Разговоры о важном

Этапы

урока

время

цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы, приемы и формы обучения

УУД

1Орг.момент

1-2

Создание благоприятного психологического контроля на работу

Приветствие, проверка подготовленности к уроку

Включаются в деловой ритм урока

фронтальная

Р. Обеспечение организации учебной деятельности.

Л.Вырабатывать уважительное отношение к одноклассникам.

2Актуализация

Знаний и Постановка задачи

3-4

Актуализация знаний по теме проценты

Беседа по уточнению первичных знаний. Устный счет.

Демонстрируют знания и умения

ИКТ

К. Планирование сотрудничества с учителем.

П. Сравнивать объекты по критериям

3Обобщение и систематизация знаний

2-3

·                  Содержательные: выявление уровня знаний учеников по теме систематизации знаний, формулирование обобщения знаний по предмету

·                  Деятельностные: воспитание общей культуры, эстетического восприятия окружающей действительности, создание условий для самооценки учеников, развитие пространственного мышления, творческих способностей, навыков самостоятельной работы

Учит детей способам эфекктивного запоминания

Моделируют задачу,применяют знания при решении задач

коллективная

Р: умеет составлять план действий,выражать свои мысли

П: может создавать устные и письменные высказывания;

К. работать в группе, преодолевать конфликты

4) Применение знаний и умений в новой ситуации

5-6

Построение нового способа действий

Учит ребёнка ставить цели и искать пути их достижения.

Моделирование задачи и защита решения.. Обсуждение способов решения.

Определите, какое решение является более удобным?

групповая

К. постановка вопросов, сотрудничество.

Р.планирование, оценивать способы достижения цели.

5)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

3-4

Защита решения задачи.

Решает учебную проблему

коллективная

П. анализировать, делать выводы.

К. отслеживать действия партнёра,интегрироваться в группу сверстников.

6)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

4-5

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий

Организует деятельность учащихся.

Контролирует правильность

Решение задач на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения

в парах

К. инициативное сотрудничество.

П. самостоятельное выделение цели, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений.

Контроль за процессом и результатом уч.деят.

4-5

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий

Контроль за процессом и результатом деятельности.

Дидактические материалы

Сам.работа.

самопроверка

индивидуально

Р.контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Л. самоопределение

Рефлексия

2-3

Самооценка результатов деятельности

Беседа, связывающая результаты урока с его целью

Формулируют конечный результат своей работы. Осуществляют самооценку (приложение1)

коллективно

Р. оценивать степень и способы достижения цели.

К. Излагать свое мнение с возможной полнотой и точностью

Дом.задание

2-3

Обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Деятельность учителя.

Учащиеся

Информация на экране проектора

1.Мотивационная беседа с последующей постановкой цели учащимися.

Как же сделать так, чтобы изучаемый материал был не только понят, но и прочно усвоен? « Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом».

Последуем этому совету,  постараемся быть внимательными, будем «поглощать знания» с большим желанием, ведь они нам пригодятся в дальнейшем.

 Одной из тем, с которой вы познакомились на уроках – проценты.

Сегодня мы рассмотрим с вами задачи связанные с экономикой.

·         А как вы думаете, почему  нам необходимо  уметь решать такие задачи?

·         Сегодня на уроке мы повторим

понятия процент, скидка, банк, депозит, кредит  и закрепим навыки в решении математических задач.

Тема урока «Проценты в нашей жизни»

Учащиеся разделены на  4 группы. Сидят по группам.

Записывают тему урока в тетради.

Математика связана с экономикой; на уроках математики мы решаем задачи на проценты связанные с жизнью.

2.Актуализация опорных знаний – устная работа, с помощью которой ведется повторение основных фактов, ведущих идей и основных теорий на основе систематизации знаний.

Начнем урок с разминки для каждой команды.

Участник группы отвечает не более, чем на 1 вопрос.

Правильный ответ – 1 балл.

Задание 1 Задание 1 группе.

Выразите десятичную  дробь в процентах

1)0,35

2)1,46

3)0,06

4)0,1

5)0,125

Задание 1 Задание    2 группе

Найдите число, если:

1)2% его равны 12;

2) 16% его равны 48;

3) 4% его равен 28

4)23% его равны 69

5)30% его равны 54

.

Задание 1 Задание 3 группе

Найдите:

1)1% от150

2)12% от 200

3)25% от 100

4)75% от 800

5)40% от 160

Задание 1 Задание 3 группе

Какой процент составляет:

1)5 от 100 ;

2)13 от 50 ;

3)31 от 20;

4)12 от 25 ;

5)7 от 4

Молодцы ! мы переходим к следующему заданию,

Задание 2: Дайте толкование  терминам, ответив на вопросы кроссворда

Решение кроссворда

Правильный ответ ,1 балл.

Время работы 3 мин.

Один учащийся из каждой группы отвечает на вопрос (с места).

Обсуждение в группах,учащиеся записываю и зачитывают свои ответы

Один учащийся из каждой группы отвечает на вопрос (с места).

