Развитиетворческого мышление и речи детей через ТРИЗ РТВ технологию
Одним из основныхпоказателей уровня развития умственных способностей ребенка можно считатьбогатство его речи. Способность общаться, познавать мир, планировать своидействия формируются у ребенка по мере развития его мышления. Современнымипсихолого-педагогическими исследованиями установлено, что мышление и речьвзаимосвязаны и взаимозависимы.
В своейпедагогической деятельности мы столкнулась с такой проблемой, что усовременных дошкольников:
• монологическаяречь плохо развита;
• небольшойопыт рассказывания текстов;
• недостаточныйактивный словарь;
• детине владеют алгоритмом составления связного рассказа.
Для развития речидетей мы остановили свой выбор на использовании в образовательном процессеприемов ТРИЗ – педагогики Генриха Сауловича Альтшуллера.
Что такое ТРИЗ?ТРИЗ расшифровывается как Теория Решения Изобретательских Задач.
Основнаязадача ТРИЗ – технологии – это не сообщение новых знаний, а обучение способамсамостоятельного добывания информации, что возможно и через поисковуюдеятельность, и через организованное коллективное рассуждение, и через игры.
Что такое РТВ?
РТВ расшифровывается как развитие творческого воображения.
Именно это и есть один из важнейших курсов, входящих в программу ТРИЗ. Развитиетворческого воображения – важная составляющая теории решения изобретательскихзадач.
Когда вы думаете отворчестве, вы, наверное, сразу представляете кружки рисования или самоделия,танцевальные студии или музыкальные школы. На самом же деле, творчество –это процесс, посвященный созданию качественно нового продукта, причем сфера егоприменения может быть и не связана с искусством. Конечно же, изобретения самымчто ни на есть наилучшим образом подходят под данную категорию, поэтому в ТРИЗмного внимания уделено развитию творческоговоображения.
Методытехнологии ТРИЗ:
· обучениедетей творческому рассказыванию по картине;
· работас противоречием;
· обучениедошкольников составлению логических рассказов по серии картинок;
· обучениедетей созданию образных характеристик объектов;
· обучениедетей сочинительству и словотворчеству;
· обучениедетей составлению текстов сказочного содержания.
Первый метод– это:
Обучение детейтворческому рассказыванию по картине
Прирассматривании картины используются следующие методические приемы:
Второй метод — это
Работа спротиворечием.
Противоречие – этопредъявление одному объекту противоположных требований. Например один и тот жеобъект хороший и плохой (фильм кому-то понравился, а кому-то нет, большой ималенький (сосулька сначала маленькая, а потом большая, крепкий и некрепкий,горячий и холодный (утюг- подошва горячая, а ручка холодная)
