Разговоры о важном

Муниципальноеказённое общеобразовательное учреждение

«Октябрьскаясредняя общеобразовательная школа»

Касторенскогорайона Курской области

 

 

 

Согласовано: Заместитель директора по УВР МКОУ «Октябрьская СОШ» ___________/Шуваева И.Н./   «_______»____________________2021 г.

Утверждено: Директор МКОУ «Октябрьская СОШ» _____________/Суркова Е.А./ Приказ № ___ от «_______»____________________2021 г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Подвижныеигры»

(спортивно-оздоровительноенаправление)

1 класс

Учитель ЦуриковаОльга Павловна

 

Рассмотрено: на Методическом объединении ________________________________ Протокол № ___ от «______»______________________2021 г. Руководитель МО ________________/__________________/

Лачиново,2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА

 

     Внеурочнаядеятельность «Подвижные игры» включена в образовательную область «Физическаякультура» учебного плана МКОУ «Октябрьская СОШ».  

Нормативная основа разработки программы:

      — « Федеральный закон «Обобразовании в РФ», 2012,

      — ФГОС НОО, 2009г.;

      — Примерные программы, созданные наоснове ФГОС НОО, 2011г.;

— Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11классов, авторы В. И. Лях и  А. А. Зданевич. — М.:Просвещение, 2011г.,

— Планируемые результаты НОО,Москва, «Просвещение», 2011г.;

— Базисный учебный план МКОУ «Октябрьская средняяобщеобразовательная школа»,

— Федеральный перечень учебников, рекомендованныхк использованию в образовательном процессе в образовательныхорганизациях,               реализующих программы общего образованиясоответствующей ступени,

— Требования к оснащению образовательногопроцесса  в соответствии с содержательным наполнением учебных предметовфедерального компонента государственного образовательного стандарта (ПриказМинистерства образования и науки от 04.10.2010 №986)

 

На реализациювнеурочной деятельности «Подвижные игры» в 1 классе отводится 66часов (2 часа в неделю).

Рабочая программаориентирована на использование учебно-методического комплекта

« Школа России» ивключает в себя:

— Лях В.И и ЗданевичА.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов,авторы   — М.: Просвещение, 2007 г.,

— Глязер С. Ларчик сиграми М.: Детская литература, 1975

 — Минскин Е.М.Игры и развлечения в группе продлённого дня. М. Просвещение. 1983г.

—  Шурухина В.К.Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школы. М.Просвещение.1980г.

—  Яковлев В. Г.  Ратников В.П. Подвижные игры. М. Просвещение, 1977г.

— http://vashechudo.ru/игры зимой

 

Цельпрограммы:

— укрепление здоровья детей, содействие всестороннему развитиюличности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Задачи:

— укрепление здоровьяучащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образужизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

— обучение жизненноважным двигательным умениям и навыкам;

— воспитаниедисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формированиекоммуникативных компетенций.

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные УУД:

-снижение заболеваемости;

-формировать физические качества;

-воспитывать культуру общения;

— воспитывать любовь и уважение кокружающим;

— сблизить и сплотить детский коллектив;

— развивать самооценку у младшихшкольников;

— научить анализу собственных действий ипоступков;

— научить планированию действий;

— развивать устную речь учащихся;

— развивать творческие способности;

— привить интерес к чтению дополнительной литературыи публикаций;

Познавательные УУД:

-проверить умение самостоятельно выбиратьнужную информацию.

—учитьсяопределять цель деятельности с помощью учителя;

-учиться совместно давать эмоциональнуюоценку  деятельности класса на уроке;

-учиться отличать верно выполненноезадание от неверного

Коммуникативные  УУД :

проверить умение оформлять свои мысли вустной и письменной речи с учетом речевых ситуаций, высказывать свою точкузрения и пытаться ее обосновывать, приводя аргумент.