Один учащийся из каждой группы отвечает на вопрос (с места).

Каждая команда на листках разгадывает кроссворд и сдает результаты

 слайд2

Слайд 3-6

Слайд 7

3.Применение системы знаний и умений при решении задач на проценты.

  Ну а теперь переходим к следующему этапу.  От каждой команды мне нужно по одному участнику для решения задач. Остальные члены команды решают её в группе.

№1 В Июне 1 кг огурцов стоил 50 р.В июле огурцы подешевели на 20%,а в августе ещё на 50 % .Сколько рублей стоил 1 кг огурцов после снижения цены в августе.( 20руб)

№ 2 У клиента была некоторая сумма денег. В 1 день он потратил 50%  всей суммы. Во второй день 40% остатка. После этого у него осталось  3000руб. Какая сумма денег была у клиента первоначально(10000руб)

№3 Доход семьи в месяц составляет 30000р. В первую неделю истратили 40% денег, во вторую неделю- т 40% остатка, в третью-70% денег, оставшихся после второй недели. Сколько денег осталось на четвёртую неделю.(3240 руб)

№4 Клиент взял в банке кредит 4800рублей на год под 15% годовых. Он должен погашать кредит, внося ежемесячно одинаковую сумму ,взятую в кредит, вместе с процентами.Сколько рублей он должен вносить в банк ежемесячно.(460 руб)

Правильный ответ – 2 балла.

К доске выходят по одному представителю каждой команды и решают задачи.

Если участник команды сомневается в решении задачи, он может вызвать из своей команды консультанта, для помощи.

Выступают участники  команд, которые выполняли задание у доски. Если есть ошибки, учащиеся могут их поправлять, не смотря на принадлежность команде.

№1 1) 0,8х0,5=0,4(ч)-август от всего

2)50 х0,4=20(руб)-в августе

№2 1)0,5х0,6=0,3(ч)осталось 2 раз от всего

2)3000:0,3=10000(руб)) –было всего

№31)0,6х0,6х0,3=0,108(ч) четвёртая неделя от всего

2)30000х0,108=3240(руб)

№4 1)4800х1,15=5520(р)-надо отдать через год

2)5520:12=460(р) надо отдавать каждый месяц.

Слайд 8-9

5.Самостоятельная  работа по группам.

Ну что ж, мы с вами вспомнили, что такое процент ,основные задачи связанные с решением на проценты Теперь пора перейти к практической части.

Сейчас каждая команда получит пять задач. (Приложение 2). Они разделены на три категории: сложные, средней сложности и легкие. Эта работа для вас будет одновременно индивидуальной и командной, т.е. каждый выбирает задачу любой категории сложности (можно не одну) и решает ее на отдельном листочке. Затем сдает решенные задачи учителю математики (за эту работу вам будет выставлена индивидуальная оценка по математике).  В заключении, объединив полученные каждым участником группы результаты, вы сдаете бланк с вариантами ответов всех задач – обводите правильный вариант ответа (Приложение 3), что принесет дополнительные баллы всей команде (сложные – 3 балла; средней сложности – 2 балла;  легкие – 1 балл). 15

1. Легкие задачи(1 б)
   У Николая  160 руб.На покупку тетради он потратил 40% всех денег. Сколько стоит тетрадь. 64 руб
2. Найдите длину отреза, если 60%  его составляет 15дм.(25 дм)

3. Сколько процентов 6 минут составляют от 1 часа.( 10%)

Задачи средней сложности:

4. Банк начисляет по вкладам 20% годовых. Какую сумму денег можно
   получить через год, положив  счет 500 рублей?(600р)
5. Вы взяли в банке кредит в размере 800 рублей, а через год вам пришлось вернуть 1400 рублей. Определите кредитный процент, начисляемый банком за год(75)

6.  Депозитный процент банка составляет 10%, кредитный процент банка составляет 20%. Определите прибыль банка, если сумма кредитов равна 5000 рублей, а сумма депозитов 4000 рублей.(1600)

Настало время сдать задачи. Отдельно командные результаты на проверку мне сейчас, а учителю математики ваши собственные решения. За что вы получите индивидуальную оценку по математике.

дети решают задачи

6. Проверка домашнего задания «Проценты, деньги, банк в сказках». Ну, а теперь проверим, как вы выполнили домашнее задание.

Каждая команда в течение 2-х минут на отдельный листок записывает названия сказок, в которых есть упоминание о деньгах, банках, процентах, кредитовании. Команда, назвавшая большее количество соответствующих условию задания сказок, получает 2 балла.

7. Подведение итогов урока. Подсчет результатов. Объявление команды-победителя.

,

8.Рефлексия.

Лист самооценки предметных достижений»

(выдается каждому ученику)

1.            Моя задача на уроке   заключалась в том, чтобы: ….

2.На этом уроке при решении заданий использовались термины……….

3. С заданиями я  справился / не справился. /справился частично
4. Моя работа мной оценена так…
5.  Работу своей группы оцениваю на ….

9.Домашнее задание. Придумать анаграмму по теме проценты.