УМК РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ для СПО

Морфологическиесредства– использование существительных в родительном падеже в роли несогласованныхопределений (голос мира, страны ближнего зарубежья), глаголовв повелительном наклонении, возвратных глаголов.

Синтаксическиесредства– использование однородных членов, вводных слов и предложений, причастных идеепричастных оборотов, сложных предложений.

Официально-деловой стиль

Стилистическиеособенности – неличный характер, точность формулировок,стандартизированность, стереотипность построения текста, долженствующий,предписывающий характер текста.

Жанры стиля – устав,закон, приказ, распоряжение, жалоба,заявление, доверенность, резюме, заявка,объяснительная записка, докладная записка, автобиография, деловые письма.

Лексическиеособенности – стандартные обороты, терминология (часто –юридическая и экономическая), устойчивые словосочетания неэмоциональногохарактера.

Морфологическиесредства– неопределенные формы глаголов, неопределенные местоимения, глаголыпредписания и долженствования; употребление собирательных существительных (выборы,граждане); употребление глаголов несовершенного вида (в уставах,кодексах), совершенного вида (в протоколах собраний, распоряжениях), краткихприлагательных, отыменных предлогов (всоответствии, в связи,согласно…), отглагольных существительных в форме родительного падежа,существительных мужского рода для обозначения лиц женского пола по ихпрофессии.
Синтаксические средства – осложненные простые предложения(обособленные обороты, однородные члены).

Художественный стиль

Стилистическиеособенности – образность, использованиеизобразительно-выразительных средств языка, авторская индивидуальность.

Жанры стиля –рассказ, притча, стихотворение, повесть, роман, басня, пьеса, сказка, поэма,новелла.

Лексическиеособенности – употребляются слова высокого, поэтического стиля,книжная лексика и просторечия, диалектизмы, профессионально– деловые оборотыречи и лексика публицистического стиля; синонимы, антонимы, паронимы, омонимы;архаизмы, старославянизмы, неологизмы.
Морфологические средства – насыщенность глаголами позволяетпередать интенсивность, динамичность действия, движение; наличие инфинитивовпридает тексту отвлеченный вневременной, внеличностный характер; большоеколичество причастий; образное описание предмета и представление его признаковв динамике; насыщенность текста существительными; экспрессивное использованиеразных категорий падежа, например, конструкции с творительным падежом придаютживописность, непринужденность описаниям; употребление кратких прилагательных;достигается особая экспрессия текста за счет употребления местоимений.
Синтаксические средства – использование различных типовпредложений: повествовательных, вопросительных, восклицательных; простых исложных; полных и неполных; двусоставных и односоставных.

Разговорный стиль

Стилистическиеособенности – неофициальность, непринужденность,неподготовленность речи, устная форма общения, опора на внеязыковую ситуацию.

Жанры стиля –монологическая и диалогическая устная речь на бытовые темы, частнаянеофициальная переписка.
Лексические особенности – нейтральные языковые средства,лексическая разнородность: общеупотребительная лексика, термины, заимствованныеслова, просторечия, диалектизмы, жаргонизмы.
Синтаксические средства – фразы с частицами, междометиями,выражения фразеологического характера; главная информация концентрируется вначале высказывания.

Литература:

1.      Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Катаева Е.Ю. Русский язык и культураречи: Учебн. пособие для вузов. – Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 2002.

2.      Русский язык и культура речи: Учебн. пособие для студентов вузов/Максимов В.И., Казаринова Н.В., Барабанова Н.Р. и др.    / под ред.В.И.Максимова. – М., 2000.

3.      Русский язык и культура речи: Практикум / под ред. проф. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2000.

4.      Федосюк М.Ю. и др. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебн.пособие. – М.: «Флинта , 1997.

5.      Колтунова М.В. Язык и деловое общение. – М., 2000.

