ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА К УРОКУ Изготовление скамейки

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

1. Организа-

ционный

момент

Приветствие учащихся.

Проверка явки учащихся

_____________________________________

Проверка готовности учащихся к уроку.

Настрой учащихся на работу.

Построение перед мастерской

________________________

Подготовка к уроку.

2.проверка     ранее полученных знаний.

Показывает учащимся разные изделия из древесины и обращается с вопросами:

«Ребята, обратите внимание на изделия, которые находятся перед вами и ответьте мне на вопросы:_________________________

 — что общего у всех этих изделий?

(они изготовлены из древесины)

  одно из этих изделий отличается от других

 — покажите это изделие

(разделочная доска)

 — объясните, в чём его главное отличие?

  (оно состоит из одной детали)

Убирает «лишнее» изделие, задаёт вопросы:

 — какие столярные операции выполняют при изготовлении изделий из нескольких деталей  

(пиление, строгание, соединение)

— назовите соединения применённые при изготовлении данных изделий?

(с помощью гвоздей, клея, шурупов, вполдерева)

Рассматривают изделия, вспоминают их названия

________________________

Дают полный ответ.

Слабо успевающим учащимся достаточно дать краткий ответ.

________________________

Поочерёдно вслух проговаривают названия столярных операций

Называют известные им соединения ________________________

Повторение сведений полученных на

предыдущих уроках.

3. Актуализация знаний, объявление темы урока.

______________

4. Физкульт-     минутка

— какое новое соединение мы рассматривали   на  уроках в третьей четверти. Как оно называется?  

 — почему соединение называется угловое серединное?

— из каких элементов состоит это соединение?

— какие бывают гнёзда?

— какое гнездо в соединении УС-3?

— сколько шипов в соединении УС-3?

В каком из находящихся здесь изделий применяется данное соединение?

Правильно. Над изготовлением такой скамейки мы и будем работать до конца третьей четверти на уроках практического повторения.

______________________________________

Сообщение темы урока:

Практическое повторение: «Изготовление скамейки».

Обратите внимание образец: необходимо узнать из скольких деталей состоит скамейка?

 Правильно -12 деталей, из которых 5 образуют крышку. К ним мы вернёмся в последнюю очередь. Сегодня мы будем изготавливать деталь «НОЖКА»

Для этого нам надо знать размеры детали и всех элементов, которые присутствуют на ней. Это — ??  подскажите! Правильно гнездо и шипы.

Но, самое главное,  необходимо составить план работы.

Обратите внимание на доску: здесь вы видите карточки с описанием этапов, на которые я разделил весь процесс изготовления ножки.

Ваша задача расположить карточки в правильной последовательности, подобрать соответствующие эскизы и наборы инструментов.

______________________________________

Теперь, когда у нас есть план работы,  я раздам вам заготовки, технологические карты для изготовления ножки и покажу порядок действий при разметке элементов детали.

_______________________________________

Показ и контроль выполнения учащимися комплекса физических упражнений общего воздействия.

Предполагаемые ответ:

угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3

Потому что детали соединяются посередине под углом друг к другу

Гнездо и шип

Сквозные и несквозные

Сквозное

Один

________________________

Записывают тему урока в тетрадь.

Слушают сообщение учителя.

Отвечают : гнездо и шипы

Работают с карточками у доски

Наблюдают за работой учителя

_____________________

Стоя у верстаков, выполняют комплекс упражнений общего воздействия

4. Практическая  работа.

Вводный инструктаж учителя:

— разъяснение задач и последовательности выполнения практической работы.

— инструктаж по Т.Б. при работе разметочными инструментами, пилении и долблении древесины

Слушают сообщение учителя

Учащимся выдаются заготовки для изготовления детали «НОЖКА»

Текущий

инструктаж

по ходу выполнения

учащимися практической

работы.

Выполняют практическую работу:

1.Разметка сквозного гнезда и шипов.

2.Долбление гнезда, запиливание шипов.

5. Подведение итогов первого урока.

Анализ результатов практической работы.

Выявление и обсуждение возможных ошибок.

Участвуют в обсуждении проделанной работы.

2-й урок.

1. Организа-

ционный момент.

Проверка явки учащихся.

Построение перед мастерской.

Настрой учащихся на урок через работу с пословицей о труде:

«Доход не бывает без хлопот».

Выразительное чтение пословицы.

Объяснение значения пословицы.

Объясняю смыл пословицы, и прошу ребят привести примеры пословиц подобных по _______________смыслу.____________________

Задание-игра «Назови лишнее»

Выбрать из 4-х слов в столбце одно лишнее и объяснить  — почему

Слушают объяснение учителя

Вспоминают известные пословицы о труде

Называют лишнее слово, объясняют свой выбор

2. Краткое повторение содержания первого урока

Вступительное слово учителя:

— На первом уроке мы составили план работы по изготовлению детали «ножка»

Слушают сообщение учителя.

Отвечают на вопросы

4.Физкульт-

минутка.

Комментарий и контроль выполнения физкультминутки для снятия напряжения с глаз.

Сидя за партами, выполняют комплекс упражнений для снятия напряжения с глаз.

5 Практическая работа.

 — инструктаж по Т.Б. при долблении и пилении древесины

Текущий

инструктаж

по ходу выполнения

учащимися практической

работы.

Слушают инструктаж

Продолжают выполнение практической работы: 1.Разметка сквозного гнезда и шипов.

2.Долбление гнезда, запиливание шипов.

По окончании работы производят уборку рабочих мест

6.Подведение итогов урока.

Подвожу итоги урока:

Проверяю результаты практических работ, указываю учащимся на допущенные ими ошибки

Оцениваю результаты работы учащихся в течении всего занятия.

Выставляю оценки

Сообщаю о предстоящей работе на следующий урок.

Каждый ученик докладывает о результатах выполненной им практической работы.

Слушают учителя.

Готовятся к перемене.