Технологическая карта изготовления куклы-оберега Масленица.

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Прогнозируемый результат

1 часть – вводная

Цель: вызов у детей эмоциональный отклик на предстоящую деятельность и желание выполнить задачу педагога.

Постановка цели и задачи занятия

Создание образовательной ситуации

-Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами оделись в необычные костюмы, какие у нас с вами костюмы? (русские народные).

-Ребята, что обозначает слово «здравствуйте»? (желать здоровья)

— Как раньше люди приветствовали друг друга? (поклоном низко кланяясь в пояс)

-Ребята, совсем недавно мы встречали Новый год, радовались рождественским праздникам и русской зиме. Но вот появилось солнце яркое, веселое, длиннее стал день, и мы понимаем, что скоро наступит какое время года? (весна)

Слушают воспитателя.

Отвечают на вопросы.

— Слушать собеседника;

— Строить понятные для собеседника высказывания.

— Выделять существенную информацию

-Выдвигать гипотезу и обосновывать её

Мотивация детей на предстоящую деятельность

-В старину люди думали, что смены времен года не будет, если не провести в свой срок нужный обряд. Зиму надо было проводить, а весну встретить, иначе весна-красна мимо проедет. Этот праздник называется Масленицей.

-А вы, ребята, знаете что-нибудь о Масленице? А хотите узнать? Смотрите!(экран)

Слушают воспитателя.

Отвечают на вопросы

— Слушать собеседника;

— Строить понятные для собеседника высказывания.

— Выделять существенную информацию

-Выдвигать гипотезу и обосновывать её

2 часть – основная

Цель: знакомство с русским народным праздником «масленицей».

Совместное исследование проблемы

Формулирование  цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

-В старину, зазывали Масленицу и Весну закличками, что бы быстрее тепло пришло.

Давайте и мы так сделаем, закличку прокричим:

 «Масленица, масленица!

 В гости к нам пришла,

 Масленица, масленица!

 Счастье принесла!

 Масленица, масленица!

 Зиму унеси,

 Масленица, масленица!

 К нам Весна приди!»

-Посмотрите какая она красивая, нарядная.

На экране появляется чучело масленицы.

Дети рассматривают.

Показ презентации.

— увидеть богатое историческое прошлое русского народа через  предлагаемые объекты;

— пробудить желание для реализации творческого замысла занятия;

-уметь выделить существенную информацию.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

-В старину к первому дню праздника изготовляли из тряпок и соломы чучело Масленицы. Наряжали ее в расписной сарафан и платок нарядный. Эта кукла –символ уходящей зимы. Ее возили на санях по всему городу и люди ей радовались. Масленица – веселый народный праздник, который появился очень давно, но так полюбился людям, что его празднуют до сих пор. Масленица продолжается целую неделю – семь дней.

-Как вы думаете , почему масленицу так назвали?

-Название «Масленица» возникло потому, что на этой неделе мясо уже не ели, а масло и другие молочные продукты еще можно было кушать. Последний день Масленицы заканчивается гулянье и сжиганием чучела «Масленицы» .

А вы знаете, когда и как появились куклы у нас на Руси?

— С давних времён в быту русской деревни тряпичная кукла была традиционной игрушкой. Кукол делали по определенным правилам. Существовало поверье, что при изготовлении обрядовых кукол нельзя было использовать колющие и режущие предметы, которыми человек мог пораниться. Поэтому ткань и нитки для кукол надо было только рвать руками. А еще непременным условием изготовления куклы была ее безликость. Кукла не имела лица

 — А вы знаете, какие куклы можно назвать оберегами?

— Правильно, от слова оберегать. В глубокой древности кукла была человеку защитой от болезней, несчастий, злых духов. Она оберегала человека, её так и назвали: оберег или берегиня. О куклах – оберегах сочиняли сказки, в которых они являлись волшебными помощницами: охраняли, спасали, давали своим хозяйкам мудрые советы.

Дети рассматривают.

Отвечают на вопросы воспитателя

— увидеть богатое историческое прошлое русского народа через  предлагаемые объекты;

— пробудить желание для реализации творческого замысла занятия;

-уметь выделить существенную информацию.

Моделирование

Этап осуществления самостоятельной работы с детьми

Сегодня я предлагаю Вам сделать свою куклу-оберег Масленица. Для этого нам понадобятся лоскутки белой, цветной и красной ткани, комочек ваты и красные нитки.

-комочек ваты нужно скатать в шарик

-положить на середину белого квадратного лоскутка ткани и сформировать голову 2 раза обмотав её красными нитками

-для рук берем прямоугольные лоскутки белой ткани и скручиваем их с уголочка в трубочку, на концах перевязываем руки красной ниткой

-привязываем руки к сформированной голове куклы нитками

-часть рук обматываем красными нитками, формируя тело куклы

-берем 2 цветных квадратных лоскутка ткани, сворачиваем их по диагонали и накладываем друг на друга, совмещая катеты получившихся прямоугольных треугольников.

-кладем в середину куклу и начинаем обматывать цветными треугольниками

-получившуюся юбку прикрепляем к туловищу куклы красными нитками.

Кукла готова. 

Дети садятся за столы, раскладывают ткань , начинают делать куклу.

-формировать умение слушать и применять в личных способах действий;

— выполнение последовательных действий по предложенному алгоритму;

— выстраивают последовательность действий ;

-извлекают информацию из схем;

3 часть – заключительная

Цель: повторение и закрепление знаний, полученных в ходе занятия

Подведение итогов деятельности.

Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Какие замечательные куклы у Вас получились!

-Как называется ваша кукла?

-Для чего вы изготовили свою куклу?

-Где она будет у вас храниться?

Отвечают на вопросы воспитателя.

Анализируют, контролируют и оценивают результат