Тема 2:НАУЧНЫЙ СТИЛЬ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГОЯЗЫКА

Студент должен владеть:

·        навыкамианализа текстов с точки зрения норм русского языка;

·        навыкамиграмотного построения своей речи;

·        самостоятельногосовершенствования устной и письменной русской речи;

Студент должен знать:

·        основныесоставляющие русского языка, различия между языком и речью, специфики устной иписьменной речи;

·        лексическиенормы, основные типы словарей, типы фразеологических единиц, их использование вречи.

ЗАДАНИЯ:

Задание 1. Прочитайтетекст. Докажите его принадлежность к научному стилю. Выделите лексические,морфологические и синтаксические средства, присущие научной речи.

Слово – этозначимая самостоятельная единица, основной функцией которой является называние.

Каждое слово,кроме служебных слов, имеет значение; только одни слова имеют однозначение: карандаш, автобус, изречение, а другие – несколько: дом,нос, отметка, путь. Однозначных слов в языке сравнительно немного. Гораздобольше слов многозначных, имеющих по два, три, четыре и более значений. Так, в«Словаре русского языка» С.И. Ожегова зафиксировано 26 значений слова идти.Наличие у слова нескольких (двух и более) значений называется многозначностьюили полисемией (от греческого poly – «многое» и sema – «знак»). Чем больше вязыке многозначных слов, тем богаче язык.

В зависимости оттого, по какому признаку совершается перенос значения слова, различают три типаполисемии (многозначности): метафору, метонимию и синекдоху.

Метафора –это перенос наименования по сходству признаков. Сходство может быть поформе: яблоко (плод) и яблоко (глазное); поцвету: золотая (вещь) – и золотая (осень); порасположению: нос (человека) и нос (корабля);по функции: дворник (работник) и дворник (стеклоочистительу автомашины).

Метонимия основанане на сходстве, а на смежности. Явления, реально связанные друг с другом,получают одно и то же наименование: аудитория (помещение)и аудитория (группа слушателей); серебро (металл)и серебро (столовое серебро); тенор (голос)и тенор (певец с таким голосом).

Синекдоха –это перенос названия с целого на его часть и наоборот. Например, правильныечерты лица (часть человеческого тела) – списки лиц (спискилюдей); голова (часть тела) – отчаянная голова (человек).

Задание 2. Используяприводимые ниже клише (то есть устойчивые обороты), присущие научной речи, составьтеи напишите реферат по одной главе или по одному параграфу учебника дляССУЗов Обернихиной Г.А.«Литература» (2010) .

·        Вработе (книге, статье, параграфе) анализируется проблема (даётсяхарактеристика, излагается теория, исследуется проблема, обосновывается тезис,обобщается опыт, описывается теория, освещается проблема, показываетсясущность, приводится анализ, разбирается проблема, дано описание)…

·        Авторанализирует проблему (выявляет сущность, затрагивает вопрос, решает комплексзадач)…

·        Всвязи с этим автор касается (выделяет)…

·        Своирассуждения автор иллюстрирует конкретными примерами…

·        Помнению автора, …

·        Какотмечает (считает) автор, …

·        Вместес тем, как подчёркивает автор, …

·        Особоевнимание уделяется…

·        Важноезначение имеет…

·        Далееосвещается проблема (вопрос)…

·        Характеризуязначение (чего?), автор пишет (отмечает, замечает, подчёркивает): «…».

·        Вэтой связи раскрываются также причины…

·        Касаясьпричин…, автор подчёркивает, что…

·        Во-первых,…во-вторых,… в-третьих,…

·        Этапроблема может быть рассмотрена в двух основных аспектах:…

·        Вследующей главе прослеживается…

·        Здесьподчёркивается…

·        Примеромэтого могут служить…

·        Приэтом подробно освещается роль…

·        Вчастности, отмечается, что…

·        Подчёркиваетсяисключительная важность…

·        Этоттезис иллюстрируется примером.

·        «…»,– указывает в связи с этим автор.

·        Этоположение подкрепляется, в частности, примером…

·        Взаключение автор делает вывод…

·        Витоге делается следующий вывод: «…».

