Двигательное содержание

спортивного вечера развлечения

Организационно

методические

указания

Построение

Зал украшен картинками с осенними листочками, шарами, флажками.

Дети входят в зал под музыку и строятся в одну шеренгу.

Знакомство с темой занятия

Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

Ребята, про какое время года стихотворение сейчас

прозвучало? – Про осень.

Правильно, за окном осень и сегодня мы отправимся в осенний лес, полюбоваться его красотой.

Вводная часть

Вот мы и в лесу. Какой свежий воздух! Сделаем глубокий вдох носом, задержим дыхание, выдох. Как хорошо дышится в лесу!

• Дети идут по кругу и выполняют дыхательную гимнастику

Вот узкая тропинка, по ней нужно идти друг за другом.

• Ходьба в колонне по одному

Осторожно идите, здесь растут колючки, и белочки шишек набросали.

• Ходьба на носках

Мы с вами оказались в лесной чаще. Как низко склонились ветки деревьев. Чтобы пройти, их надо раздвигать руками. Пригнитесь.

• Дети идут, слегка наклонившись вперед, разводя руки в стороны.

Скоро стемнеет. Нужно поторопиться. Побежали!

• Ходьба с переходом на бег

Остановимся, передохнем, полюбуемся на высокие сосны!

• Дети останавливаются и смотрят вверх.

 Попробуйте руками достать ветки сосен.

• Ходьба с подпрыгиванием.

Впереди лесная поляна.

• Спокойная ходьба.

Вот и пришли мы в осенний лес (останавливаются в кругу). Посмотрите сколько листьев нападало с деревьев. Возьмите каждый по два листочка, сейчас мы с ними поиграем.

Основная часть. ОРУ

1. «Разноцветные листья» — поднять руки вверх, покачать листьями, опустить руки через стороны.

2. «Листья падают» — медленно присесть, пошевелить листочками и встать.

3. «Подул ветер» — наклониться вперед, выполнить махи руками в одну и в другую сторону.

4. «Листья кружатся» — свободные движения с листьями

Основные движения:

Посмотрите под кустом зайка сидит, давайте позовем зайку к нам поиграть. Здравствуй зайка. Ребята, а зайка очень любит прыгать по лесным кочкам, и он хочет позвать нас попрыгать вместе с ним. (дети прыгают на двух ногах).

Ну ребята зайке пора отправляться по своим делам, а мы с вами продолжим нашу прогулку.

Посмотрите, пока мы играли с зайчиком, на нашу полянку вышел мишка! Здравствуй мишка. Иди поиграй с нами!

Подвижная игра «У медведя во бору»

По сигналу Дети! — ребята идут на поляну и произносят слова: «У медведя во бору грибы, ягоды беру» (собирают грибы и ягоды, ходят по всей поляне); останавливаются, дразнят медведя: «А медведь сидит. И нас рычит! » Дети убегают в свой дом.

Устал наш мишка, пойдет в свою берлогу отдыхать!

Ребята, а посмотрите, что я нашла! (Инструктор показывает гриб), давайте поищем грибочки на нашей поляне.

Эстафета с листьями

Участники встают друг за другом. Капитанам вручаются по 1 листочку. По сигналу ведущего капитаны передают листочек через голову второму игроку, второй — третьему, и так до последнего. Последний, получив листочек должен обежать свою команду, встать во главе ее и поднять руки с листочками вверх.

Эстафета продолжается до тех пор, пока вся команда не окажется за кеглей. Побеждает самая быстрая команда.

Игра «Разбери овощи и фрукты».

В дальнем конце зала (лицом к зрителям) стоят два фланелеграфа. В другом концезала дети строятся в две команды друг за другом, перед ними на столе разложены

картинки с изображением фруктов и овощей (они перепутаны). По сигналу ведущего

одна команда собирает эстафетой фрукты, другая овощи, по одной картинкепомещают на фланелеграф. Кто быстрее и правильно справился с заданием,тот и победил.

Заключительная часть.

Проводится игра малой подвижности Найди, где спрятан гриб.

Грибы (игрушки) заранее спрятаны по краям площадки. Дети собирают грибы в корзины.

Ну что же все грибы собрали, а теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Подведение итогов.

Воспитатель:: Молодцы, ребята, всех отгадали и показали. Наш праздник подходит к концу.

Двигательное содержание

спортивного вечера развлечения

Организационно

методические

указания

1.Орг. момент

Дети под музыку заходят в музыкальный зал и садятся на стульчики.

2.Вступление «Для чего нужна зарядка»

Воспитатель:

Состязание, ребятки,

Мы начнём сейчас с зарядки!

1 ребенок: Для чего нужна зарядка?

Это вовсе не загадка –

Чтобы силу развивать

И весь день не уставать!

2 ребенок: Если кто-то от зарядки

Убегает без оглядки, —

Он не станет нипочём

Настоящим силачом!

Воспитатель: Самая веселая зарядка получается под нашу любимую песенку  «Каждый делает зарядку» (муз.Ю. Чичикова, сл. Я. Халецкого)

(построились в 3 колонны, выполняем упражнения под музыку)

Воспитатель: Сделать нас не только сильней, но и умней упражнения тоже помогут. Сейчас вас ждут очень интересные эстафеты и игры.

Раз, два, три, четыре, пять,-

Предлагаю поиграть.

По командам разделитесь

И в колонны становитесь.

3.Эстафета «Собери матрёшку»

На другой стороне зала стоят половинки матрешек (5 штук для каждой команды). Нужно правильно собрать матрёшек. Скажем вместе «Раз, два, три — беги!»

4.Эстафета «Перенеси обруч» (обручи по количеству детей)

Нужно по очереди бежать к маячку (стулу, надеть обруч на маячок и вернуться назад, задеть следующего рукой и встать в конец колонны.

Игра «Ловишки-ёлочки» 

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Ловишки-ёлочки» 

Цель игры: продолжать совершенствовать технику основного движения: бега (из разных исходных положений, в разных направлениях, с остановками и увертыванием от ловящих); развивать психофизические качества: ловкость, выносливость, быстроту; совершенствовать навыки ориентировки в пространстве, побуждать сохранять правильную осанку.

Ход игры: Из числа играющих выбирается ловишка. Его задача поймать игроков по сигналу взрослого:  «Раз-два-три – лови!».

Игроки разбегаются по всей площадке, стараясь увертываться от ловящего. При этом ловить можно только тех игроков, кто не поставил руки в стороны — вниз, как еловые лапки.

5.Эстафета «Закончи картинку».

Я приготовила листочки, на которых нарисованы полукруги, и фломастеры. Надо подбежать к столу, подрисовать к полукругу что-нибудь, чтобы получился предмет и убежать. Сейчас я дам вам подсказку, слушайте внимательно:

Оглянись вокруг –

Всюду-всюду полукруг.

Полукруг на голове,

Под березой на траве,

В облаках, и на песке,

И у девочки в руке…

(подрисовать можно гриб, зонтик, шарик, голова, шапочка).

