Технологическая карта по английскому языку Food

Тема

“Food”

Цель урока

Формирование коммуникативной компетенции

Задачи урока

—                   в области предметной компетентности – развитие культуры общения, развитие социокультурных знаний, развитие толерантности, повышение мотивации к изучению предмета

—                   в области коммуникативной компетенции – развитие монологической речи (рассказ) на тему «My favourite food»

—                   в области языковой компетентности – развитие навыков использования лексики (по теме «Food») и грамматических структур (множественное число имен существительных, числительные) в разговоре, закрепление правил чтения и транскрипционных знаков.

Формируемые УУД:

Регулятивные — волевая саморегуляция, целеполагание, планирование, прогнозирование; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция, рефлексия

Личностные — действие смыслообразования, оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Коммуникативные — планирование учебного сотрудничества со сверстниками, управление поведением партнера, умение выражать мысли.

Познавательные —  выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности.

Основные понятия

Ice cream/pizza/milk/juice/chocolate cake

Межпредметные связи

Окружающий мир,математика

Формы работы

Фронтальная, индивидуальная, парная

Ресурсы

основные: УМК

дополнительные: телевизор,игрушки, знаки дорожного движения

Электронные:uchi.ru

Рэш.рф

Основные этапы организации учебной деятельности и их цели

Содержание педагогического взаимодействия

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность воспитанников

1.      1.Оргмомент

Цель: создание учебного настроя на учебную деятельность.

Приветствует учащихся.

Приветствуют учителя.

-О еде!

Создание настроя на учебную деятельность.

2.Введение в тему урока (этап целеполагания и мотивации, постановки проблемного вопроса)

Цель: подведение обучающихся к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана урока.

-Сегодня у нас с вами будет очень «вкусное» занятие. О чем мы будем говорить?

– Конечно же! Мы узнаем, кто что любит есть, вспомним грамматику и даже поработаем творчески! Итак, мероприятие называется «Моя любимая еда». Команды по очереди получают карточку с вопросом. Все вопросы оцениваются разным количеством баллов. При верном ответе – эти баллы прибавляются, при ошибке – вычитаются из общего зачета. Команда придумывает название на английском языке, выбирает капитана. Разыгрываем, кто будет выбирать первым (капитан угадывает, в какой руке мелок). Все раздаточные материалы распечатаны заранее.

-О еде!

Совместное формулирование темы, задач урока.

3.Основной этап урока:

Цель:

— знакомство с новой лексикой урока;

— актуализация пройденной лексики;

— развитие умений ознакомительного и поискового видов чтения;

— развитие умений устной речи;

— развитие навыков аудирования.

Фонетическая зарядка. Предлагает распределить слова по домикам.

Предлагает командам задания(приложение1)

Распределяют слова по домикам.

Выполняют задания

Умение выражать свою точку зрения с аргументацией средствами иностранного языка.

Умение анализировать и сопоставлять новую информацию в соответствии с накопленными знаниями.

4.Динамическая пауза

переключение внимания, закрепление ранее пройденного материала (can)

Предлагает изобразить предложенные предложения, не прибегая к помощи перевода

I can run like a horse.

I can jump like a frog.

I can fly like a bird.

I can jump like a kangaroo

Демонстрируют движения.

Устранение мышечной скованности, снятие физической и умственной усталости

3.Основной этап урока:

Цель:

— знакомство с новой лексикой урока;

— актуализация пройденной лексики;

— развитие умений ознакомительного и поискового видов чтения;

— развитие умений устной речи;

— развитие навыков аудирования.

Составить словосочетания из слов, записанных на доске

Банановый торт

Шоколадный торт

Молочный шоколад

Апельсиновый сок

Яблочный сок

Шоколадное мороженое

Шоколадное молоко

Активизация лексических единиц по теме урока.

Расширение словарного запаса по теме, совершенствование умений устной речи. Развитие кругозора.

Умение составлять письменное высказывание с использованием фразовых единств и речевых клише по теме урока.

4.Заключительный этап

а) Рефлексия

Цель: соотнесение поставленных задач с достигнутыми результатами.

б) Объяснение домашнего задания

Цель: снятие трудностей в выполнении домашнего задания.

в) Оценивание

Цель: аргументирование оценок воспитанников.

Предлагает проанализировать сделанное на уроке и посмотреть, достигнуты ли поставленные в начале урока задачи.

Предъявление домашнего задания с комментариями о его выполнении.

Совместно с обучающимися формулирует критерии оценок и производит оценивание ответов обучающихся.

Сообщают, что было сделано на уроке, анализируют, достигнуты ли поставленные задачи.

Записывают домашнее задание, выясняют непонятные моменты

Формулируют критерии, оценивают ответы.

Умение проводить анализ собственной деятельности.

Умение прогнозировать и анализировать свою деятельность.

Осуществление регулятивных действий самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.