Задание 3.-выполнитьследующие упражнения:

 Упражнение 1.Проанализируйтенебольшой текст из своего учебника В.В.Кускова История древнерусскойлитературы  (объем — 1 страница), выявите в нем признаки научногостиля (логичность, точность, отвлеченность, объективность).Укажитесинтаксические и лексические особенности предложений.

Упражнение 2. Запишите20—25 специальных слов, употребляемых в вашей будущей профессии, сгруппируйтеэти слова по темам.

 Упражнение 3. Запишите5—6 специальных слов, дифференцирующих близкие понятия (полюбому из изучаемых учебных предметов).

 Упражнение4.Выпишите из справочников, энциклопедических словарей, учебников не менее 15—20слов и выражений, являющихся научными терминами. Укажите значение каждоготермина и область науки, где он применяется. Определите происхождение этихтерминов.

Упражнение 5. Подберитетекст объемом 50—60 строк (желательно текст из нескольких абзацев) и проведитеисследовательскую работу:

1.  Выявитесинтаксические особенности научного стиля речи.

3. Выпишитесначала из научного текста словосочетания следующих типов (предлоги выписывайтевместе с существительными):

а)сущ. + сущ.;

б) сущ. — сущ. +сущ.;

в) сущ. + сущ. +сущ. + сущ.

4. Выпишитесловосочетания:

а) с прямымпорядком слов (т. е. сущ. + гл.; прилаг. + сущ.; нареч. + гл.; числ. + сущ.);

б) с обратным порядкомслов.

5. Найдитеключевые слова (наиболее важные для раскрытия данной темы, часто повторяющиеся;в научном стиле ими обычно бывают слова-термины) и понаблюдайте: как частокаждое из них повторяется; заменяется ли оно синонимом или личным местоимением вкаждом из текстов.

6. Выпишитевводные слова, определите их значение.

7. Проанализируйте,как часто употребляются причастные и деепричастные обороты. Какова их роль впредложении в тексте научного стиля? Возможна ли замена придаточным илинежелательна?

8. Какиепредложения по структуре (простые или сложные) употребляются в тексте?

9. Как выдумаете, какова роль сложноподчиненных предложений в  тексте? Сделайтевывод

.

10. Сопоставьтеупотребление сравнительных оборотов и сравнительных придаточных в тексте.Укажите их основное назначение в научном стиле речи.

11. Найдите внаучном тексте особые средства связи между предложениями и абзацами, обычно невстречающиеся в художественном тексте (обороты типа следует добавить, какуже было сказано, опыты показали, отсюда следует вывод и т. д.).

 12. Сделайтевыводы по каждому пункту задания. Попытайтесь объяснить, чем обусловленыособенности синтаксиса научного стиля речи («нанизывание» существительных вродительном падеже, использование по преимуществу прямого порядка слов,повторение ключевых слов, особый характер вводных слов и др.).

Задание 4. Прочитайтеотрывок из статьи Д. С. Лихачева. Можно ли на основании этого текста сделатьвывод об особенности научного стиля речи?

БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫСО СЛОВАМИ

1. Требованияк языку научной работы резко отличаются от требований к языку художественнойлитературы.

2.  Метафорыи разные образы в языке научной работы допу­стимы только в случаяхнеобходимости поставить логический ак­цент на какой-нибудь мысли. В научнойработе образность — только педагогический прием привлечения внимания читателя косновной мысли работы.

3.  Хорошийязык научной работы не замечается читателем. Читатель должен замечать толькомысль, но не язык, каким мысль выражена.

4.  Главноедостоинство научного языка — ясность.

5.  Другоедостоинство научного языка — легкость, краткость, свобода переходов отпредложения к предложению, простота.

6. Придаточныхпредложений должно быть мало. Фразы дол­жны быть краткие, переход от однойфразы к другой — логиче­ским и естественным, «незамечаемым».

7. Каждуюнаписанную фразу следует проверять на слух; на­до прочитывать написанное вслухдля себя.