6.Эстафета«Выложи солнышко»

У первого ребенка в руках кольцо, у других – деревянные палочки. Нужно на противоположной стороне выложить солнышко.

7.Игра «Не опоздай»

Обручи лежат кругом, их меньше, чем участников. Под музыку по кругу дети бегают за обручами, когда музыка закончится, нужно запрыгнуть в обруч. Кому обруча не хватило, тот выбывает из игры.

8.Игра «Покажи отгадку движениями»

1. Любит петь и драться, и в пыли купаться,

Носит красный гребешок забияка (петушок)

2. Он коричневый, лохматый

Угадайте-ка, ребята,

Кто, построив тёплый дом,

Спит всю зиму в доме том? (медведь)

3. Мордочка усатая, шубка полосатая,

Часто умывается, а с водой не знается. (кошка)

4. Прыгун-трусишка:

Хвост-коротышка,

Глазки с косинкой,

Ушки вдоль спинки,

Одёжка в два цвета

На зиму, на лето. (заяц)

9.Подведение итогов

Воспитатель:: Молодцы, ребята, всех отгадали и показали.

Наш праздник подходит к концу и сейчас мы споём песню «Физкульт-ура!» (муз.Чичкова. Ю, сл. Петровой. З)

Воспитатель:: До свиданья, детвора!

Расставаться нам пора!

Вы не ленитесь, старайтесь,

Физкультурой занимайтесь!

Двигательное содержание

спортивного вечера развлечения

Организационно

методические

указания

1.Орг. момент

Дети входят в зал под музыку и останавливаются в условленном месте.

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами встречаемся чтобы провести весело время, наше развлечение так и называется «Веселый час».

Но любое веселье начинается с разминки: 1-2-3-4-5 будет весело у нас.

(музыкальная зарядка «1-2-3 ну-ка повтори»)

Воспитатель: молодцы очень весело и интересно прошла зарядка, чтобы нам с вами приступить к состязаниям, надо разделиться на команды. У меня в руке спрятана игрушка, кто отгадает в какой руке игрушка тот пойдет направо, а другой налево. Ребята вот у нас и две команды давайте выберем название. (дети советуются как назовут свою команду, собравшись в кружок).

Воспитатель: И так у нас одна команда «Звездочки», другая «Спортсмены».

2.Подвижная игра «Совушка»

Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, сохранять статичность позы некоторое время; развивать выдержку; организованность.

Ход игры: все дети — птички, бабочки и т. д., один — сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15-20 сек. Снова дается сигнал «день».

Варианты: можно подавать такие сигналы «день наступает — все оживает», «ночь наступает — все замирает»; или сигналы могут быть музыкальные: день — громкая музыка, ночь — тихая.

3.Подвижная игра «Скользкая цель».

У стены стоит бум с гладкой поверхностью, в шести шагах полукругом находятся дети с мешочками в руках. Задача игроков – бросать мешочки так, чтобы они остались лежать на поверхности бума (по 4-5 раз каждой рукой). По окончании игры отмечаются самые меткие.

4.Подвижная игра: «Достань до мяча».

Цель: учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени. Развивать ловкость, глазомер, координацию движений. Ход игры: на верёвку или ветку подвешивается мяч в сетке. Дети поочередно, подпрыгивают, вверх стараясь задеть мяч двумя руками. Сначала выполняют дети небольшого роста, затем мяч поднимаю выше и подпрыгивают высокие дети. Усложнение: выполнять прыжок вверх с разбега 3-4 шагов

5.Подвижная игра «Ловишка!».

Цель: учить детей быстро и легко бегать на носках, не наталкиваясь и увёртываясь, соблюдать правила игры. Развивать ловкость, внимание, дыхательную систему. Ход игры. Дети находятся на площадке. Ловишка, назначенный воспитателем или выбранный по считалке становится на середине площадки. По сигналу: «Раз, два, три лови!» — все дети разбегаются по площадке, увёртываются от ловишки, который старается запятнать как можно больше ребят. Кого запятнали отходит в сторону. Когда будет запятнано 3-4 играющих, выбирается новый Ловишка.

6.Игра малой подвижности «Кролики».

Цель: учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперёд, пролезать под ножками стульев, развивать ловкость, уверенность.

Ход игры:

В одной стороне зала полукругом расставлены стулья, сиденьями внутрь, это клетки кроликов. На противоположной стороне – дом сторожа. По середине  — лужайка, на которую кроликов выпускают гулять. Дети (по 2-3) становятся сзади стульев, по указанию воспитателя они присаживаются на корточки – кролики сидят в клетках. Воспитатель – сторож подходит к леткам и выпускает кроликов на лужок: дети один за другим проползают под стулом, а затем прыгают, продвигаясь вперёд по всей лужайке. По сигналу воспитателя –  «бегите в клетки», кролики возвращаются на свои места, снова проползая под стульями.

7.Подведение итогов

Воспитатель: А закрепить нашу дружбу танец: «Если нравится тебе, то делай так…»

(дети танцуют под музыку)

Вот ребята и подошел к концу наш веселый час, я прощаюсь с вами, но жду в гости в следующий раз.

Двигательное содержание

спортивного вечера развлечения

Организационно

методические

указания

1.Орг момент

Дети входят в зал под детский спортивный марш. Выстраиваются.

Воспитатель:

Если хочешь стать умелым,

Сильным, ловким, смелым,

Научись любить скакалки,

Обручи и палки!

Никогда не унывай,

В цель мячами попадай.

Вот здоровья в чем секрет –

Будь здоров – ФИЗКУЛЬТ ПРИВЕТ!

Знакомство с темой занятия

Воспитатель:

Ребята, я вчера общалась со своим прадедушкой, который был отважным пиратом. Он говорит, что уже стар и не может отправиться в путешествие и поэтому предлагает нам с вами отправиться в путь и отыскать его клад. Спрятан он далеко, но мы сможем его найти, если преодолеем все препятствия и выполним все задания. Вы согласны отправится со мной в путешествие? (ответы детей)

Смотрите, дедушка оставил карту, которую потеряли пираты, а вместе с ней он оставил нам и задания, с помощью которых мы преодолеем все препятствия и найдем клад. (Показывает карту)

На нашей карте проложен маршрут, по которому мы с вами будем двигаться. За каждое задание, отмеченное на карте цифрой, вы будете получать метку. На всех метках есть буквы. Собрав все метки, мы получим слово, а какое, узнаем в конце путешествия.

Пиратом невозможно стать, но мы сейчас в них превратимся, для этого мы наденем пиратские повязки. Прекрасно, теперь Вы настоящие пираты и искатели сокровищ. Чтобы наш путь был безопасным, и интересным будьте внимательны, осторожны и помогайте друг другу. Вернёмся к нашей карте, мы сейчас находимся здесь (цифра 1) отсюда мы и начнём свой путь. Вот наше первое задание.

Задание 1

Вместе дружно мы идем,

Не спешим, не отстаем!

Руки вверх мы поднимаем, на носках вперед шагаем.

А теперь на пятках.

На пути у нас преграда перешагивать нам надо.

Легкий ветерок подул, все мы «змейкой» побежали.

