Тема: «Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек»

№ п/п

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

1

Подготовительный этап (организационный)

Положительный настрой на работу

Приветствие учащихся, проверка присутствующих на уроке, проверка готовности класса к уроку.

Приветствие учителя, присутствие на уроке, ответы на вопросы учителя

2

2

Этап проверки ранее изученного материала

Целепологание и постановка задач

Фронтальный опрос по ранее изученному материалу:

-Что такое инфекционные заболевания?

-Назовите места обитания возбудителей заболеваний.

-Как передаются инфекционные заболевания.

-Перечислите признаки инфекционных заболеваний.

-Что такое «инкубационный период»?

-Объясните понятие «меры профилактики инфекционных заболеваний» и назовите основные.

-Что делать если вы или ваши близкие заболели инфекционным заболеванием?

Индивидуальные ответы учеников

-Инфекционные заболевания — группа заболеваний вызванных патогенными микроорганизмами и вирусами.

-Воздух, почта, вода, растения, животные, насекомые;

-фекально0оральный, воздушно-капельный, жидкостный, контактный или контактно-бытовой, зоонозные;

-для каждого заболевания есть свои особенности, н-р, короновирусная инфекция: высокая температура, затрудненное дыхание, чихание, кашель, заложенность носа, боли в мышцах и груди, головная боль, слабость, тошнота, рвота(можно несколько примеров заболеваний);

-промежуток времени от момента заражения до появления первых симптомов заражения;

-комплекс мероприятий, направленных на предупреждение заболеваний или устранение факторов риска. Употребление кипяченой (предпочтительно бутилированной) воды;  термически обработанной рыбы и морепродуктов, молока; мытье овощей и фруктов кипяченой водой; соблюдение правил личной гигиены; купание только в разрешенных Роспотребнадзором водоемах.

-сократить или ограничить контакты со здоровыми людьми, использовать одноразовые маски, пользоваться личной или одноразовой посудой, личными средствами гигиены, проводить влажную уборку, проветривание помещения.

8

3

Этап изучения нового материала (с элементами беседы и дискуссии)

1)      актуализация знаний

2) табакокурение

беседа

дискуссия

3)электронные сигареты

4)алкоголь

5)наркомания и токсикомания

6)приемы отказа от вредных привычек

Обеспечение восприятия, осмысления, запоминания учениками темы урока

Врачи давно заметили, что физическое благополучие человека во многом зависит от его отношения к здоровью. Вспомните какого человека мы называем здоровым?  (слайд 1)

Вы все верно ответили. Человек — уникален, он создан для долгой и счастливой жизни, может многого достичь, покоряет разные стихии и идет к новым вершинам, постигая новые знания. Однако существует ряд привычек, которые человек приобретает ещё в школьные или юношеские годы и от которых потом не может избавиться в течение всей жизни, эти привычки серьезно вредят его здоровью. Вы, наверное, уже догадались о чем пойдет речь на уроке? Правильно.

Объявление темы и цели урока. (слайд 2, 3)

Какие вредные привычки вы знаете? Загадка о табаке. (слайд 4)

Я невкусный и вонючий,

Но чтоб выглядеть покруче,

Кое-кто меня берѐт,

Дым пускает, но умрѐт

Раньше он других, ребята —

Я болезнями богатый.

(слайд 5)

Беседа о вреде табакокурения (слайд 6)

-Расскажите что такое табакокурение? И кого называют курильщиком?

-Почему люди начинают курить?

-Знаете ли вы из чего состоит табачный дым? (слайд 7)

Сейчас мы с вами проведем дискуссию о пользе/ вреде табака.

Класс делится на две команды (по рядам). Задача команд: 1-должна сформулировать положительное сторону курения, вторая привести аргументы почему курить вредно.

Итог: (слайд 8, 9) вред табака. Учитель подводит итог. Табакокурение носит множество отрицательных характеристик, в этом мы с вами только что убедились. Прежде чем попробовать сигареты, стоит хорошо подумать и взвесить все за и против.

В настоящее время получили широкое распространение электронные сигареты. Что вы знаете о них? Действительно ли они безопасны?

(слайд 11, 12) Сравнение электронной сигареты и обычной,

вейпы на законодательном уровне.