8. Следуетпоменьше употреблять местоимения, заставляю­щие думать, к чему они относятся,что они «заменили».

9. Не следуетбояться повторений, механически от них избавляться. То или иное понятие должноназываться одним словом (слово в научном языке всегда термин). Избегайте толькотех повторений, которые приходят от бедности языка.

10. Избегайтеслов-паразитов, слов мусорных, ничего не до­бавляющих к мысли. Однако важнаямысль должна быть выражена не «походя», а с некоторой остановкой на ней. Важнаямысль достойна того, чтобы на ней автор и читатель взаимно помедлили. Онадолжна варьироваться под пером автора.

11.Обращайтевнимание на «качество» слов. Сказать напро­тив лучше,чем наоборот, различие лучше, чем разница. Не упо­требляйтеслова впечатляющий. Вообще будьте осторожны со словами, которые самилезут под перо,— словами-новоделами.

Литература

* Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю.,Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011.

* Валгина Н.С. Функциональные стили русскогоязыка. – М.: МГУП, 2003.

* Солганик Г.Я. Стилистика текста. – М.:Флинта, Наука, 2009.

* Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика икультура речи русского языка. – М.: Академия, 2012

Тема 4: РЕФЕРАТ КАКЖАНР НАУЧНОГО СТИЛЯ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

Студент должен владеть:

* навыками анализа текстов с точки зрения нормрусского языка;

* навыками грамотного построения своей речи;

* самостоятельного совершенствования устной иписьменной русской речи;

Студент должен знать:

*правила продуцирования текстов разныхучебно-научных жанров;

* основные составляющие русского языка,различия между языком и речью, специфики устной и письменной речи.

ЗАДАНИЯ:

Задание 1.Прочитайте реферат статьи (текст) и сопоставьте его с таблицей: выделитесмысловые части, отметьте языковые клише, которые были использованы в реферате.

Текст

 Статья«Космический щит можно сооружать хоть сегодня» (интервью с академиком А.Зайцевым, сотрудником НПО им. Лавочкина) помещена в журнале «Наука и религия»(1995. №9. с. 31-32). Статья посвящена целям, задачам и возможности созданиясистем защиты Земли от опасных космических объектов. Автор рассказывает оразработках НПО им. Лавочкина. Рассматривается ряд важных вопросов, средикоторых актуальность проблемы защиты Земли от космических объектов, структурасистемы космической безопасности, готовность учѐных создать такую систему.Наиболее интересным, с нашей точки зрения, является вопрос о структуре системыкосмической защиты. Как представляется автору, она состоит из трѐх частей:системы слежения (службы 8 обнаружения астероидов и комет), системы перехвата икомплекса управления. Самым важным, на наш взгляд, является то, что в НПО им.Лавочкина разработано реальное оборудование, позволяющее уже сегодня приступитьк созданию системы космической безопасности. Среди прочих проблем авторназывает проблему финансирования программ. В заключение автор приходит квыводу, что проблема космической защиты Земли в наше время действительноявляется актуальной. Пути решения этой проблемы уже известны

Таблица «Структура реферата и языковые клише, используемые при его составлении»

Задание 2. Прочитайтереферат, (текст) вставляя пропущенные слова и словосочетания (см. таблицу).Разбейте текст  на абзацы. Обратите внимание на оформление источников в тексте.

