Сыйныф: 2а
Укытучы: Сабирова Р.Р.
Төркем: рус төркеме
Дәреслек: Р.З. Хәйдәрова «Күңелле татартеле», 2 сыйныф, Казан, «Татармультфильм» нәшрияты, 2013
Тема: Шәхси гигиена предметлары.”Алсу-пөхтә кыз.”
Дәрес максатлары:
1. Алда өйрәнгәнсүзләрне сөйләмдә куллана белү.
2. “Алсу – пөхтәкыз”текстындагы яңа сүзләр белән таныштыру;
3. Дөрес,аңлап уку өстендә эшләүне дәвам итү, диалогик,монологик сөйләмоештыру; алган күнекмәләрне активлаштыру
4. Сәламәтлекне,чисталык саклауга әһәмият бирү.
Укучы өчен:
Шәхси гигиена предметларының исемнәрен әйтә, сорый, тәкъдим итә;аларны кулланып, нәрсә эшләгәнеңне әйтә белү.
Дәреснең тибы: Лексик грамматик күнекмәләрнекамилләштерү дәресе.
.Үстереш максаты.1. Кирәкле мәгълүматны сайлап алырга өйрәтү. 2. Үз фикереңне дәлилли белергәөйрәтү. 3. Ишетеп аңлау күнегүләре аша игътибарлылыкны үстерү.
Тәрбияви максат: укучыларда чисталык, пөхтәлеккебек сыйфатлар тәрбияләү.
Җиһазлау: уен өчен карточкалар,билгеләү өчен таблицалар, мультимедиа, презентация.
Дәрес барышы.
I. Оештыру.
1.Уңай психологик халәт яки эш атмосферасы тудыра. Укучылар белән әңгәмә(укытучыны.)
-Бүген урамда кар явамы?
-Чыннан да, кар явамы?
-Хәзер елның кайсы фасылы?
-Кыш айларын санагыз.
-Хәзер кышның кайсы ае?
-Атнаның нинди көне?
2. Әхәзер,әйдәгез, фонетик уен уйнап алыйк. Бу кайсы хәреф?(Аа,Әә,Җҗ,Үү,Һһ,Өө,ң)
— Укучылар, сезнеңалдыгызда эш битләре тора. Сез анда үзегезнең эшчәнлегегезне бәяләп барырсыз.Һәр бирем янына, әгәр дә аны җиңел үтәсәгез – яшел төс белән, аз гына кыенбулса – сары төс белән, эшне үтәве кыен, ярдәм кирәк икән – кызыл төс беләнтүгәрәкләр ясап барырсыз.
II. Алган белемнәрнеактуальләштерү.
— Балалар, мин сезгәтабышмаклар әйтәм, ә сез аларга җавап табыгыз.
1) Кечкенә мин,ләкин файдам зур,
Шуңада күп дусларым.
Шуам,күбек таратам, һәр нәрсәне агартам.(сабын)
2) Битне –кулны корыта,
Чисталыкныярата.(сөлге)
3) Тешләре бар, ләкин аралы,
Нәрсәикәнен уйлап кара әле.
Иртәнторсам, шуны эзлимен
“Чәчләремнерәтлә, тиз!”-димен
(тарак)
4) Аркасында- сөяге,
Сөягендә– мыегы.
Ак койманы агарта,
Мыегы белән чистарта.
(тешщеткасы)
— Укучылар, сабын,сөлге, теш щёткасы, тарак сүзләрен нәрсә берләштерә (объединяет)?
-Димәк, без бүген дәрестә нәрсә турында сөйләшәбез?
— (Чисталык, гигиена турында)
- Балалар, без бу предметлар белән нишлибез? (слайд)
- 1 бала – Сөлге белән сөртенәбез.
- 2 бала – Сабын белән юынабыз.
- 3 бала – щетка белән теш чистартабыз.
- 4 бала – тарак белән чәч тарыйбыз.
- Саша, син сабын….(сөлге, тарак, щетка) белән нишлисең?
- Мин сабын белән юынам
- Мин сөлге белән сертенәм
- Мин тарак белән чәч тарыйм
- Мин щетка белән теш читартам.
- Балалар, ә сезнең шәхси гигиена әйберләре бармы? Күрсәтегез әле( 1 зат тартым кушымча белән эш):
- Минем сабыным бар;
- Минем сөлгем бар;
- Минем тарагым бар;
- Минем теш щёткасы бар.
Укучылар бер-берсенәсораулар һәм җаваплар бирәләр.
-Саша…,…..,…..,…..,спроси у Лены ,……,…..,…., есть ли у нее мыло(расческа, полотенце, щетка)?
-Лена,синең сөлгең ( сабының, тарагың,теш щеткаң) бармы?
— Әйе,минем сөлгем,…..,………..,…. бар.
— юк,минем сабыным,…,…..,…..,…. юк.
1.Ребята,с чего начинается ваше утро.(Бер укучының җавабы тыңлана).
Мысегодня продолжим изучение темы “Личная гигиена”, прочитаем текст “Алсу –пөхтә кыз”.(Слайд)
III.Яңа сүзләр белән таныштыру.
— Что мы должнысделать, чтобы изучить тему урока?
— ( Познакомиться с новыми словами)
Тактадатранскрипция билгеләре белән язылган яңа сүзләр:
Сүзлекэше
пөхтә-[пөхтә] — аккуратная
йомшак- [йŏмшақ] — мягкое
иртән- [иртән] — утром
көндез- [көндөс] – днём
1. Тактадаязылган яңа сүзләрнең мәгънәсен ачыклау (семантизацияләү).
