X-PDF

Семинар-практикум для педагогов «Игровые приемы автоматизации звуков в слогах, словах, предложениях»Семинар-практикум для педагогов «Дидактическая игра как средство развития речи детей»

Поделиться статьей

Семинар-практикум для педагогов

 «Игровые приемы автоматизации звуков в слогах,словах, предложениях»

 

Подготовила учитель-логопед

                                                                                             Ринчинова Туяна Ильинична

Автоматизация звуков – один из рутинных, утомительных, порой сложнопрогнозируемых по срокам этапов коррекционного процесса. В этот период работыдолжно быть достаточно большое количество наглядно-игровых дидактическихприемов для того, чтобы занятие по автоматизации звуков превратилось дляребенка в увлекательную игру.

Цель автоматизации – достижение правильного произношения поставленныхзвуков во фразовой речи.

 К автоматизации изолированных звуков нужно приступать тогда, когдаребенок продолжительно произносит звуки правильно и четко.

1. Произнесение ребенком слогов и слоговых сочетаний, по мнению Е.А. Пожиленко,способствует расширению и обогащению его речевого опыта. Последовательная сменасерии слогов развивает переключаемость артикуляционного аппарата, способствуетвыработке правильных артикуляционных укладов. На слоговом материале можноодновременно развивать фонематический слух, чувство ритма, внимание и  слуховуюпамять, формировать умение выражать эмоции мимикой. Произнесение слоговыхсочетаний с одновременным движением пальцев способствует развитию мелкоймоторики.

2. Автоматизацию звука в словах следует проводить в сочетании собогащением грамматических категорий языка – словообразования и словоизменения.Развитию навыка словообразования способствуют задания: «Скажи ласково»,«Придумай новое слово». Кроме существительных следует как можно чаще включать взанятия и другие части речи – прилагательные, наречия, глаголы.

3. Автоматизация звука в предложении – стимулирование речевойактивности детей, развитие коммуникативной функции речи. Работу необходимосочетать с введением в речь разных типов предложений, постепенно усложняя дляовладения детьми предложно-падежным управлением, навыками употребления в речипростых и сложных предложений.

5. Автоматизация звука в чистоговорках – закрепление звука врифмованной речи, формирование навыка правильного употребления падежныхокончаний; развитие воображения, просодических компонентов речи, чувство ритма.Наиболее результативно сочинение чистоговорок детьми.

6. Автоматизация звука в загадках и стихотворениях – развитиепросодических компонентов речи и формирование правильного дыхания. Призаучивании стихотворений желательно присутствие диалогов. Можно совмещать этуработу с заданиями на звукослоговой анализ и синтез, выделение слов с заданнымзвуком, подбор рифм, самостоятельное придумывание стихов, отгадывание ребусов икроссвордов.

7. Автоматизация звука в самостоятельной речи – обучение пересказурассказа и рассказыванию, способствующих развитию воображения и творческихспособностей дошкольника.

Представленная информация была полезной?
ДА
58.11%
НЕТ
41.89%
Проголосовало: 900

Нередко дефекты звукопроизношения у детей по тем или иным причинамимеют весьма стойкий характер. Порой проходят месяцы упорных кропотливыхзанятий, прежде чем ребенок привыкает к новым звукам с правильной артикуляцией.Поэтому необходим квалифицированный и творческий подход в процессекоррекционной работы.

Как отмечает Л.Н.Смирнова, самый трудный и длительный этап –автоматизация звуков. Как правило, быстрее и легче можно привести в нормуподвижность речевого аппарата и добиться правильно произношения звуков, чемввести эти «здоровые» звуки в повседневную речь детей, особенно если отсутствуетконтроль со стороны специалистов и родителей.

В силу того, что вновь выработанные нервные связи еще слабы, ребенокпользуется приобретенным звуком крайне нерегулярно, зачастую только на занятияхс логопедом. Поэтому так необходим навык самоконтроля за собственной речью сцелью скорейшего избавления от речевого нарушения. Появление самоконтроля и егоразвитие определяются требованиями общества к поведению человека. Самоконтрольпредполагает наличие эталона и возможности получения сведений о контролируемыхдействиях и состояниях.