Вот корабль перед нами.

Ходьба друг за другом

Ходьба на носках, руки вверх.

Ходьба на пятках, руки за спиной.

Ходьба с высоким подниманием колена, руки на поясе.

Бег «змейкой».

Обычная ходьба

Задание 2

Воспитатель:

Занаправляющим, через середину зала, направление на меня, марш!

На месте стой, налево, на вытянутые руки разомкнись!

Молодцы, с первым заданием справились, мы получаем первую метку. Вручение метки. Приклеиваем метку на карту.

Приступаем к выполнению второго задания. Вот мы подошли с вами к морю. В море нас ждёт настоящий пиратский корабль под названием «Чёрная барракуда».

Для того чтобы попасть на корабль, мы выполним первое упражнение.

Задание 3

Общеразвивающие упражнения (под музыку)

1. «Пловец». «На спине и на груди плаваем мы – посмотри».

И. п. – основная стойка. На счет 1-8- поочередно круговые движения руками вперед с имитацией плавания, на счет 1-8- то же назад (имитация плавания кролем на спине).

Вот мы с вами и на корабле. Ну что, замёрзли?

2. «Прыжки». «В синем море искупались, потом долго согревались».

И. п. — о. п. Прыжки на двух ногах на месте, руки в стороны, обхватить плечи, чередовать с ходьбой. Сделать 2 раза по 8 прыжков.

Для того чтобы отправиться в путь, поднимем якорь.

3. «Поднять якорь». «Якорь нужно нам поднять и прилив не прозевать».

И. п. – руки на поясе. На счет 1-2 наклон вперед, коснуться руками пола, на счет 3-4- и. п. (повторить 6 раз).

4. «У штурвала». «Крепко держим мы штурвал, не допустим мы аврал».

И. п. – стоя, ноги врозь, руки перед грудью, локти вниз (держим штурвал). На счет 1 – поклон туловища вправо, на счет 2 – и. п., на счет 3 – наклон туловища влево, на счет 4 – и. п. (повторить 6 раз).

Вы заметили, что корабль медленно плывёт.

Задание 4

Задание «Надо глубоко дышать – ветром парус наполнять».

И. п. — ноги на ширине плеч. Нужно набрать как можно больше воздуха, надуть щеки (вдох, и плавно наклониться вперед – вниз, легко постукивая кулачками по щекам, выдыхать воздух набольшими порциями (повторить 2 раза).

Воспитатель смотрит в подзорную трубу.

— Вижу сушу. Чтоб до суши нам добраться, нужно греблей заниматься.

Задание 5

Задание «Гребля»

«Шлюпки по реке летят, слушаясь своих ребят».

И. п. – сидя, ноги вместе, руки на поясе. На счет 1-2- наклон вперед, тянемся руками к носкам, , на счет 3-4- вернуться в и. п. (повторить 6 раз).

Задание 6

Задание «Вручение метки»

Воспитатель:

Вот мы и добрались, второе задание, выполнено! Вручение метки.

Мы приплыли с вами на большой необитаемый остров, остров «Сокровищ». На нем есть непроходимые джунгли и высокие горы. Вот одна из таких гор возникла у нас на пути.

Основные виды движений:

Воспитатель:

1. «Поднимись в гору» по первой гимнастической скамейке ходьба с соблюдением равновесия. По второй гимнастической скамейке — ползанье, опираясь на предплечья и колени (ползем по реи)

2. Прыжки на препятствие (через пропасть)

3. Бег по наклонной доске вверх и вниз на носочках (бег по трапу)

Все виды движений выполняются поточным способом, друг за другом 8-10 мин.

Загадки

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

мыть не ленится. (Мыло.)

До чего ж приятно это!

Дождик теплый, подогретый.

На полу не видно луж,

ребята любят … (душ).

Мойдодыру я родня,

Отверни-ка ты меня,

И холодною водою

я тебя умою. (Кран с водой.)

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам.

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (Гребешок.)

Грязнулю всегда выручает … (вода).

Игра « Тигр на охоте».

Ход игры:

Дети изображают зверей, живущих в джунглях. Дети – звери ходят по кругу, взявшись за руки. В центре круга стоит водящий в маске тигра. Дети-звери произносят слова:

Звери по джунглям гуляли

Опасности не знали.

Тигр нападёт сейчас на зверей

Убегайте от тигриных

Клыков и когтей!

По окончанию слов дети-звери разбегаются в разные стороны, а водящий –

Тигр ловит зверей, пятная их ладонью.

Молодцы! Получите метку.

Задание 7

Воспитатель:

Пора посмотреть на карту. Вставайте вокруг меня. Ребята, судя по всему, нам осталось идти совсем немного. Мы уже совсем рядышком с сокровищами. Тут на карте есть последнее задание, оно приведёт нас к сокровищам.

Прямо ты иди сперва (делаем три шага),

А потом сверни налево (делаем 5 шагов).

Раз прыжок на одной, а потом второй ногой,

На носочках ты попрыгай.

Вокруг себя ты повернись, улыбнись и поклонись.

Прямо клад перед тобой — легко дотянешься рукой.

Воспитатель и дети находят сундучок с сокровищами.

(Все счастливы, дети забирают сундук с сокровищами и получают последнюю метку.)

Читаем полученное слово (зарядка). А связано ли это слово с ЗОЖ? Почему нужно заниматься зарядкой?

— Ребята, вам понравилось наше пиратское путешествие?

— А, что вам помогло преодолеть трудности на своём пути?

Дети:

— Наша дружба!

Итоги занятия

Воспитатель:

— Как вы себя чувствуете? Какое у вас настроение? (Ответы детей).

— А сейчас самый торжественный момент мы открываем сундук

сколько здесь медалей.

(Детям вручают медали)

Воспитатель:

— Наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться в нашу группу, в шеренгу становись! Равняйсь! Смирно! Направо, в группу шагом марш!

Двигательное содержание

спортивного вечера развлечения

Организационно

методические

указания

1.Орг момент

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Сегодня наши соревнования непростые. Они посвящены одному замечательному предмету. Без него нельзя играть во многие спортивные игры. С помощью этого предмета можно стать ловким, быстрым и сильным. А что это за предмет вы можете узнать если прочитаете слово по первым звукам.

2.Знакомство с темой занятия

(На стене висят карточки с картинками, на обратной стороне каждой карточки -буква. Дети читают, проверяем, перевернув карточки.)

Воспитатель: Правильно, это мяч. Мячи бывают разные. Назовите, какие бывают мячи. (ответы детей).

Воспитатель: Мячи бывают резиновые, кожаные, маленькие, средние, большие, пластмассовые, специальные мячи для разных игр (баскетбол, футбол, теннис…).мячи должны быть накачанными, упругими. Давайте их накачаем.

Воспитатель: мы сегодня будем играть с различными мячами. Но сначала надо размяться.

Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; перестроение в колонну по одному. Ходьба, бег, корригирующие упражнения.

3.Общеразвивающие упражнения с большим мячом.

1) исходное положение – основная стойка, мяч в обеих руках внизу.

