Тест для педагоговДОО по определению уровня компетенций в области художественно-эстетическогоразвития детей
Возрастнаягруппа_____________________ Ф.И.О. воспитателя_________________________
Вкаждой группе ответов правильный вариант ответа может быть не один. Отвечайтена вопросы самостоятельно, без обсуждения. Время проведения теста 20 мин.,Правильный ответ оценивается в 1 балл. Неправильный ответ оценивается в 0баллов. По окончанию тестирования все баллы суммируются.
1.Найдите лишнее в перечисленных ниже основных принципах дошкольного образования(по ФГОС ДО):
А)полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего идошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
Б)построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностейкаждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборесодержания своего образования, становится субъектом образования (далее —индивидуализация дошкольного образования);
В)содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценнымучастником (субъектом) образовательных отношений;
Г)поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
Д)воспитание послушного ребенка, выполняющего основные социальные нормы поведенияв коллективе;
Е)формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка вразличных видах деятельности;
Ж)возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований,методов возрасту и особенностям развития);
З)учет этнокультурной ситуации развития детей.
2.Определите лишнюю образовательную область дошкольного образования:
А)социально-коммуникативное развитие;
Б)познавательное развитие; речевое развитие;
В)музыкальное развитие;
Г)художественно-эстетическое развитие;
Д)эмоциональное развитие;
Е)физическое развитие.
3.Цель художественно-эстетического развития дошкольников — это:
А)формирование у воспитанников навыков работы в различных сферах искусств(изобразительная, музыкальная, театральная деятельности);
Б)развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведенийискусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
В)развитие способностей дошкольников в соответствии с их направленностью иинтересами;
Г)формирование умения хорошо ориентироваться в вопросах предметов эстетическойнаправленности – изобразительное искусство, музыка, литература, театр;
Д)формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки,художественной литературы, фольклора;
Е)Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной,конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
4.Какие виды деятельности не могут быть организованы при организации работы вобразовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии сФГОС ДО:
А)изобразительная;
Б)познавательно-исследовательская;
В)конструирование;
Г)музыкальная;
Д)театрализация;
Е)такой тут нет.
5.Основные условия, необходимые для развития творческих способностей детей вхудожественно-эстетическом направлении.
А)Обеспечение эмоционального благополучия детей;
Б)Требования, определяемые в соответствии с основными правилами пожарнойбезопасности;
В)Поддержка индивидуальности и инициативности;
Г)Доступность для воспитанников всех помещений, где осуществляетсяобразовательная деятельность;
Д)Создание соответствующей РППС в групповом помещении;
Е)Организация в ДОУ проектной деятельности.
6.Кто, по Вашему мнению, может способствовать развитию способностей у ребенка:
А)родители;
Б)сам ребенок;
В)воспитатель детского сада;
Г)педагог дополнительного образования;
Д)все ответы верны.
7. В какой возрастной группе, каждый ребенокдолжен готовить себе рабочее место и полностью убирать его по окончании работы?
а) в средней группе;
б) в старшей группе;
в) в подготовительной к школе группе;
г) ни в какой.
8. Кисть, смоченная в краске, прикладывается всемворсом к бумаге, получается отпечаток — этот приём называется…
а) придавливание;
б) примакивание;
в) прикладывание;
г) прижимание.
9. Изобразительная деятельность включается впедагогический процесс…
а) со второй группы раннего возраста;
б) в младшей группе;
в) в средней группе;
г) в старшей группе.
10. В какой возрастной группе к концу учебного годадети могут правильно пользоваться карандашом, кистью, красками?
а) в старшей группе;
б) в подготовительной к школе группе;
в) во второй группе раннего возраста;
г) в младшей группе.
11. Целью обучения изобразительной деятельностидетей является…
а) подготовка руки к письму;
б) формирование знаний о приёмах рисования;
в) формирование умений и навыков в рисовании;
г) развитие творческих способностей детей.
12. Кто является автором программы Цветныеладошки?
а) Т. С. Комарова;
б) Е. А. Янушко;
в) И. А. Лыкова;
г) Л. В. Куцакова.
13. Каждое дерево имеет вертикально направленныйствол, толстые и тонкие ветви, на них листья, образующие крону — эти признакипередаются детьми…
а) подготовительной группы;
б) старшей группы;
в) средней группы;
г) младшей группы.
14. В каком возрасте детям доступно для понимания ипередачи в рисунке человека в движении?
а) в младшем дошкольном возрасте;
б) в старшем дошкольном возрасте;
в) в среднем дошкольном возрасте;
г) только в младшем школьном возрасте.
15. Коллективные работы создаются с детьми…
а) начиная со средней группы;
б) только в подготовительной к школе группе;
в) начиная со старшего возраста;
г) начиная с младшего возраста.
Обработкарезультатов: Все ответы, относящиеся к высокому уровню, оцениваются – 10-15баллов; Средний уровень – 5-10 баллов; Низкий уровень – 0-5 баллов.
