Конспект занятия сиспользованием инновационных технологий обучения
Литература 5класс
Учебник В.Я.Коровина,В.П. Журавлев, В.И. Коровин (1 часть)
Выполнилаучитель русского языка и литературы:
ЛысенкоЮлия Николаевна
Тема: «Мифынародов России и мира. Легенды и мифы Древней Греции. Понятие о мифе»
Цели:
- познакомить учащихся с понятием «миф», с происхождением мифов, с героями мифов;
- совершенствовать навыки выразительного чтения, работы с иллюстрациями, логического мышления учащихся;
- воспитание интереса к мировой истории культуре.
Оборудование: учебник,презентация с иллюстрациями и репродукциями картин по теме.
Ход урока
Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами окунемся в мирволшебства. Мы побываем в Древней Греции. И так начинаем наш путь. (слайд 1)
Давайте вспомним, подумаем, что такое миф (дети отвечают).
Записываем в тетрадь:
Мифы — это первая формапоэтического сознания народа. В них — его философия, его история, его нравы,обычаи, его тревога, заботы, мечты, идеалы и вся духовная жизнь в целом.(слайд2)
Повседневная жизнь древнего грекапроходила в постоянном общении с богами. В сознании древних греков все силы иявления природы олицетворялись могущественными и бессмертными богами.
Греки представляли себе богов в виде идеальных людей,обладавших всеми чувствами, свойственными человеку – радость, печаль, гнев,зависть, ненависть и т.д. Древнегреческие мифы содержат повествование о деянияхбожеств, частично – описание подвигов героев-людей, одаренныхсверхъестественной мощью, ловкостью и смелостью, они считаются детьми богов.Давайте с вами посмотрим на экран и узнаем Богов. (слайд 3-13)
Видеопро Богов, интересные факты
ГреческаяМифология. Часть 1. Боги и богини — YouTube (видео)
Давайте попробуем выполнить задание «Кто это?» Ваша задача –узнать мифологического персонажа по тем сведениям, которые о нем известны.(Детям раздаются карточки с заданиями)
Карточка №1. (Аполлон)
Карточка № 2. (Гермес)
Карточка № 3. (Гера).
Карточка№ 4. (Афродита)
 |
||||||
 |
||||||
 |
||||||
 |
||||||
Идем дальше, дети, а как выдумаете где живут Боги? (дети отвечают)
(слайд 15).
Давайте обратим на экран, наподвиги Богов и магических чудовищь ( слайд 16-19).
Физкультминутка (слайд 20)
Подберите пару– имена греческих богов и их символы ( каждый выполняет сам в тетрадках)
1. Зевс а) лань, золотой лук и стрелы
2.Гермес б) колосья пшеницы
3.Афродита в) крылатые сандалии
4.Деметра г) кифара, лавровый венок
5.Артемида д) копье, щит, сова, гранат
6.Посейдон ж) молот, наковальня
7.Дионис з) голубь, яблоко
8.Гефест и) трезубец, дельфин
9.Аполлон к) молния, орел
10.Афина л) жезл, увитый виноградной лозой
Разгадайте кроссворд и погоризонтали, отгадаете слово. Желаю удачи
|
|
1 |
|
|
|
|
||||||
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
3 |
|
|
|
|
||||||
|
|
4 |
|
|
|
|||||||
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Вопросыкроссворда:
1. Верховный богОлимпа.
2. Лесное божествов образе прекрасной девушке.
3. Верховнаябогиня Олимпа, покровительница очага и брака.
4. Лесной бог.
5. Богиня любви икрасоты.
6. Титан, добывшийдля людей огонь.
Подведем итогурока:
1. Понравился вамурок,
2. Кто был самымактивным на уроке,
3. Какиевпечатление у вас.
4. Выберитесмайлик настроения, какие эмоции у вас вызвал на урок.
Домашнее задание: написать реферат,про того бога, который понравился.