1 — 2 — поднять мяч вверх, поднимаясь на носки; 3 — 4 — исходное положение.

2) исходное положение – основная стойка, мяч в согнутых руках перед собой.

1 – поворот вправо, мяч вперёд

2 — исходное положение

3 – поворот влево, мяч вперёд

4 — исходное положение

3) исходное положение – то же. Приседания, мяч выносим вперёд.

4) исходное положение – наклоны вперёд.

5) исходное положение – сидя, ноги врозь. Наклон вперёд.

6) исходное положение — основная стойка, мяч на полу. Прыжки вокруг мяча на двух ногах ( на счёт 1-8), пауза, повторить 2 раза.

Перестроение.

4.Метание малого мяча.

Воспитатель: А теперь мы разделимся на две команды: команду мальчиков и команду девочек.

Придумайте название своей команде.

— А теперь приступим к соревнованиям. За каждую выигранную эстафету команде присуждается очко. Выигрывает та команда, которая наберёт больше очков.

Воспитатель: Очко своей команде заработает капитан, который дальше кинет мяч.

Капитаны, выходите. А мы считалкой определим, кто первым начнёт.

Считалка: В мяч собрались поиграть,

Ну кому же начинать?

1,2,3 – начинаешь ты!

Очко присуждается команде ….

5.Эстафета «Поменяй мячи местами»

Дети передают друг другу мяч, стоя в шеренге. Последний ребёнок каждой команды бежит с мячом вперед, становиться первым и опять передает мяч т. д.

Очко присуждается команде ….

6.Эстафета «Передача мяча»

Воспитатель: Быстро бегать – это всем привычно.

А сейчас возьмём мы в руки мяч,

Мастерство оценим передач.

 (Первый ребёнок передаёт мяч между расставленными ногами игроков назад;

Последний ребёнок каждой команды бежит с мячом вдоль колонны вперёд, встаёт в начале колонны и также передаёт мяч. И так далее.)

Очко присуждается команде ….

7.«Фитбол»

На большом мяче надо пропрыгать всю дистанцию и передать эстафету другому члену команды.

Очко присуждается команде ….

8.Подведение итогов.

Воспитатель:Ну вот и закончились эстафеты для ребят. Подведём итоги.

Воспитатель: Закончились наши соревнования. Но проигравших у нас нет. Все мы стремимся к победе, хотим быть сильными и здоровыми.

Двигательное содержание

спортивного вечера развлечения

Организационно

методические

указания

Орг.момент.

Ведущий. Здравствуйте дорогие ребята, уважаемые гости! Вы знаете, что такое олимпийские игры? Давным — давно в Древней Греции был красивый и удивительный город Олимпия. В нем проходили первые Олимпийские игры. Во время Олимпиады прекращались все войны и самые сильные, смелые, быстрые спортсмены прибывали в Олимпию, чтобы посоревноваться.  Олимпийский Огонь является символом олимпийских игр. Его зажигали во время проведения игр, как напоминание о подвиге Прометея, похитившего огонь у Зевса, и подарившего его людям. Вы знаете, что Олимпийские игры бывают летними и зимними (Да)Перед началом соревнований все вместе произнесем девиз нашей Олимпиады: «Быстрее, выше, сильнее». Ведущая — Клянётесь быть честными, к победе стремиться, рекордов высоких клянётесь добиться? Дети – Клянёмся, клянёмся, клянёмся! Ведущая — Желаю всем участникам соревнований успехов и удачи! Наши спортивные соревнования будут проходить в форме эстафет.

1 эстафета: «Сани» 

На санках-ледянках везём игрушку – талисман (леопард и заяц) до ориентира, оббегаем его и возвращаемся назад, передаём санки следующему игроку и встаём за последним игроком своей команды. Если игрушка упадёт, нужно снова положить её в санки и продолжить бег к своей команде.

2 эстафета: «Хоккей»

Довести шайбу до ориентира, вернуться к команде бегом, с клюшкой в руках, передать следующему игроку.

3 эстафета: «На оленьих упряжках»

Первый спортсмен бежит в обруче, до ориентира, оббегает его, возвращается к своей команде, за обруч берётся следующий и тоже, и так пока вся команда не соберётся вокруг обруча и не вернётся на своё прежнее место. Чья команда быстрее соберётся.

4эстафета: «Биатлон»

«Бег на «лыжах» до ориентира, взять снежок, забросить его в корзину, возвращаемся назад, снимаем «лыжи» и встаём за последним игроком.

5. эстафета «Перетяни канат»

В этом состязании нужно не только перетянуть канат, на свою сторону, но и достать леопарда и зайца, которые будут находиться на стороне команд, но не так близко, как вам бы этого хотелось.

Подведение итогов.

Ведущий. Построение в одну шеренгу. Наше спортивное развлечение подошло к концу. Но мы верим, что не закончится любовь к спорту, желание участвовать в соревнованиях и побеждать! Давайте с вами повторим наш девиз «Быстрее, выше, сильнее»!

Двигательное содержание

спортивного вечера развлечения

Организационно

методические

указания

1.Орг момент

Организация: дети заходят стайкой в спортивный зал.

2. ОРУ

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам сегодня пойти в гости, а куда, вы угадаете сами (читает загадку).

В этом доме сто осин

Сто берез и сто рябин

Сосны, ели, и дубы,

Травы, ягоды, грибы.

Много жителей в нем,

Назовите этот дом

Дети: лес.

Воспитатель: ребята, вот в лес мы с вами и отправимся в путешествие.

Вы, ребятки подойдите, на меня все посмотрите.

С вами мы пойдем гулять в лес зверушек навещать.

Но это лес – не просто лес, в полно-полно чудес!

Отправляемся вперед, много нас открытий ждет.

Раз, два, три, четыре, пять (дети строятся в колонну)

С вами в лес пойдем гулять.

(Ходьба медленная и быстрая по периметру площадки, поднять руки вверх, опустить вниз, правую руку – в сторону, опустить, левую руку – в сторону, опустить).

На носочках по тропинке (Ходьба друг за другом на носочках, руки на поясе)

На тот берег попадем. (Ходьба по тактильной, ребристой дорожкам)

В маленькие лужицы не наступим, обойдем (Ходьба с высоким подниманием коленей, руки на поясе).

Воспитатель: Вот мы и в лесу очутились, впереди нас ждет много приключений, а чтобы нам хватило сил идти дальше, нам надо сделать зарядку.

Раз, два, три на зарядку становись.

(У каждого ребенка на правой руке надет цветной браслет, на полу в шахматном порядке разложены круги с разными по цвету цветами, дети становятся к кругу, который соответствует цвету его браслета)

Воспитатель: В любом деле должен быть порядок, все должны быть на своих местах. А сейчас я посмотрю, сможете ли вы найти свое место. Внимательно посмотрите с кем вы рядом стоите. Кто стоит от тебя справа, слева, впереди, сзади?

3.Игра «Найди свое место»

Задачи:  Совершенствовать бег врассыпную, действие по сигналу, умение работать в команде, знания о составе числа.  Развивать быстроту реакции, внимание, логическое мышление. Воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу.

