование

компьютер; проектор; экран;

Наглядно-демонстрационный материал

Педагогический рисунок, работы детей, работы мастеров, презентация.

Основные понятия и термины

Каргопольская роспись, роспись.

Этапы

занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД — универсальные учебные действия

1

2

3

4

1.      Организационный момент

1-2 минуты

— Приветствие (Здравствуйте, меня зовут Екатерина Георгиевна, сегодня я буду вести у вас урок изо)
— Проверка готовности учащихся к уроку. 

Все ли приготовили гуашь, кисточки, баночку с водой и альбом?

Ответное приветствие, подготовка материалов к уроку

— личностные

— ориентирование в информационном пространстве.

2.      Вводная часть

(введение в тему)

Актуализация знаний

2-3 минуты

Прежде чем перейти к новой теме давайте вспомним, что вы проходили на прошлых уроках.

/Слайд     /

Посмотрите на экран и соотнесите названия с номерами.

Какие цвета вы видите на первой картинке, второй и третьей?

В какой из этих росписей использовано больше всех цветов?

Что же еще можно расписывать кроме игрушек?

/Слайд    /

Что же вообще такое роспись?

-1. Мезенская, 2. Пермогорская. 3. Каргопольская.

-красный и черный

-зеленый, красный, желтый и черный.

—

— в каргопольской

— ткани, стекло, стены, доски разделочные, посуду.

— роспись – это искусство украшения красками какой-либо поверхности. Роспись является частью специально задуманного и организованного художником пространства.

— личностные

       -развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания в пройденном материале о художественных росписях.

— познавательные

       — осуществление анализа материала сказанного сверстниками о художественных росписях.

— коммуникативные

       — умение слушать педагога и сверстников, вести диалог о том какие цвета используются в росписях.

— регулятивные

       — планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

3.      Новая тема

5-7 минут

Сегодня мы с вами попадем в сказочный мир Каргополя.

/Слайд     /

На севере, в старинном русском городе Каргополе производят игрушки. Он находится в Архангельской области.

/Слайд    /

Как думаете, из какого материала делают игрушки?

Посмотрите на слайд и скажите, какие могли делать игрушки?

 (учитель показывает глиняные игрушки)

Сначала игрушку лепят из глины, потом покрывают ее белой краской, и побеленную игрушку расписывают различными цветами.

/Слайд     /

Какие цвета можно увидеть на каргопольских игрушках?

Из чего состоят узоры каргопольских мастеров?

Орнамент росписи игрушек в основном состоит из геометрических элементов. В ней сочетаются круги, косые и прямые кресты, штрихи, точки, дуги, прямые и волнистые линии, ромбики и др.

/Слайд       /

Каждый элемент узора имеет свой смысл, свое значение. Так круги, кольца с крестом внутри – символ Солнца; дуги и скобки – символ Земли; точки и веточки – символы зерна и ростков.

Как вы думаете, почему эти символы особенно любили северные мастера?

На севере холодно или тепло?

На севере много тепла и солнца?

Так вот почему северные мастера любили символы солнца, земли?

/Слайд   /

Посмотрите на экран и определите, на какой картинке каргопольская игрушка?

Теперь давайте на время станем народными мастерами и распишем каргопольскую игрушку Полкана.

— из пластилина и глины.

делали свистульки, фигурки, изображали то, что видели.

Цвета неяркие, розовые, зеленые, желто-оранжевые бледных оттенков, сиреневато-синие.

Полоски, кольца, дуги, овалы, точки, ромбики.

На севере холодно, всегда ждут прихода весны, Солнца, тепла. Ждут когда снова можно будет сеять и растить хлеб.

-холодно.

— нет

-потому что на севере мало тепла и люди всегда ждут солнца, весны.

— личностные

       -формирование у детей мотивации к обучению создания рисунка каргопольской игрушки.

— познавательные

       — осуществление анализа материала сказанного педагогом и сверстниками о том, из каких материалов можно сделать игрушки, какие узоры используются в росписи.

— коммуникативные

       — умение слушать педагога и сверстников, вести диалог о каргопольской росписи.

— регулятивные

       — учет  выделенных учителем ориентировочных действия в новом учебном материале о росписи в сотрудничестве с учителем.

4.      Творческая практическая деятельность

Учителя

5-7 минут

1 этап. Сначала нужно обвести шаблон, который я вам раздам.

2 этап. Расписываем ножки, оставляя белые места на носочках.

3 этап. Потом начинаем расписывать рубашку, здесь лишь закрашивая только плечи и тоже оставляя белые места.

4 этап. После того как закрасили рубашку, начинаем закрашивать шляпку.

5 этап. Теперь нужно нарисовать лицо и бороду нашему Полкану. Тоненькой кисточкой рисуем два кружочка и сверху дуги это будут глазки, носик простая полосочка, губки и щечки. Теперь надо нарисовать бороду.

6 этап. Когда все закрасили, начинаем рисовать узор.

Какие узоры можно использовать?

(Последовательность)

Педагогический рисунок.

— круги, дуги, полосочки, точки.    

— личностные

— развитие критического и творческого мышления при выполнении росписи игрушки.

— познавательные

— осуществление анализа выполненной игрушки.

— коммуникативные

— допуск, возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной в выполнении каргопольской росписи игрушки

— регулятивные

— осуществление итогового и пошагового контроля по результату.