Метапредметные УУД:

-планировать свои действия в соответствиис поставленной задачей и условиями ее реализации;

-самостоятельно оценивать правильностьвыполнения действий

Ожидаемый результат:

— у выпускниканачальной школы выработана потребность к систематическим занятиям физическимиупражнениями и подвижными играми;

— сформированоначальное представление о культуре движении; — младший школьник сознательноприменяет физические упражнения для повышения работоспособности, организацииотдыха и укрепления здоровья;

-обобщение и углублениезнаний об истории, культуре народных игр;

— умение работать вколлективе

Содержаниепрограммы

Программа помогаетулучшить физические, физиологические и психические возможности ребенка спомощью правильного планирования занятий, дополняющих уроки физическойкультуры. 

Теоретический раздел: беседына темы: «Мир движений и здоровье», «Красивая осанка», «Утренняя гимнастика»,«Чтоб здоровыми остаться надо….», « Я сильный, ловкий, быстрый», правила игр.

Практический раздел:

 

1. Бессюжетные игры (18 ч.)

        Данныеигры типа ловишек, перебежек, салок.  Отличается наличие правил,ответственных ролей, взаимосвязанные игровые действия всех участников.Развиваются: самостоятельность, глазомер, быстрота и ловкость движений,ориентировка в пространстве. Дети учатся координировать свои действия.Упражняясь в играх данного раздела дети постепенно овладевают навыками иумениями действовать с различными предметами (мяч, шар, скакалка).Использование  простых движений: бега, ловля, прятание.

2. Игры-забавы (14 ч.)

        Учащимсядаются понятия: игры-забавы, аттракционы, они часто проводятся на спортивныхпраздниках, на вечерах досуга. Двигательные задания выполняются в необычныхусловиях и часто включают элемент соревнования (бежать в мешке, выполнитьдвижение с закрытыми глазами)

3. Народные игры  (16 ч.)

        Народныеигры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного ифизического воспитания подрастающего поколения. В народных играх много юмора,шуток, соревновательного задора: движения точны и образны, часто сопровождаютсясчиталками, потешками, веселыми моментами. Игровая ситуация увлекает ивоспитывает детей, а действия требуют от детей умственной деятельности.

4. Любимые игры детей  (18 ч.)

         Всеигры коллективные. Дети выступают в роли ведущих, объясняют и проводят игру.Педагог следит за ходом игры, дает советы. У детей появляется интерес ксамостоятельному проведению игры, сохраняется эмоционально-положительноенастроение и хорошие взаимоотношения играющих. Дети приучаются ловко истремительно действовать в игровой ситуации, оказывать товарищескую помощь,добиваться достижения цели и при этом испытать радость.

 

                           Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п	Тема занятия		Кол-во    часов	Дата проведения
				По плану			По факту
Бессюжетные игры
1-2	Беседа «Мир движений и здоровье». Игра «Вороны и воробьи»		2	06.09 09.09
3-4	« Ловишки — перебежки»		2	13.09 16.09
5-6	«Паровозик»		2			20.09 23.09
7-8	«Белые медведи»		2			27.09 30.09
9-10	«На одной ноге»		2			04.10 07.10
11-12	«Петушиный бой»		2			11.10 14.10
13-14	«Веселый бег»		2			18.10 21.10
15-16	«Попади в след»		2			08.11 11.11
17-18	Игры по выбору		2			15.11 18.11
Игры — забавы
19-20	«Охота на тигра»		2			22.11 25.11
21-22	«Донести рыбку»		2			29.11 02.12
23-24	«Черепаха-путешественница»		2			06.12 09.12
25-26	«Собери орехи»		2			13.12 16.12
27-28	«Повяжу я шелковый платочек»		2			20.12 23.12
29-30	«Дриблинг»		2			13.01 17.01			Представленная информация была полезной? ДА 59.33% НЕТ 40.67% Проголосовало: 1168
31-32	«Пролезь сквозь мешок»		2			20.01 24.01
33-34	Народные игры Русская народная игра «Краски»		2			27.01 31.01
35-36	Русская народная игра «Стадо»	2				03.02 07.02
37-38	Таджикская народная игра «Горный козел»	2			10.02 21.02
39-40	Украинская  народная игра «Хлебец»	2			24.02 28.02
41-42	Чеченская народная игра «Игра в башню»	2			03.03 10.03
43-44	Дагестанская  народная игра «Достань шапку»	2			14.03 17.03
45-46	Бурятская народная игра «Волк и ягнята»	2			28.03 31.03
47-48	Казахская народная игра «Конное состязание»	2			04.04 07.04
Любимые игры детей
49-50	«Увернись от мяча»	2			11.04 14.04
51-52	«Сильный бросок»	2			18.04 21.04
53-54	«Космонавты»		2		25.04 28.04
55-56	«Второй лишний»		2		05.05
57-58	«Два  мороза»		2		12.05
59-60	«Большой мяч»		2		16.05
61-62	«Шлепанки»		2		19.05
63-64	«Прятки»		2		19.05
65	«Из круга выбивало»		1		23.05
66	Фестиваль подвижных игр		1		23.05