Текст. Арал:трагедия продолжается

   Статья…исследованию экологической катастрофы на Аральском море, Статья…проблемно-информационный характер. Основные вопросы статьи: причины Аральскойтрагедии, ее последствия и способы предотвращения экологической катастрофы.Среди перечисленных вопросов… на материалах статьи о последствиях паденияуровня Аральского моря. Авторы… что снижение уровня моря началось в 60-е годыпод влиянием уменьшения стока в бассейнах рек Амударьи и Сырдарьи, питающихАрал. Авторы… цифровые данные падения уровня моря с 1961 года по 1988 год.Авторы статьи… точки зрения на масштабы существующих и надвигающихсяизменений в результате падения уровня Аральского моря. Прежде всего… вниманиеклиматическим изменениям, связанным с обсыханием дельт Сырдарьи и Амударьи. Встатье подробно… результаты наблюдений за относительной влажностью, 9 атакже… влияние ухудшения режима влажности на содержание влаги в нижнем 1,5километровом слое атмосферы. Авторы статьи… и на тенденции сдвига датустойчивого перехода температуры воздуха через 0° С к более поздним срокам и…о стирании различий в термическом режиме прибрежных и континентальныхстанций… на последствия высыхания дна Аральского моря. Авторы… своисоображения цифровыми данными наблюдений за выносом солей и отрицательнымвоздействием осушенной территории Арала на окружающие территории. Авторыпопутно…, что перенос аэрозолей в атмосфере и осаждения на поверхностипланеты имеют глобальный характер, а современные методы анализа не позволяютидентифицировать выпавшие соли по источникам их происхождения, поэтому нельзявидеть причину всех случаев минерализованных осаждений из атмосферы наповерхности Земли в усыхании Аральского моря. …авторы… о том, чтоэкологическая система региона выведена из равновесия и находится на пути полнойдеградации. …внимание на негативных последствиях ошибок, допущенных приэкономическом освоении региона, авторы… ряд мер по предотвращениюэкологической катастрофы. Однако авторы статьи… благоприятных прогнозов поповоду восстановления моря в пределах начала 60-х годов. [7, с. 267]

Задание 3. Напишитек каждому из предложенных ниже текстов простой информационный реферат, учитываяструктуру текста, его основные положения, аргументацию авторов и выводов.

Примечание: Реферат –этократкое изложение содержания первичного текста, т.е. сжатое изложение основнойинформации на основе ее смысловой переработки. Реферат отвечает на вопрос:«Какая информация содержится в книге (статье), что излагается в ней?»

Простой информационныйреферат(реферат-конспект) обычно содержит указание на тему и композициюреферируемой работы, перечень ее основных положений с приведением аргументации.

Текст №1. Причиныинтенсивного заимствования англицизмов в современном русском языке Изучением причин заимствованияиноязычных слов занимались многие лингвисты ещё в начале XX века. Однаковыявление причин заимствования проводилось без достаточно чѐткой дифференциацииязыковых и внешних, неязыковых причин.

В настоящее время выделяются следующие причинызаимствований:

1. Отсутствие соответствующего понятия в когнитивнойбазе языка-рецептора. В словарь делового человека 90-ых годов прочно вошлитакие англицизмы, как классификатор, ноутбук, органайзер, пейджер, таймер,сканер и др.

2. Отсутствие соответствующего наименования (или его«проигрыш в конкуренции с заимствованием) в языке-рецепторе.

 Лингвисты отмечают, что около 15% новейшиханглицизмов заимствуются в связи с отсутствием соответствующего наименования вязыке-рецепторе. К ним относятся: детектор (валют), топ-модель, виртуальный,инвестор, дайджест, спичрайтер, спонсор, спрей. Отмечается, что грань междуэтой и предыдущей группой размыта, так как в ряде случаев трудно утверждать,является ли данное понятие новым для языка- рецептора, например, топ-модель,инвестор. К этой группе относят также те заимствования, которые в силунекоторых причин (легче произносятся, короче, прозрачнее по своей этимологии,конкретнее по семантике) вытеснили (частично или полностью) ранее освоенные илиисконно русские языковые единицы, например, прайс-лист (вместо прейскурант),имидж (вместо образ).

3. Обеспечение стилистического эффекта. Так, например,рецензия на книгу «Миры Пола Андерсона» была озаглавлена «Аптека. Street.Фонарь». Экспрессия этого заглавия связана также с интертекстовостью (намѐк наблоковскую строчку «Ночь. Улица. Фонарь. Аптека»…).