Системное формирование способности ребенка к саморегуляции исамоконтролю посредством развития конкретных контролируемых умений и широкогоиспользования игровой мотивации в процессе автоматизации звуков способствуетскорейшему исправлению речевого дефекта и развитию навыков самоконтроля какважного компонента учебной деятельности.

 

В процессе игры у малыша появляется возможность проявить свои лучшиеличностные качества, задействовать работу речедвигательного, речеслухового, изрительного анализаторов, что в свою очередь ускоряет процесс введения звуков вречь. Активное использование ребенком двигательного анализатора необходимо,когда малыш перемещает фигурки по игровому полю или добавляет элементы крисунку, или, наоборот стирает с игрового поля «отработанные» изображения.

Автоматизации правильных звуков отводится достаточно длительное время,так как ребенок должен быстро и правильно находить артикуляционный укладотрабатываемого звука, научиться четко артикулировать его в различных по сложностиречевых конструкциях (слогах, словах, словосочетаниях).

Время, отводимое на автоматизацию звуков различно. В  первую очередьоно зависит от сложности речевого дефекта.

Литература:

1.    ж. «Логопед» №6 2009. с.76– 84.Развитие навыков самоконтроля в процессе автоматизации звуков у старшихдошкольников с ФФНТ посредством игровой мотивации

2.    Логопед №2 2010 с.68 – 73Автоматизация звуков с помощью наглядно-игровых приемов

3.    Логопед №5 2004 с. 58 – 64Логопедические игры по автоматизации и дифференциации звуков.

4.    Логопед №1 2008 с. 58 – 78Лексический материал для закрепления правильного произношения звуков.


Поделиться статьей
Автор статьи
Анастасия
Анастасия
Задать вопрос
Эксперт
Представленная информация была полезной?
ДА
58.11%
НЕТ
41.89%
Проголосовало: 900

или напишите нам прямо сейчас:

Написать в WhatsApp Написать в Telegram

ОБРАЗЦЫ ВОПРОСОВ ДЛЯ ТУРНИРА ЧГК

Поделиться статьей

Поделиться статьей(Выдержка из Чемпионата Днепропетровской области по «Что? Где? Когда?» среди юношей (09.11.2008) Редакторы: Оксана Балазанова, Александр Чижов) [Указания ведущим:


Поделиться статьей

ЛИТЕЙНЫЕ ДЕФЕКТЫ

Поделиться статьей

Поделиться статьейЛитейные дефекты — понятие относительное. Строго говоря, де­фект отливки следует рассматривать лишь как отступление от заданных требований. Например, одни


Поделиться статьей

Введение. Псковская Судная грамота – крупнейший памятник феодального права эпохи феодальной раздробленности на Руси

Поделиться статьей

Поделиться статьей1. Псковская Судная грамота – крупнейший памятник феодального права эпохи феодальной раздробленности на Руси. Специфика периода феодальной раздробленности –


Поделиться статьей

Нравственные проблемы современной биологии

Поделиться статьей

Поделиться статьейЭтические проблемы современной науки являются чрезвычайно актуальными и значимыми. В связи с экспоненциальным ростом той силы, которая попадает в


Поделиться статьей

Семейство Первоцветные — Primulaceae

Поделиться статьей

Поделиться статьейВключает 30 родов, около 1000 видов. Распространение: горные и умеренные области Северного полушария . многие виды произрастают в горах


Поделиться статьей

Вопрос 1. Понятие цены, функции и виды. Порядок ценообразования

Поделиться статьей

Поделиться статьейЦенообразование является важнейшим рычагом экономического управления. Цена как экономическая категория отражает общественно необходимые затраты на производство и реализацию туристского


Поделиться статьей

или напишите нам прямо сейчас:

Написать в WhatsApp Написать в Telegram
Заявка
на расчет