 

                                  Аннотация к рабочей программе

 

 

 

 

Полное наименование программы (с указанием предмета и класса).	Рабочая программа внеурочной деятельности «Подвижные игры» 1 класс
Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы.	Внеурочная деятельность «Подвижные игры» включена в образовательную область «Физическая культура» учебного плана МКОУ «Октябрьская СОШ».
Нормативная основа разработки программы.	— « Федеральный закон «Об образовании в РФ», 2012,       — ФГОС НОО,2009г.;       — Примерные программы, созданные на основе ФГОС НОО, 2011г.; — Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов, авторы В. И. Лях и  А. А. Зданевич. — М.:Просвещение, 2011 г., — Планируемые результаты НОО, Москва, «Просвещение», 2011г.; — Базисный учебный план МКОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа», — Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях,               реализующих программы общего образования соответствующей ступени, — Требования к оснащению образовательного процесса  в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки от 04.10.2010 №986)
Количество часов для реализации программы.	На реализацию внеурочной деятельности «Подвижные игры» в 1 классе отводится 66 часов (2 часа в неделю).
Дата утверждения.	31.08.2021
Цель реализации программы.	— укрепление здоровья детей, содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.
Используемые учебники и пособия.	— Лях В.И и Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов, авторы   — М.: Просвещение, 2007 г., — Глязер С. Ларчик с играми М.: Детская литература, 1975  — Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продлённого дня. М. Просвещение. 1983г. —  Шурухина В.К. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школы. М. Просвещение.1980г. —  Яковлев  В. Г.  Ратников В.П. Подвижные игры. М. Просвещение, 1977г. — http://vashechudo.ru/ игры зимой
Требования к результатам освоения.	Личностные УУД: -снижение заболеваемости; -формировать физические качества; -воспитывать культуру общения; — воспитывать любовь и уважение к окружающим; — сблизить и сплотить детский коллектив; — развивать самооценку у младших школьников; — научить анализу собственных действий и поступков; — научить планированию действий; — развивать устную речь учащихся; — развивать творческие способности; — привить интерес к чтению дополнительной литературы и публикаций; Познавательные УУД: -проверить умение самостоятельно выбирать нужную информацию. —учиться определять цель деятельности с помощью учителя; -учиться совместно давать эмоциональную оценку  деятельности класса на уроке; -учиться отличать верно выполненное задание от неверного Коммуникативные  УУД : проверить умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновывать, приводя аргумент. Метапредметные УУД : -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; -самостоятельно оценивать правильность выполнения действий Ожидаемый результат: — у выпускника начальной школы выработана потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми; — сформировано начальное представление о культуре движении; — младший школьник сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья; -обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр; — умение работать в коллективе
Методы и формы оценки результатов освоения.	В первом классе бальное оценивание знаний не проводится. Используется только      словесная оценка.