4. Выражение позитивных или негативных коннотаций,которыми не обладает эквивалентная единица в языке-рецепторе. Среди носителейрусского языка распространено представление о том, что иностранные технологииявляются более прогрессивными по сравнению с российскими, иностранные банкиболее надѐжны, иностранные товары — более высокого качества. Эта установкашироко применяется в рекламе, где заимствования употребляются с целью актуализациипозитивных коннотаций. Например, лучший паб вместо пивная и т.д.

 Следует заметить, что в конце 90-х годов чрезмерноеупотребление англицизмов в рекламе и в СМИ вызывает явно негативную реакцию убольшей части русскоязычного населения,  поэтому создание позитивной коннотациипри помощи англицизмов — спорный вопрос в настоящее время.‹…›.

 Итак, можно акцентировать сферу использованияиноязычной лексики и, вместе с этим, социальные моменты:

1.Потребность в наименовании новой вещи, новогоявления и т.п.

2.Необходимость разграничить содержательно близкие, новсѐ же различающиеся понятия. 3.Необходимость специализации понятий — в той илииной сфере, для тех или иных целей. 4.Тенденция, заключающаяся в том, чтоцельный, не расчленѐнный на отдельные составляющие объект и обозначаться должен«цельно», нерасчленѐнно, а не сочетанием слов.

5.Социально-психологические причины и факторызаимствования: восприятие всем коллективом говорящих или его частью -иноязычного слова как более престижного, «учѐного», «красиво звучащего», атакже коммуникативная актуальность обозначаемого понятия.

Среди социально-психологических причин, влияющих напроцесс заимствования, можно назвать увеличение количества говорящих и знающиханглийский язык в России. Большой поток выезжающих из страны, долго живущих ванглоговорящих странах и возвращающихся обратно является причиной частогопереключения на английский язык, так называемое «переключение кода» ‹…›.

Многие лингвисты указывают на престижность английскогослова в некоторых ситуациях по сравнению с русским — «повышение в ранге»:слово, которое в языке-источнике именует обычный объект, в заимствующем языкеотносится к объекту, в том или ином смысле более значительному, болеепрестижному и т.д. ‹…›.

 Экспрессивность новизны — одна из стойкихпричин заимствования англицизмов как более престижных, значительных, выразительных. Англицизмы имеют перед русскими синонимами то преимущество, чтоаттестуют говорящего в социальном плане в определѐнных сферах более высоко,подчѐркивают уровень информированности и претендуют на превосходствоопределѐнной группы молодѐжи, использующеѐ эту лексику. ‹…›.

Мы также можем упомянуть о внешних,экстралингвистических причинах заимствования англоязычной лексики:активизация связей с Западом, изменения в менталитете русскоговорящих людей.(по А.И. Дьякову)

Текст 2.  Ктооплатит Байкал?

Известно, что вода- это не H 2 O. Окись водорода, химически активное соединение, в природе невстречается и добывается из воды с изрядным трудом в результате очистки, впроцедуре которой многократная перегонка — только один из приѐмов.Технологическая установка для такой процедуры — шедевр тщательности иостроумия. H 2 O нельзя употреблять в пищу. При попадании на кожу бывшая водастоль интенсивно растворяет поверхностные вещества, что результатом разогреваявляется ожог.

  Таким образом,воду можно не только загрязнить, Но и очистить до «неузнаваемости», а тем болеетехнологически требуемого промежуточного, «промышленно чистого» состояния,более чистого, чем вода Байкала. Не существует, следовательно, техническойпроблемы очистки воды; загрязнять Байкал не только нет технологическойнадобности, но сам он может оставаться в тысячах километров от потребителя:воду худшего качества технически возможно замкнуть — всю или почти всю — покругу при самых высоких требованиях к чистоте целлюлозы.

  Но существуетволшебно-значимое, власть имущее, окончательное слово. Слову научилчеловечество А.Смит при важнейшем посредстве Д. Рикардо, и это слово: ДОРОГО.Само по себе слово существовало ранее, классики разъяснили миру его подлинноезначение. Байкал же бесплатный. И, стало быть, выгодно скачиватьв озеро загрязнѐнные отходы целлюлозного производства.