Атрибуты: таблички с изображением цифр.

Ход игры: Дети делятся на две команды. Первой команде надеваются таблички с нечетными цифрами. Второй – с четными цифрами. По первому сигналу игроки из первой команды строятся в шеренгу или в колонну по порядку возрастания цифр. По второму сигналу: игроки второй команды ищут свое место между игроками первой команды. Победившей считается та команда, которая быстрее и правильнее заняла свои места. Игра повторяется, только первыми строятся игроки из команды с четными цифрами.

4.Подвижная игра «Заячий след»

Воспитатель: Ребята посмотрите, кто-то спрятался под елкой?

Что за зверь такой сидит, уши спрятал и дрожит? (дети — зайчик)

Предлагаю вам поиграть в игру «Зайчики».

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Задачи:  Закреплять навык прыжка на двух ногах.  Развивать произвольное внимание и память посредством речевой установки (использование стихотворения). Воспитывать любовь к животным.

Оборудование: игрушка – зайчик, шапочки-маски по количеству детей.

Ход игры:

Воспитатель: Сейчас мы с вами превратимся в зайчат. «Раз, два, три повернись и в зайчат превратись».

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит,

Вот так, вот так!

Он ушами шевелит

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть

Вот так, вот так!

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Прыг-скок, прыг-скок!

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал,

Зайка — прыг и убежал.

Деятельность детей (выполняют движения в соответствии с текстом)

Присаживаются на корточки

Покачивают головой, держа вытянутые ладони (или указательные пальцы, прижатые к голове.

Встают и поглаживают поочередно руки.

Прыжки на двух ногах на месте.

По сигналу дети убегают в отведенное место.

Воспитатель: Какие хорошие из вас зайчики получились. Дети, посмотрите кто это? Прыг- да прыг с ветки на ветку (Дети — белочка). Поможем белочке собрать грибы и шишки?

5.Игра «Попади в корзину»

Цель: совершенствовать навыки метания правой и левой рукой.

Ход: на расстоянии 3-4 м от нее проводят черту. За ней располагаются 6-8 детей на расстоянии одного шага друг от друга. У каждого по 2 мячика. По сигналу дети бросают мяч в корзину сначала правой, затем левой рукой. Потом дети достают из корзины и повторяют упражнение, затем передают следующим детям.

Воспитатель: А теперь послушайте мою загадку!

Он хозяин леса строгий, любит спать зимой в берлоге.

Страшно может он реветь

Кто же он / Медведь.

Косолапый умеет громко реветь. Покажите как? (дети рычат)

Вы настоящие медведи, а сейчас проверим, такие же вы неповоротливые как мишки.

6.Игра «Пробеги не задень»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: Дети делятся на группы 4-5 человек. Выбирается водящий, который становится в середине зала. По сигналу одна группа бежит мимо водящего. Дети должны бежать бесшумно. Если водящий услышит шум шагов, он говорит: «Стой», — и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, где слышит шум. Если он указал правильно, дети отходят в сторону; если ошибся, они возвращаются на свои места и бегут снова. Так бегут поочерёдно все группы. Выигрывает та группа, которую не услышал водящий.

Воспитатель: Теперь ребятки, нас вами приглашает медведь в игру.

7.Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

Описание игры: Определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит.

Как только дети закончили говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.

Подведение итогов.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Как весело провели время с нашими лесными друзьями. С кем мы сегодня встречались в лесу? А как мы с вами развлекались? Какая игра вам больше всего понравилась?

Двигательное содержание

спортивного вечера развлечения

Организационно

методические

указания

ОРУ

Разминка с клюшками

Дети перестраиваются в две колонны.

«Передай мяч над головой».

«Баскетбол».

«Гонка с шайбами».

«Пингвины с мячом».

«Закати мяч в ворота».

Подведение итогов.

Зал украшен картинками с видами спорта, шарами, флажками.

Дети входят в зал под музыку и строятся в одну шеренгу.

Ведущий: Ребята, вы любите спорт? Давайте сегодня посоревнуемся и поиграем. У нас сегодня праздник во славу спорта! Посмотрим, какая из команд самая быстрая. Согласны? Но сначала я проверю, как вы умеете разгадывать загадки.

Я начну, а вы кончайте,

Дружно хором отвечайте:

1.           Игра весёлая – футбол!

 Уже забили первый… (гол).

2.           Вот разбежался быстро кто-то

 И без мяча попал… (в ворота).

3.           А Петя мяч ногою – хлоп!

 И угодил мальчишке… (в лоб).

4.           Хохочет весело мальчишка,

Растёт на лбу большая…(шишка).

5.           Но парню шишка нипочём,

 Опять бежит он …(за мячом).

Ведущий: Молодцы, с этим заданием вы справились! Теперь разминка.

Разминка с клюшками.

1.    И.п.: основная стойка, руки внизу с клюшкой, хват по краям.

 1 — 2  – ногу правую назад на носок, руки с клюшкой вверх;

 3 — 4  – и.п., сменить ногу (6 раз).

2.    И.п.: ноги врозь, руки внизу, хват руками клюшки по краям.

 1 — 2 – руки вперёд;

 3 — 4 – вверх;

 5 — 6 – вперёд;

 7 — 8 – вниз (5 раз).

И. п.: ноги на ширине плеч, руки с клюшкой внизу.

 1 — 2 –поворот туловища вправо, руки вытянуты вперёд;

 3 — 4 – и.п., то же в лево (6 раз).

3.    И.п.: основная стойка, руки с клюшкой на груди.

 1 — 2 – поднять правую ногу, коснуться колена клюшкой;

 3 — 4 – и.п., то же левой ногой (6 раз).

4.    Упражнение на дыхание «Сдуй с ладошки пёрышко» (2 раза).

Ведущий: Молодцы! Теперь вы готовы к соревнованиям. В две колонны разойдись!

Конкурсная программа.

«Передай мяч над головой».

Дети быстро передают в своей колонне мяч над головой назад, затем – вперёд. Побеждает команда, быстрее вернувшая мяч первому игроку.

«Баскетбол».

Ведущий и помощник стоит и держит в руках «сачок» в вытянутых руках. Первые игроки каждой команды по очереди после сигнала подбегают с мячом на расстоянии 2м. и стараются забросить мяч в «сачок». Обратно бегут с мячом и передают его следующим членам команды.

«Гонка с шайбами».

5 играющих, вооружившись клюшками, становятся на линии старта. Каждый получает шайбу. Перед всеми игроками на расстоянии ставятся кегли. По сигналу воспитателя дети доводят клюшками шайбу до кеглей, огибают их и возвращаются. Выигрывает то, кто вернётся первым. То же самое повторяют остальные 5 участников.

«Пингвины с мячом».

В конкурсе участвуют 2 команды, которые выстраиваются в колонны за линией старта. В 5м. от детей – флажки. По сигналу первые номера каждой команды, зажав между коленями мячи, устремляются к флажку. Добежав до флажка, они ударом ноги направляют мяч через площадку вторым игрокам, а сами становятся в конец команды. Игра заканчивается, когда все «пингвины» выполнят перебежки и мяч снова окажется у первого номера колонны.

