Технологическая карта занятия по общению

К проведению допущена:

«___»_______________20____г. ____________________

(подпись куратора практики)

            Дата проведения:

Подготовила студентка группы 3д

специальности 44.02.01 Дошкольное образование

Брундукова Ксения Аликовна

(ф.и.о. обучающегося)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

1 минута

Настроить детей на дальнейшую работу .

— Здравствуй, ребята! Вы любите сказки?

— Где играют дружно,

Считают умело.

Там и сказке можно

Появиться смело.

— Ребята, а вы знаете сказку Колобок? А кто мне скажет, от какого большого зверя укатился колобок? Правильно, от медведя.

— Я приглашаю вас пойти в гости к Мишке в осенний лес. Согласны?

Художественное слово

Вопросы

— Да

— Да

— От мишки

— Да

Отвечают на вопросы воспитателя.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

5 минут

Знакомство с органами чувств человека.

Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.

— Послушай и угадай. Повторяем движения за мной.

— По тропинке в лес пойдем,

Лужу мимо обойдем,

Перепрыгнем ручеек,

Посмотрели мы налево,

Посмотрели мы направо,

Посмотрели вверх на солнышко,

Посмотрели вниз на травку.

Ах, как красиво!

— Вот, ребята, мы лесу. Какие здесь прекрасные звуки. Что это за звуки кто мне скажет?

— Молодцы, ребята! Как много звуков вы можете услышать. А слушать нам помогают уши. А вот и Мишка сидит на пенёчке нас ждет, но только он грустит, наверное что-то случилось. Мишка, что случилось?  Ребята, Мишка говорит, что у него очень болят глазки и поэтому он плачет. А для чего человеку нужны глаза, как думаете, дети?  Правильно. Давайте поможем Мишке вылечить глазки с помощью гимнастики для глаз Белочка.

Мишка, делай вместе с нами.

Белка дятла поджидала, 

Гостя вкусно угощала:

— Ну-ка, дятел, посмотри 

Вот орехи: раз, два, три!

Пообедал дятел с белкой 

И пошел играть в горелки. 

— Мишка, у тебя перестали болеть глазки? Да, Мишке стало лучше.

— Молодцы, справились, помогли Мишки.

Игра-имитация

Послушай и угадай

Слушание звуков

Появление Мишки

Гимнастика для глаз Белочка

Шагают друг за другом.

Обходят воображаемую лужу.

Прыгают.

Стоят, смотрят налево.

Смотрят направо.

Смотрят вверх, встали на носочки.

Смотрят вниз, наклонились.

Удивились.

— Пение птиц, жужжание жуков, бульканье воды  

— Чтобы смотреть

Резко перемещать взгляд вправо — влево)

Перемещать взгляд вверх — вниз)

Помигать глазами)

(Закрыть глаза и погладить веки указательными пальцам

Играют в игру-имитацию Послушай и угадай.

Слушают звуки леса.

Делают гимнастику для глаз Белочка.

2.2.

Этап ознакомления с материалами

4 минуты

Знакомство с органами чувств человека.

Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.

— Ребята, Мишка говорит, что из-за боли в глазах он перепутал все листики, которые собирал для своей берлоги. Перед вами три корзинки разных цветов  – красного, синего и желтого. Давайте поможем ему собрать в корзины листочки по цвету. Красные листочки в красную корзину. Синие листочки в синюю корзину. Желтые в желтую корзину.

— Молодцы! Справились! А что нам помогло увидеть цвет листочков?  Правильно, наши глаза. С их помощью мы видим друг друга и разные предметы.

Дидактическая игра Подбери по цвету

— Глазки

Играют в дидактическую игру Подбери по цвету.

2.3

Этап практического решения проблемы 4 минуты

Знакомство с органами чувств человека.

Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.

— Ребята, Мишка приготовил для вас угощения, но какое вам нужно угадать по вкусу и запаху. Для начала завяжу глаза и попробуете угадать.

— Кто мне скажет что это за фрукт?

— А это что за фрукт?

— Благодаря носу мы ощущаем запахи, благодаря рту ощущаем вкусы.

Дидактическая игра Угадай по вкусу

— Яблоко

— Груша

Играют в дидактическую игру Угадай по вкусу.

3.

Заключительный этап

1 минута

Провести анализ детской деятельности.  

— Давайте скажем спасибо Мишке за замечательную прогулку. Спасибо, Мишка.

Вот в  лесу мы  побывали,

Поучились, поиграли.

И заданья выполняли.

— Ребята, все большие молодцы! Дружно и весело выполняли задания, помогали Мишке.

Художественное слово

— Спасибо, Мишка

Дети прощаются с Мишкой.