Есть ли у вас знакомые, которые имеют такие привычки?

Какое влияние эти привычки оказывают на людей? На их жизнь, здоровье, положение в обществе?

Переходим к следующей вредной привычке, отгадайте загадку. (слайд 13).

Пьют меня, чтоб захмелеть,

А потом — давай болеть!

Я для пьяницы находка,

 Называюсь просто — …

О какой вредной привычке будем говорить дальше?

Понятие алкоголь, алкоголизм (слайд 14) Алкоголизм — заболевание вызванное систематическим употреблением спиртных напитков.

Какое влияние на организм оказывает алкоголь? Какие органы страдают от алкогольного отравления?  (слайд 15, 16, 17)

Есть ли у вас знаковые, которые имеют такие привычки?

Какое влияние эти привычки оказывают на людей? На их жизнь, здоровье, положение в обществе?

О каких вредных привычках мы еще не поговорили? (наркомания и токсикомания)

Что такое наркомания? Токсикомания? (слайд 18) Что вы знаете об этих вредных привычках? (слайд 19, 20, 21)

Обсуждение данных вредных привычек.

Есть ли у вас знаковые, которые имеют такие привычки?

Какое влияние эти привычки оказывают на людей? На их жизнь, здоровье, положение в обществе?

Вывод о пагубном влиянии данных привычек.

Представьте, что вы попали в компанию в которой все курят, употребляют алкоголь или наркотики. Вы не имеете вредных привычек, но все вас уговаривают попробовать. Сформулируйте приемы для отказа. (слайд 22)

Ответы детей: не болеет, хорошо себя чувствует;  следит за своим здоровьем; не имеет вредных привычек

ответы учеников: о вредных  привычках, влияющих на наше здоровье

ответы учеников (курение, алкоголь, наркомания)

ответы учеников: табак

Курильщик — тот кто курит сигареты. Табакокурение — одна из форм токсикомании, оказывающая отрицательное влияние на здоровье курильщика и окружающих его людей. При табакокурении формируется зависимость и человек становится полностью ей подвластен.

-из любопытства, друзья курят, казаться взрослее, успокаиваются, нравится.

-Никотин, вредные вещества

ученики 1-2 минуты обсуждают +/- стороны и приводят веские аргументы

-вред здоровью, страдают многие органы организма, вред здоровью окружающих и т.д.

ответы учеников: заменяют обычные сигареты, принцип работы — парящая жидкость, также опасны и вредны для здоровья, обсуждение влияния и роли электронных сигарет

ответы учеников из их жизненного опыта, беседа, выводы учеников

водка

Алкоголизм

Печень, желудок, нервная система, кровеносная система

ответы учеников, беседа, примеры из наблюдений учащихся, выводы

Наркомания — пристрастие к наркотическим веществам.

Токсикомания — употребление средств бытовой химии для получения наркотического эффекта путем ингаляций.

Беседа о роли наркомании и токсикомании.

ответы учеников, беседа, выводы учеников

мне это не нужно, я занимаюсь спортом, это опасно для здоровья и т.д.

23

4

Рефлексивно-оценочный этап

1)синквейн

2)игра «да-нет»

3)итоги урока

Умение построить алгоритм действия, умение работать в парах

Объяснение правил синквейна (слайд 23).

1 строка — 1 слово,  существительное;

2 строка — 2 слова,  прилагательные описывающие существительное;

3 строка — 3 слова, глаголы,

4 строка — фрафа, выражающая отношение автора к существительному;

5 строка — 1-2 слова синоним к 1 строке (итог).

Класс делится на пары и попарно составляют синквейн к заданным словам. Учитель комментирует и объясняет допущенные ошибки.

Игра «Да-нет» (слайд 24)

1.Приносит ли курение вред?

2.Нравятся ли тебе люди, употребляющие спиртные напитки?

3.Если тебе предложат покурить, сможешь ли ты отказать?

4.Если друзья очень просят выпить с ними пиво, ты откажешься?

Анализ ответов,  вывод.

Выставляет оценки, задает домашнее задание, подводит итог урока.

Составление синквейна для слов табак, алкоголь, наркотик, сигарета.

Ответы на вопросы.

Да

нет

да

да

Оценивают свою работу и работу других, делают выводы,  записывают домашние задания

7