«Закати мяч в ворота».

2 команды становятся в колонны. Против каждой команды ставятся ворота (расстояние 2 – 3м.). У первых игроков в руках мячи. По сигналу ведущего они катят мячи, стараясь попасть в ворота; бегут вперёд, ловят мячи и передают их следующим игрокам по команде. Выигрывает команда, быстрее закончившая игру и сделавшая больше попаданий в ворота.

Подведение итогов. Награждение – вручение дипломов. Дети проходят круг почёта и выходят под музыку из зала

Двигательное содержание

спортивного вечера развлечения

Организационно

методические

указания

1.Орг момент

Воспитатель: Я предлагаю отправиться в путешествие в город здоровья. Хотите? (Да)

Воспитатель: Как вы думаете, что значит быть здоровым? (Быть здоровым это значит быть сильным, не болеть, быть крепким, выносливым, не кашлять, не чихать, закаляться, есть больше овощей и фруктов).

Воспитатель: Итак, на чем поедем? Давайте на автобусе. Вставайте за мной, я буду вашим водителем, повезу вас в город здоровья.

Едем под музыку Барбарики «Бибика» . У воспитателя в руках руль, дети друг за другом двигаются по группе змейкой, по кочкам (перешагиваем комочки). Подъезжаем к монитору на нем изображен «Спорт»

Остановка «Спортивная»

Воспитатель:  Вот и первая остановка. Она называется «Спортивная»

«Всем известно, всем понятно, что здоровым быть приятно! Только надо знать, как здоровым стать. Приучай себя к порядку, делай каждый день… » ( Зарядку!)

Воспитатель: Ребята, а для чего делают зарядку? (Чтобы проснуться, быть здоровым, зарядиться бодростью).

Воспитатель:   Утро в этом городе начинается с зарядки! А вы, ребята, умеете делать зарядку? Давайте сделаем несколько наших любимых упражнений.

Включается музыка. Дети делают упражнения.

Воспитатель:  Молодцы, хорошо размялись, хорошо позанимались.

Поехали дальше. Дети друг за другом двигаются дальше по группе и останавливаются возле вывески остановка «Чистота» Воспитатель объявляет остановка «Чистота»

Вдруг слышим стук.

Воспитатель:   Что за шум? Кто, это там? (Появляется Мойдодыр)

Встреча с Мойдодыром

Мойдодыр: Я великий умывальник, знаменитый мойдодыр, умывальников начальник и мочалок командир. Здравствуйте, ребята! Я вижу, что вы пожаловали в наш город Здоровья. На нашей остановке Чистоты – полная чистота и порядок. Вот скажите — вы, сегодня все умывались, чистили зубы?

Воспитатель: Уважаемый, Мойдодыр! Наши детки все аккуратные, чистые, все знают о гигиене, о чистоте.

Как поел, почисти зубки

Делай так два раза в сутки

Надо чистить каждый зуб

Верхний зуб и нижний зуб

Даже самый дальний зуб

Очень важный зуб

Мойдодыр: А вот мы сейчас и проверим. Присаживайтесь, пожалуйста, на стульчики и скажите для чего надо мыть руки, лицо, вообще мыться?

Как нужно мыть руки – покажите

А зубы нужно чистить?

Сколько раз? (утром и вечером)

А что будет, если мы не будем чистить зубы?

Ну, молодцы, все знаете! А вот я сейчас вам загадаю загадки про предметы, которые помогают нам быть чистыми и опрятными.

Загадки

1.                  Гладко, душисто, моет чисто. (Мыло)

2.                  Костяная спинка, Жестяная щетинка, С мятной пастой дружит, нам усердно служит. (Зубная щетка)

3.                  Оказались на макушке

Два вихра и завитушки.

Чтобы сделать нам причёску,

Надо что иметь? (Расческа) .

4.                  Я не море и не речка,

Я не озеро, не пруд,

Но как утро или вечер —

Люди все ко мне бегут.

(Ванна)

5.                  Белая река

В пещеру затекла,

Чистит добела.

(Зубная паста)

6.                  Чтобы не был хилым, вялым,

Не лежал под одеялом,

Не хворал и был в порядке,

Делай каждый день…

(Зарядку)

Воспитатель:Мойдодыр, а наши ребята знают интересную гимнастику «водичка, водичка умой моё личико», хочешь посмотреть? (Показ слайда потешки).

Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь говорим Мойдодыру, до свидания, и поедем дальше.

Станция «Пешеходов».

Игра «Светофор»

Правила: если нет данного цвета перебежать на противоположную сторону площадки, что бы водящий не поймал играющих. Водящий после того как назвал цвет, может из круга выходить для того, чтоб поймать тех у кого он отсутствует. Игру можно повторять несколько раз.

Игра будет более эмоциональнее, если поставить музыкальное сопровождение.

2. Основная часть.

Дети встают за линию на одной стороне площадки за линией, водящий встает в центр спиной к игрокам. Водящий, отвернувшись от игроков, называет любой цвет (это сигнал начала игры) и поворачивается, дети его показывают на любом из предметов своей одежды (девочки могут использовать заколки и резинки при показе цвета водящему). Если названный цвет отсутствует, то задача игроков перебежать на противоположную сторону площадки за линию, стараясь не попасть водящему. Тот, кто попал, занимает место водящего (если водящий прикоснулся рукой). Игра продолжается уже с новым водящим.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

Воспитатель задает детям вопросы, если вопрос утвердительный, то дети кричат : «Это я, это я это все мои друзья».

Воспитатель:

— кто из вас идее вперед толь там где переход (ответ)

— кто бежит вперед так скоро, что не видит светофора (молчат)

— знает кто, что красный свет означает «хода нет» (ответ)

— Кто из в вагоне тесном уступал старушке место (ответ)

— кто из вас идя домой держит путь по мостовой (молчат)

— кто на скользкую дорогу выбегает в непогоду (молчат) .

Дыхательная гимнастика «Насосы»

Исходное положение: встать прямо, руки опустить, ноги чуть уже ширины плеч. Слегка наклониться вниз к полу, округлив спину, голову опустить, шею не тянуть и не напрягать, руки опустить вниз. Сделать короткий шумный вдох в конечной точке наклона. Вдох должен кончиться вместе с наклоном. Слегка приподняться, но не выпрямляться, и снова сделать наклон с коротким шумным вдохом.

Станция «Витаминная»

Следующая остановка «Витаминная». Здесь мы видим различные витамины – А, В, С.

Все эти витамины живут в домиках. А домиками для них являются разные продукты, которые мы с вами видим и едим. Дети, посмотрите на эту картинку.

Воспитатель:  Как вы думаете, что из этих продуктов полезное, а что вредное. (Дети называют продукты полезные и вредные).

Воспитатель: Итак, дети, вот и проехали мы по городу здоровья, пора нам возвращаться в детский сад. (дети едут на автобусе назад).

Подведение итогов.

