Российский государственный университетфизической культуры, спорта, молодёжи и туризма
РЕФЕРАТ
на тему
«Виды мышления»
Выполнилстудент С1з-01-20
РомановВ.А.
Проверила:Москвина Н.В.
г. Москва
2023 г.
Содержание
1. Введение ………………………………………………………………… 3
2. Виды мышления (краткая классификация) …………………………… 3
3. Предикативное мышление ……………………………………………… 6
Мышление и его виды. Понятиепредикативного мышления
Введение
Мышлениев психологии – это процесс познания, который характеризуется обобщенным иопосредованным отражением окружающей действительности.
Чтотакое мышление? Мышление помогает нам выстраивать систему умозаключений,получать новые знания. Например, когда мы видим сильно качающиеся веткидеревьев, мы делаем вывод, что на улице ветер.
Мышление(по краткому определению) тесно связано с действием и речью (словами).
Человекизучает действительность с помощью простого воздействия на нее. Таким образом,действие – это первичная форма существования мышления.
Разнообразныемыслительные операции сначала создавались как практические, затем онипревратились в операции теоретического мышления, появлялись новые свойствамышления.
Мышлениечеловека невозможно без языка. Доказана зависимость между качеством решениязадачи и формулировки задачи вслух или про себя. Так, при формулировке задачивслух (вербальным методом, словами), она гораздо лучше решается, и наоборот,когда язык фиксируется (зажимается зубами), качество решения задачи ухудшается.
Видымышления (краткая классификация)
Вгенетической психологии выделяются следующие типы мышления:
- наглядно-действенное;
- наглядно-образное;
- словесно-логическое.
Наглядно-действенноемышление — это решение задач с помощью реального, физическогопреобразования ситуации, манипулирования с объектами. Данной формой мышленияобладают дети до трех лет. Ребенок сравнивает предметы, накладывая илиприставляя их друг к другу; синтезирует, складывая из кубиков или палочекдом; классифицирует и обобщает, раскладывая кубики по цвету и т.д.Так ребенок мыслит с помощью действий. Движение рук опережает мышление, поэтомуего называют ручным.
Увзрослых данный тип мышления проявляется, когда они, например, делают работу подому, при перестановке мебели в комнате или при необходимости пользоватьсямалознакомой техникой. Такое мышление возможно тогда, когда нельзя полностьюпредусмотреть результаты какого-либо действия.
Наглядно–образное мышлениеобладает следующими характеристиками:
- помогает анализировать, сравнивать и обобщать различные образы, представления о явлениях и предметах;
- воссоздает все многообразие различных характеристик предмета;
- практически неотделимо от воображения.
Наглядно-образноемышление проявляется у детей дошкольного возраста от четырех до семи лет.Действие в данном типе мышления отходит на второй план, ребенку необязательнотрогать предмет руками, ему необходимо отчетливо воспринимать и нагляднопредставлять этот объект.
Характерная особенностьмышления ребенка — наглядность.
Увзрослых наглядно-образное мышление проявляется, например, при ремонтеквартиры. Человек заранее может представить, как будут выглядеть обои, цветпотолка и т.д.
Словесно-логическоемышление – это абстрактное мышление, для которого характерноиспользование понятий, логических конструкций, которые иногда не имеют прямогообразного выражения (например, стоимость, честность, гордость и т.д.).
Спомощью данного вида мышления индивид бывает устанавливает общие закономерностиразвития процессов в природе и обществе, обобщает наглядный материал.
Мышлениевключает в себя следующие виды операций:
- Сравнение – выражается в сопоставлении вещей, явлений и их свойств, выделение сходств и различий;
- Анализ — мысленное расчленение вещи или явления для выделения составляющих элементов;
- Синтез — процесс, обратный анализу, который восстанавливает целое, находя существенные связи и отношения;
- Абстракция — выделение одной отличительной стороны свойства предмета или явления;
- Обобщение (генерализация) — отбрасывание единичных признаков при сохранении общих, с раскрытием существенных связей.
Словесно-логическоемышление — это вид мышления со своим алгоритмом. Сначала человекрассматривает одно суждение, потом вербально добавляет к нему другое и на ихоснове делает логическое умозаключение. Например:
- 1-е суждение: все металлы проводят электричество.
- 2-е суждение: железо — это металл.
- Умозаключение: железо проводит электричество.
Совестно-логическоемышление является высшей формой мышления, с его помощью человек может отражатьсложные связи, отношения, формировать понятия, делать выводы и решать сложныеабстрактные задачи.
Предикативноемышление
Мышлениене всегда подчиняется логическим законам. Так, З.Фрейд описал предикативноемышление — тип нелогического мыслительного процесса. Если у двухпредложений одинаковые сказуемые или окончания, то люди бессознательноассоциируют между собой их подлежащие.
Напредикативное мышление работают рекламные объявления. Например, создательрекламы утверждает, что успешные люди моют голову шампунем марки PantenePro-V, надеясь на то, что человек будете рассуждать нелогично, примерноследующим образом:
- Успешные люди моют голову шампунем Pantene Pro-V.
- Я мою голову шампунем марки Pantene Pro-V.
- Значит я – успешный человек.
Человек,которые не может мыслить по законам логики, критически осмысливать информацию,подвергается одурачиванию пропагандой или мошеннической рекламой.
Предикативноемышление представляет собой псевдологическое мышление, при котором разныесубъекты неосознанно ассоциируются друг с другом на основании наличия у ниходного общего предиката.
Критическоемышление можно развивать, для этого необходимо:
1. Отличать суждения, основанные на логике, от суждений, базирующихсяна эмоциях и чувствах.
2. В любой полученной информации необходимо учиться видетьположительные и отрицательные стороны (плюсы и минусы).
3. Нужно замечать несоответствия в том, что вы видите и слышите.
4. Не стоит спешить с выводами, если нет достаточной информации.
Важноотметить, что все виды мышления взаимосвязаны между собой, а отдельные видымогут переходить друг в друга. Например, сложно разделить наглядно-образное исловесно-логическое мышление, когда приходится работать со схемами и графиками.Обычно у человека задействованы все виды мышления, однако один вид можетпреобладать.
Взависимости от степени и характера новизны информации, осмысленной человеком,различают следующие виды мышления:
- репродуктивное;
- продуктивное;
- творческое мышление.
Репродуктивноемышление отражается в воспроизведении памятью определенных логических правил,без установления новых ассоциаций, сопоставлений, анализа и т.д. Это можетпроисходить сознательно, на интуитивном или подсознательном уровнях (например,решение типовых задач по заранее заданному алгоритму).
Продуктивноеи творческое виды мышления выходят за пределы наличных фактов, они выделяют вданных предметах скрытые свойства, выявляют непривычные связи, способы решениязадачи и т.п.
Если впроцессе мышления рождается новое знание или информация для человека, однако неновое для общества, то это продуктивное мышление. Если же в результатемыслительной деятельности появляется новое для человека и для общества, тоздесь проявляется творческое мышление.
