Технологическая карта урока математики в 3 классе по теме: «Таблица умножение и деления с числом 5»

Этап урока

Методы и приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма работы

Контроль

Организационный этап

НаглядныйСловесный

Практический

-Здравствуйте ребята

— Ребята, какое время года сейчас?

— А чем замечательно это время года? Какие изменения происходят?

— Посмотрите на экран

—  Сегодня мы с вами также  совершим прогулку, но необычную,виртуальную …

-А куда? Отгадайте загадку.

Где деревьев миллионы?
Звери дикие живут?
По грибы, куда мы ходим?
Догадались? Это … 

— Кто догадался, куда мы совершим путешествие?

-Если мы сейчас решим эти примеры, мы узнаем, кто нас пригласил в лес . Посмотрите на доску, работаем по цепочке.

90-10=  80  С

70-3=    63 О

31+8=    39 Л

99+1=    100 Ь

80 – С, 63 – О, 39 – Л, 100 — Ь

— Расположите  с числами в порядке возрастания, и вы узнаете, кто к нам пришёл сегодня на урок. (ЛОСЬ)

— Чтобы войти в зимний лес, мы должны показать Лосю, как хорошо и правильно мы умеем считать устно.

Приветствие

Зима

-Лес

Ф.

Контроль учителя

Актуализация знаний

Словесный

Практический

 Откройте тетради

— Запишите число (8). Что вы знаете об этом числе.

— Посчитайте десятками до 100 и обратно. 

-Молодцы!

 — Лось предлагает  нам решить веселые задачки.

●        Взял Антон лукошко,  В лес пошёл Антон.

Набрал грибов немножко…И их считает он:

3 лисички, 3 волнушки,  3 груздя и 3 чернушки.

Сколько же грибов в лукошко  Положить успел Антошка?          

●         6  пар танцуют польку,

А всех танцоров сколько? (12)

●        В поле бабочки летали

Лепестки цветов считали.   На одном цветке их 3.

Сможете вы сосчитать?      Сколько будет лепестков,

Если 5 всего цветков?          (15)

●        Мышка зёрна собирала,

По 2 зёрнышка таскала.     Принесла уж 9 раз.

Каков мышкин стал запас?  (18)

●        4 друга не знали грибов,

Экая умора!  И в корзинки положили

5 мухоморов.    Сколько мухоморов нашли друзья? (20)

— Кто был внимательным,  сколько задач мы решили? (5)

Выполняют устный счёт

Ф. И.

Контроль учителя

Самоопределение к деятельности

Словесный

Наглядный

— А теперь давайте решим примеры

2*3      3*4       5*3     4*5       7*3   8*4    2*9    2* 2    9*3 3*3  5*5

( Затруднение)..

—Можем ли мы решить последний пример? Почему?

— Как вы думаете, над какой темой мы будем сегодня работать? Тема нашего урока  таблица умножения и деления с числом 5

(Учитель открывает тему на доске.)

Таблица умножения и деления с числом 5.

— Мы сегодня с вами составим таблицу умножения и деления на 5 и будем работать над её запоминанием.

Слушают учителя

Ф.

Контроль учителя

Онз

Словесный

Практический

-Сейчас мы с вами составим таблицу умножения на 5

(записываю на доске пример 5*1=5)

-А теперь давайте составим два примера на деление

-Если нам не известен первый множитель, то 5 разделить на 1 сколько получится?

— Если не известен второй множитель, то 5 разлить на 1 сколько получится ?

(так со всеми примерами)

 (Вешаю плакат «Таблицу умножения на 5»)

— Давайте отдохнем!!!            .

— А чем пахнет в лесу зимой?

— Отличаются ли ароматы зимнего леса от ароматов летнего и весеннего?

-Давайте выполним задание, заодно закрепим таблицу умножения на 5.

 -Вам нужно решить примеры

5*3=

5*7=

5*4=

5*1=

5*8=

5*9=

5*6=

5*2=

-Хорошо, молодцы 

-А теперь решим задачу

Задача: В школу на обед привезли 4 ящика картошки по 5 кг в каждом. Сколько килограммов картошки привезли в столовую?

 — Прочитайте задачу.

— О чем говорится в задаче?

— Сколько ящиков привезли?

— Сколько в 1-м ящике?

— Можем ли мы ответить на вопрос задачи?

— Сколько действий в задаче? (1)

— Запишите выражение в тетрадь.

-А вот и следующее задание

Соотнесите значение с выражением   

             5х5=                                                     45

             7х5=                                                     25

             9х5=                                                     35

             6х5=                                                     40

             8х5=                                                     30

Решают по учебнику

Ф.

Контроль учителя

Итог урок. Рефлексия

Словесный

— Назовите тему урока.

— Где мы были?

— Чему учились на уроке?

— Итак, на столах у вас сигнальные карточки. Давайте оценим себя

-Если вы думаете что хорошо поработали то поднимите зелёный цвет карточки, если не достаточно хорошо хорошо то красный

Подводят итог

-Выполняли математические  задания, решали задачу

Ф.

Контроль учителя