Технологическая карта урока Банковские услуги 8 класс

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

деятельность

учителя

деятельность

обучающихся

I. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ НАЧАЛО УРОКА — 5¢

1. Приветственное слово учителя

Приветствие обучающихся

Настрой обучающихся на учебную деятельность

– Здравствуйте, дети! Я рада встрече с вами! Надеюсь, сегодня вы порадуете меня.

Вижу, сегодня у вас блестят глазки, я уже читаю в них ваши умные мысли.

– Проверим готовность к уроку

— Организация рабочего места

— Ответное приветствие  учителю

Личностные:

— управление своим настроение;

— выражение эмоции;

— соблюдение дисциплины на уроке

Метапредметные:

— организация своего рабочего места;

— сознательный настрой на познавательную деятельность

— умение планировать свою деятельность: определять цели и задачи урока;

— умение анализировать финансовую проблему

— Организация обучающихся

— качественная готовность к уроку

2. Интерактивная игра «Поделись позитивом»

— Давайте проверим, с каким настроением вы пришли на урок? Те, у кого хорошее настроение, пусть встанут.

— Не все ребята пришли с позитивным настроем. Давайте им поможем настроиться на урок: улыбнемся, произнесем приятные слова и пожмем руки.

— Обмениваются позитивными репликами, поднимают настроения одноклассникам.

— Создание позитивного настроения и комфортной обстановки на уроке

3. Постановка учебной цели и задачи

Создание проблемной ситуации

— Сейчас вам необходимо посмотреть сюжет из мультфильма «Простоквашино» (Слайд 1) и ответить на вопросы: с какой проблемой столкнулись герои? Возникает ли такая проблема в современной семье? Как эту проблему решает семья? (Слайд2)

— Семья может обратиться в банк

Попытайтесь определить тему урока, его цель и задачи.

Анализ проблемной ситуации, формулировка темы урока, определение цели и задач урока

— Осознание темы урока

— Формулирование цели и задач урока

— Решение проблемного вопроса

II. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА — 20¢

1. Беседа с обучающимися

— В современном мире каждый человек должен обладать определенными финансовыми знаниями, навыками, так как это повышает его конкурентоспособность на рынке труда, вселяет в него уверенность и, в конечном счете, облегчает жизнь. Сегодня на уроке мы попробуем расширить наши знания о банковской системе и услугах предоставляемых банками, также попробуем применить на практике полученные знания.

Знакомство обучающих со значением понятий «банк», «банковская система», «функции банка» из словаря терминов (Приложение №1)

Объяснение значения Центрального банка РФ для государства и общества.

Запись определения термина «банк», «банковская система» в тетрадях из словаря терминов

Личностные:

— развитие познавательного интереса по теме;

— формирование границ собственного знания и «незнания»

 Метапредметные:

— проявление познавательной и творческой инициативы в применении полученных знаний для решения задач в области личных и семейных финансов

Предметные:

— ознакомление с понятиями «банк», «банковская система»;

— рассмотрение структуры банковской системы

— определение функций банка

— Понимание сущности терминов «банк», «банковская система», осмысление функций банка

2.  Опрос по терминам

— Выбор 5 спикеров групп.

— Опрос по терминам: инфляция, семейный бюджет, реальный доход, номинальный доход, сбережения.

Раскрытие смысла термина

(обучающийся, который дал полное определение термину, становится спикером).

Спикеры набирают команду в группы для создания мини-проекта:

Группа 1 «Депозит (или вклад)» (Приложение 2)

Группа 2 «Кредит и его виды» (Приложение 3)

Группа 3 «Микрофинансовые организации» (Приложение 4)

Группа 4 «Платежная карта (банковская карта)» (Приложение 5)

Группа 5 «Дистанционное банковское обслуживание» (Приложение 6)

Личностные:

— понимание принципа хранения денег на банковском счете;

— оценивание вариантов использования финансовых услуг для удовлетворения своих бытовых вопросов;

— осознание необходимости аккумулировать сбережения для будущих затрат;

— осознание возможных рисков при сбережении и инвестировании;

— умение рассчитывать банковский процент;

— умение пользоваться банковской картой и услугами бакинга;

— умение оформлять кредит;