Воспитатель: Что же вы запомнили сегодня. Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Делать зарядку, быть всегда чистыми, кушать только полезные продукты, богатые витаминами.)

Воспитатель:

.Каждый твердо должен знать:

Здоровье надо сохранять.

Нужно правильно питаться,

Нужно спортом заниматься,

Руки мыть перед едой,

Зубы чистить, закаляться

И всегда дружить с водой.

И тогда все люди в мире

Долго-долго будут жить.

И запомним, что здоровье

В магазине не купить!

Воспитатель: Будьте здоровы!

Двигательное содержание

спортивного вечера развлечения

Организационно

методические

указания

1.Орг момент

Дети выходят под марш и строятся в спортивном зале.

Воспитатель: — Здравствуйте, участники! Здравствуйте, болельщики! Здравствуйте, уважаемое жюри! Очень рады видеть всех на спортивных соревнованиях! Я не зря сейчас с вами поздоровалась, так как слово «здравствуйте» означает пожелание каждому из вас здоровья.

— Ребята, а для того чтобы быть здоровым, что нужно делать и чем заниматься? Ответы детей.

2.Знакомство с темой занятия

Воспитатель: 9 августа наша страна празднует день всех активных людей — День физкультурника. Физкультурники это кто? (диалог о том кто такие физкультурники). Молодцы, ребята, а теперь давайте послушаем стихи о физкультуре.

1. Чтоб здоровым быть сполна

Физкультура всем нужна.

Для начала по порядку-

Утром сделаем зарядку!

2. Спортивные люди – они так красивы

В них столько энергии, бодрости, силы.

Ты хочешь на них быть хоть каплю похожим?

Лишь спорт тебе в этом отлично поможет

3. Здоровье усилит, успехов прибавит

От скуки, безделья тебя он избавит.

Поверь ты в себя и добейся высот

О чем ты мечтал, даст тебе только спорт.

Музыкальная разминка

Воспитатель: — Молодцы! Ну, что ж, разогрелись и пора нам переходить к самому интересному — эстафетам! Команды, приготовиться к забегам, занять свои места!

Под музыку команды выходят на площадку и строятся в колонны (название и девиз команды)

3.Эстафета «Извилистый бег».

Воспитатель:

Чтоб проворным стать атлетом

Проведем мы эстафеты.

Будем бегать быстро, дружно

Победить нам очень нужно!

Да пора нам определить, чья команда сильнее.

Воспитатель:  – Быстроту и ловкость, а также правильность выполнения эстафет будет оценивать компетентное жюри.

Поприветствуем их! (звучат аплодисменты).

Спортивное оборудование: кегли.

Исходная позиция команды: в колонну по одному.

Правила эстафеты: по команде ведущего участники по очереди бегут по заданной дистанции, оббегая змейкой кегли туда и обратно. Победившей считается команда, первой справившейся с заданием.

4.Эстафета «Пройди и не урони»

Двое детей, стоя, лицом друг к другу, без помощи рук зажимают шар между грудью и стараются пройти до кегли и вернуться обратно.

5.Эстафета «Бег с тремя мячами».

На линии старта первый участник берёт удобным образом 3 мяча (футбольный, волейбольный и баскетбольный). По сигналу бежит с ними до поворотного флажка и складывает возле него мячи. Назад он возвращается пустой. Следующий участник бежит пустым до лежащих мячей, поднимает их, возвращается с ними назад к команде и, не добегая 1 метра, кладёт их на землю.

6.Отгадывание загадок.

Воспитатель: Приглашаю участников показать свою смекалку – отгадать загадки о спорте.

Михаил играл в футбол

И забил в ворота (Гол).

Просыпаюсь утром рано

Вместе с солнышком румяным

Заправляю я кроватку,

Быстро делаю … (Зарядку).

Упадет – поскачет,

Ударишь не плачет,

Он всегда несется вскачь,

Разноцветный круглый (Мяч)

На снегу две полосы,

Удивились две лисы,

Подошла одна поближе:

Здесь гуляли чьи-то (Лыжи)

Мне загадку загадили:

Это что за чудеса?

Руль, седло и две педали,

Два блестящих колеса.

У загадки есть ответ,

Это мой (Велосипед)

Каждый вечер я иду,

Рисовать круги на льду,

Только не карандашами

А блестящими … (Коньками)

Вы подумайте, ребятки.

На чем спортсмены – мастера

Скачут с самого утра?

И с разбегу и на месте,

И двумя ногами вместе

Саши, Лены и Наталки

Крутят весело … (Скакалки)

Силачом я стать хочу,

Прихожу я к силачу:

Расскажите вот о чем –

Как вы стали силачом?

Улыбнулся он в ответ:

Очень просто. Много лет

Ежедневно встав с постели

Поднимаю я … (Гантели)

7.Эстафета «По кочкам».

Перед каждой командой от линии старта до линии финиша на расстоянии 1-1,5 м друг от друга чертят кружки диаметром 30-40 см (по прямой или извилистой линии). По сигналу первые номера, перепрыгивая из кружка в кружок, добегают до конечной черты, после чего по кратчайшему пути возвращаются обратно и передают эстафетные палочки очередному номеру, а игрок становится в конец колонны. Выигрывает команда, раньше закончившая игру.

8.Эстафета  «Скорый поезд».

В 6-7 м от каждой команды ставят флажки. По команде «Марш!» первые игроки быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету номера, и вместе они проделывают тот же путь. Играющие держат друг друга за локти и во время ходьбы двигают руками наподобие паровозного шатуна. Когда паровоз (передний игрок) возвратится на место с полным составом, он должен подать протяжный гудок. Выигрывает команда, первой прибывшая на станцию.

9.Эстафета с обручами.

Для игры нужны обручи и эстафетные палочки по числу команд. В 10-15 шагах от линии старта перед каждой командой ставится флажок. На середине дистанции кладется обруч. Первые номера в командах получают эстафетные палочки. По сигналу 1 -е номера добегают до лежащих на земле обручей и, не выпуская палочек, поднимают обручи, пролезают сквозь них, кладут их на место (оно должно быть обозначено) и бегут дальше до флажков. Обогнув флажки, они возвращаются, вновь пролезают сквозь обручи и вручают эстафетные палочки вторым номерам, а сами становятся в конец команды (колонны). Вторые номера проделывают то же самое и передают эстафетные палочки третьим и т. д. Выигрывает та команда, которая раньше закончит игру.

10.Подведение итогов.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданиями, а сейчас мы попросим жюри подсчитать результаты соревнований.

А мы пока поиграем в игру: «Да, нет».

Каша вкусная еда

Это нам полезно? (Да)

Лук зеленый иногда

Нам полезен дети? (Да)

В луже грязная вода

Нам полезна иногда? (Нет)

Щи — отличная еда

Это нам полезно? (Да)

Мухоморный суп всегда –

Это нам полезно? (Нет)

Фрукты – просто красота!

Это нам полезно? (Да)

Грязных ягод иногда

Съесть полезно, детки? (Нет)

Овощей растет гряда.