2. Яңасүзләрнең әйтелеше өстендә эш (укытучы артыннан хор белән һәм аерым-аерымкабатланыла):
-яңа сүздәге үзенчәлекле авазларны әйтү;
-сүзне кабатлау;
-сүзтезмә әйтү: пөхтә укучы, йомшак сөлге, иртән юына, көндез ашый һ.б.
-2-3 сүздән торган, ләкин яңа сүз кергән җөмләләр әйтү: 1) Миша пөхтә укучы.2) Минем сөлгем йомшак. 3) Мин иртән теш чистартам. 4) Аня көндез бит юа.
Оцените себя: нарисуйте кружок определенного цвета напротивзадания №1. Подведите итог: какуюоценку вы себе поставите за работу на уроке?
3.Яңа сүзләркулланып, ситуатив күнегүләр белән эшләү:
Скажитечто:
-девочка аккуратная
—полотенцемягкое;
-он утром умывается;
-эта зубная щетка новая;
-она расчесывает волосы.
IV. Белем һәм күнекмәләрне ныгыту.
Текстны уку. Укучылардәреслектән текстны карап баралар,сорауларга җавап бирәләр.
Текст кем турында?
Алсу сабын беләннишли?
Алсу сөлге беләннишли?
Кайчан йокыдантора?
Нәрсә белән чәчтарый?
Нәтиҗә ясагыз,Алсу нинди кыз? ( Укучыларның җаваплары тыңлана).
—— Оценитесебя: нарисуйте кружок определенного цвета напротив задания №2. Подведите итог: какую оценку вы себепоставите за работу на уроке?
Парлапэшләү
Бирем. Русчаҗөмләләрнең татарчасын табып, парлап укырга.
Алсу – аккуратная,чистая девочка. Она моет лицо мылом. Чистит зубы щеткой. Лицо вытирает полотенцем.
Оцените себя: нарисуйте кружок определенного цвета напротивзадания №3. Подведите итог: какуюоценку вы себе поставите за работу на уроке?
Физкультминутка «Күрсәт әле үскәнем”
—Күрсәт әле үскәнем,ничек кулны юалар?
-Менә шулай,менә шулай,шулай кулны юалар.
-Күрсәт әле үскәнем,ничек битне юалар?
-Менә шулай,менә шулай,шулай битне юалар.
-Күрсәт әле үскәнем,ничек теш чистарталар?
-Менә шулай,менә шулай,шулай теш чистарталар
-Күрсәт әле үскәнем,ничек чәчне тарыйлар?
-Менә шулай,менә шулай.шулай чәчне тарыйлар ..
V.Монологик сөйләмне камилләштерү
Төркемнәрдә эш:Әлеге текстны, I, II заттан сөйлә . Текст ничек үзгәрер?
Укучылар җавабы
Оцените себя: нарисуйте кружок определенного цвета напротивзадания №4. Подведите итог:какую оценку вы себе поставите за работу на уроке?
VI. Диалогик сөйләмкүнекмәләрен камилләштерү
Репликарныдөрес урнаштырып, диалог төзү.
1)
— …….?
— Әйе,минем кулым чиста.
— Синкулны нәрсә белән юасың?
— ……….
2)
-…….?
-Чәчне тарак белән тарыйм.
-Тешне нәрсә белән чистартасың?
-…….
Бу диалогны парлардасөйләшү. (тактаянына чыгарып)
— Оцените себя: нарисуйте кружок определенного цвета напротивзадания №5. Подведите итог: какую оценку вы себепоставите за работу на уроке?
VII. Лексик-грамматик күнекмәләрне камилләштерү .
Уен «Башы бар, азагынтап, азагы бар, башын тап!»
Мин,читартам, теш.
Юам, мин, битне.
Чәч, мин, тарыйм.
Мин,юам, кул.
Чисталык, яратам, мин.
— Оцените себя: нарисуйте кружок определенного цвета напротив задания№6. Подведите итог: какую оценку вы себепоставите за работу на уроке?
VIII.Рефлексия.
— Әйдәгез,хәзерэш битләрен алыйк . Нәтиҗә ясыйк.
— Кемнең яшелтөсе күбрәк?
— Афәрин!
— Кемнәрнеңсары, кызыл?
— Димәк, Сезгәигътибарлырак булырга, бераз тырышырга кирәк.
— Укучылар, безнең теманинди иде?
— Без нинди яңа сүзләрбелдек?
IX. Йомгаклау.
—Укучылар, димәк,безгә ни өчен сабын, сөлге, тарак кирәк?
-Чиста,пөхтә булыр өчен.
—Ни өчен чиста,пөхтә булырга кирәк?
— Бик яхшы. Сез бүгендәрестә бик актив эшләдегез. Барыгызгада рәхмәт .
X. Өй эше.
Сезнеңкаршыгызда конверт.(Перед вами конверт).Ачыгызаны (Откройте его).Әгәр Сезтекстның эчтәлеген сөйли алсагыз, кулыгызга кызыл түгәрәкне алыгыз(Если вы сможете рассказать содержание, возьмите в руки красный кружок) Әгәр Сез әлеге текстбуенча сорау җөмләләр төзи алсагыз, яшел түгәрәкнеалыгыз.(Если вы сможете составить вопросительныепредложения по тексту, возьмите зеленый кружок).Әгәрсорау җөмләләр төзергә катлаулырак икән, зәңгәр түгәрәкне алыгыз.(Есливам трудно составить вопросительные предложения, воьмите синий кружок.)— Красный – рассказать содержание;зелёный – составить вопросительные предложения; синий – выразительно читать.