— умение высказывать свои мысли;

— умение работать в группе, строить коммуникацию с одноклассниками и учителем

— ведение здорового образа жизни

Метапредметные:

— умение сознательно организовывать свою деятельность;

— умение выполнять познавательные и практические задания с использованием проектной деятельности;

— использование причинно-следственных связей;

— искать необходимую информацию на сайтах банков и др. финансовых организаций;

— оценивать необходимость использования различных финансовых инструментов для повышения благосостояния семьи;

— откладывать деньги на определенный срок, используя банковские услуги;

— умение защищаться от мошенников

Предметные

— знакомство с основными видами банковских услуг и продуктов для физических лиц, возможных норм сбережений на различных этапах жизненного цикла

— Понимание сущности понятий «депозит», «процентная ставка», «банковский кредит», «потребительский кредит», «ипотечный кредит», «целевой кредит», «МФО», «платежная карта», «дебетовая карта», «кредитная карта», «банкомат», «мобильный бакинг», «онлайн-бакинг»

.  Описание различных форм банковского обслуживания и финансовых услуг

— Умение характеризовать и конкретизировать примерами основные финансовые услуги банка;

— Объяснение экономический смысла потребительского кредитования;

— Умение различать виды и потребительскую полезность карт; — — Умение описывать роль дистанционных форм банковского обслуживания

— Выражение собственного отношения к правилам финансовой безопасности

— Проектирование своей деятельности

—  Умение работать в команде

— Умение брать ответственность за членов команды на себя

— Осуществлять контроль и самоконтроль

3. Работа в группах

Осуществление контроля

Работа в группах по заданиям рабочего листа.

Подготовка к ответам на вопросы с опорой на рабочий лист.

Защита мини-проекта.

4. Физминутка

Проведение физминутки

https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E

Выполнение упражнений физминутки

III. Первичное закрепление изученного материала — 10¢

Мини – практикум (Приложение 6)

Выполнение практических заданий для закрепления темы урока:

— решение задач (Приложение 7)

Решение практических заданий с применением полученных знаний на уроке

Личностные:

— Понимание принципа  хранения денег на банковском счете;

— понимание возможных рисков при сбережении, взятии кредита в банке и иных финансовых организациях

Метапредметные:

— умение использования различных финансовых инструментов для повышения благосостояния семьи;

 — Умение вести расчеты с целью определения суммы долга займа;

— Умение определять сумму банковского процента;

— Умение делать правильный выбор по улучшению личного и семейного благосостояния, определять риски

IV. Рефлексия деятельности — 5¢

«Заполни анкету»

Организация обсуждение итогов урока, оценка степени усвоения обучающимися темы урока

— Банки и банковские услуги на сегодняшний день прочно вошли в нашу жизнь. Современные банки предоставляют следующие услуги: депозитные вклады, кредитование, валютные операции, платежные и кредитные карты. С увеличением темпа жизни банки стали предлагать дистанционные услуги такие как мобильный банк, банкоматы. С их помощью облегчается процедура управления своими счетами.

Оценка своей работы на уроке, качество усвоения знаний

Заполнение анкеты (устно)

1.      С какими новыми терминами вы познакомились сегодня на уроке?

2.      В какой жизненной ситуации вам может пригодится знание этих терминов?

3.      Какие новые навыки и умения мы приобрели сегодня на уроке?

4.      Где и как мы можем применить их на практике?

5.      Считаете ли вы, что ваша финансовая грамотность немного повысилась?

6.      Какие еще темы из области экономики и финансов вас интересуют?

Личностные:

— умение рассчитывать сумму и процент переплаты кредитов и займов

 — умение проверить себя;

— умение давать оценку своим действиям

— усвоение темы уроки, осознание достигнутых обучающимися цели и задач урока

V. Выставление отметок. Домашнее задание — 5¢

— Выставление отметок и краткий анализ

— Домашнее задание

—проведите мини-исследование на тему «Современная ипотека в России». Подготовьте устное сообщение (презентацию) о целях, условиях ипотеки, правах и обязанностях участников и их возможных рисках

— На этом урок окончен. До свидания, ребята!

— Запись домашнего задания в дневник

— Умение осуществлять самоконтроль