Овощи полезны? (Да)

Сок, компотик иногда

Нам полезны, дети? (Да)

Съесть мешок большой конфет

Это вредно, дети? (Да)

Лишь полезная еда

На столе у нас всегда!

Воспитатель: Вот наступил самый приятный и волнующий момент, и мы предоставляем слово для подведения итогов соревнований председателю жюри.

Объявление результатов, награждение участников всех команд грамотами и призами.

Воспитатель: А сейчас наши замечательные спортсмены совершат Круг почета.

Звучит марш. Круг почета.

Воспитатель: Закончились соревнования, но дружба дошкольников с физкультурой продолжается.

Путь как цветы

В краю родном

Растут ребята наши,

Пусть будут крепче с каждым днем

И с каждым годом краше. До свидания!

Двигательное содержание

спортивного вечера развлечения

Организационно

методические

указания

1.Орг момент

Ведущий: Здравствуйте, друзья. Прекрасно, что мы собрались все вместе на «Летнюю Олимпиаду» Один раз в четыре года спортсмены всего мира приезжают на Олимпиаду для того, чтобы посоревноваться: кто самый сильный, быстрый и ловкий и т.д. Олимпийские игры в наши дни стали настоящими праздниками спорта. В них принимают участиелучшие спортсмены большинства стран мира. Наши спортсмены во многих видах спорта завоевали почетное звание олимпийских чемпионов. У нас талисман олимпийских игр – Зайчонок, «Олимпишка», он участвовал в Олимпийских играх и хочет поделиться с вами спортивным опытом, он уже спешит к нам.Здравствуйте ребята! Я поздравляю вас с открытием очередной летней Олимпиады!

Эстафета «Священного огня»

Дети делятся на три команды, строятся в 3 колонны перед линией старта. У впереди стоящих в руках “факелы”. По сигналу дети с “факелами” бегут до ориентира, огибают его и, возвращаясь, предают “факел” следующему игроку. Выигрывает команда, закончившая эстафету раньше. Ведущий одобряет действия детей, следит за четким выполнением правил игры. По окончании эстафеты объявляет команду-победителя.

Эстафета «Конный спорт».

Дети строятся в колонны на линии старта. По сигналу дети бегут до ориентира, огибают его, возвращаясь, передают эстафету следующему игроку. Выигрывает команда, первой закончившая эстафету. Олимпишка: На Олимпиаде есть соревнования на воде. Наши спортсмены отправляются в плавание на корабликах между островами.

Эстафета «Между островами»

Команды строятся за линией старта. В руках 1-го игрока — игрушечный пластмассовый кораблик. На расстоянии 1 м от линии старта расположены в шахматном порядке три малых обруча. На линии финиша, на расстоянии 4,5 м, расположен ориентир (конус). По сигналу первый игрок обегает обручи: сначала «острова», затем – ориентир, возвращается в свою команду, передаёт кораблик следующему участнику. Победившей считается команда, игрок которой быстрее передаст кораблик своему капитану.

Эстафета «Сигнал победы»

Игроки команд строятся за линией старта. На расстоянии 10 см от линии старта располагаются друг за другом 4 малых обруча, на расстоянии 5м от линии старта стоят столики, на которых лежат бубны. По сигналу первый ребёнок начинает движение вперёд, прыгает из обруча в обруч, добегает до столика, ударяет рукой по бубну, возвращается в свою команду. Передаёт эстафету следующему участнику. Остальные повторяют те же действия. Победившей считается команда, быстрее выполнившая задание.

Подведение итогов

За участие в Малых Олимпийских играх все дети награждаются памятными дипломами и сладкими призами.Вот мне уже пора с вами расставаться, до свидания друзья!Звучит музыка, дети расходятся по участкам.

Двигательное содержание

спортивного вечера развлечения

Организационно

методические

указания

1.Орг момент

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые гости. Мы рады вас приветствовать на нашей игре «Большие гонки». Мы начинаем нашу игру. Итак, встречаем команды.

(Под музыку дети заходят в зал, у капитанов команд в руках флаги, дети  строятся в колонну по одному)

Воспитатель: Итак, мы приветствуем команду «Пантеры».

Капитан команды: Наш девиз: Мы пантеры – просто класс,

Удивим сегодня вас,

Шустрые и смелые,

Ловкие, умелые.

Воспитатель: А теперь мы приветствуем команду «Белые барсы».

Капитан команды: Наш девиз: Белые барсы очень сильны,

Белые барсы очень умны,

Когда мы едины,

Мы непобедимы!

Воспитатель: А теперь я хочу представить жюри нашего конкурса и тренера команд.

Итак, мы начинаем наши соревнования.

2.Бег с двумя мячами

На линии старта первый участник берет удобным образом 2 мяча. По сигналу бежит с ними до обруча и складывает в него мячи. Назад он возвращается пустой. Следующий участник бежит пустым до лежащих мячей, поднимет их, возвращается с ними назад к команде и, кладет их на пол в другой обруч.

3.Игольное ушко

В конце линии эстафеты на земле лежит  обруч. Стартуя, первый участник  должен добежать до обруча, поднять его и продеть через себя. Затем игрок возвращается назад.

4.Туннель

Первый игрок посылает мяч между расставленными ногами игроков назад. Последний игрок каждой команды наклоняется, ловит мяч и бежит с ним вдоль колонны вперед, встает в начале колонны и опять посылает мяч между расставленными ногами и т.д.

5.Снайперы

На расстоянии 3м перед каждой колонной лежит обруч. Дети по очереди бросают мешочки с песком правой  рукой, стараясь попасть в обруч. Если ребенок попал, то его команде засчитывается 1 балл. Итог: у кого больше баллов, та команда и выиграла.

6.Воздушные кенгуру

Первый участник зажимает воздушный шар между колен и, как кенгуру, прыгает с ним до маркера окончания дистанции. Вернувшись таким же образом назад, он передаёт шарик следующему игроку и т.д.

7.Ковбои

Коня в этой эстафете заменит гимнастическая палка. Каждому игроку, удерживая между ногами палку и надев на голову шляпу, предстоит доехать до поворотной отметки и обратно.

8.Прокати мяч

Перед первым игроком каждой команды лежит мяч. Игроки ведут мяч по земле вперед руками. При этом мяч разрешается толкать на расстоянии вытянутой руки. Обогнув поворотный пункт, игроки возвращаются так же к своим командам и передают мяч следующему игроку.

9.Медвежья тропа

Дети выстраиваются в две команды. Первый игрок становится «на 4 ноги» (на руки и ноги) и так передвигается. Обогнув поворотный пункт, игроки возвращаются так же к своим командам и передают эстафету.

10.Змейка

Перед детьми  расставлены кегли на расстоянии  50 см друг от друга. Дети оббегают кегли «змейкой» и возвращаются назад, передавая эстафету следующему игроку.

11. Подведение итогов.

Жюри подводит итоги и объявляет победителей. Победителям вручаются «медали».

Воспитатель: Молодцы, ребята. Сегодня вы были самыми смелыми, самыми ловкими, быстрыми и очень дружными. Желаем вам расти  здоровыми, активными, веселыми и никогда не болеть.