  Вероятно, потомуузаконенная порубка сибирского кедра (на карандаши!), выходит, экономическиобоснована. Иначе как забыть то, что механический (цанговый, винтовой) карандашизвестен полтора столетия; уходит на него много (5 граммов стали и столько жепластмассы), срок использования механизма… большой, нет установленного срока.Но необходимо его производство! Нужны штампы, пресс-формы, это сколько всего…платить. Кедр же бесплатный…

  Видел не раз…как исполинские бульдозеры KOMATSU (наши малы и не берут) крушат по Оби кедрач,потому что выгодно (сосчитали), потому что нефть окупит (им в Госплане) всѐ.

Выгодно простовалить, перемалывая прямые стволы и плодоносящие кроны, перемешивая их сземлѐй. Будет скважина. Или дорога более экономичная: возить материалы, песок.

 Это выгодно.

Природа, живая,бессловесная, не помнящая зла, своей наивной жизненной силой пытающаясяудержать расползающиеся основы своего и нашего существования, бесплатна. Вотесли бы учтены были трудозатраты: тьмы микроорганизмов,членистоногих и незнамо каких насекомых, червей, рыхливших почву, птиц,вычищающих насекомых, груды корешков травы, гнилостных бактерий, обращающих всѐпавшее в новую жизнь, боренье клеточной жизни за рост, за свет…, циклоныфотосинтеза в протоплазме каждой иголки хвои, растивших вместе, к примеру,вологодскую лиственницу 200 лет, то сколько бы стоили они, кедр, лиственница,по Смиту и Риккардо?

  Под тем жеНижневартовском, на Самотлоре, горят четвѐртый десяток лет многие (большесотни) газовые факелы: возвращать попутный газ обратно в нефтяную скважину…ты угадал, читатель, дорого. Технология возврата известна и отработана. Простовыпустить метан в воздух, разумеется, нельзя — сгинет всѐ живое; поэтому егоподжигают. Так дешевле (Факел — это труба метрового диаметра, из которой бьѐтпламя на высоту 10-12 метров.).

   ЧернобыльскаяАЭС дешевле, чем АЭС, использующая подземные реакторы, поэтому обустроили нам свами дешѐвую и продолжают строить АЭС наземные, недороги!

 Неизбежна сменаглавной надэкономической категории, категории цели, приоритет интересов природыстучит в наше общее сердце. Интересы (в прежнем смысле) «царя природы»,человека в «Боинге» или «Су», уходят в историю, как бальзамирование египетскихкошек (Жутиков М.А. Кто оплатит Байкал? // Природа и человек. 2000. №1. С.4).

Приложение

Учебный рефератобзорного типа

Учебный обзорныйреферат пишется для того, чтобы показать, насколько глубоко вы изучилиматериал, как поняли его. С такими рефератами (докладами) вы выступаете насеминарах и конференциями, готовите их к зачётам и экзаменам.

 Объём такогореферата составляет обычно 10-30 страниц машинописного текста.

Учебный реферат -это самостоятельная научно-исследовательская работа, где вы раскрываете сутьисследуемой проблемы; приводите различные точки зрения, а также собственныевзгляды на неё.

Учебный реферат недолжен носить компилятивный характер. В нём не должно быть механическипереписанных из книги, сложных для понимания конструкций.

В рефератеобязательно должны быть ссылки на использованную литературу. Изложениематериала должно носить проблемно-тематический характер.

Этапы работы надучебным обзорным рефератом.

1. Выбор темы.Прежде чем сделать выбор, вам необходимо определить, над какой проблемой выхотели бы поработать и более глубоко еѐ изучить.

Тема должна бытьне только актуальной по своему значению, но и оригинальной, интересной посодержанию.

2. Подбор иизучение основных источников по теме (как правило, при разработке рефератаиспользуется не менее 8-10 различных источников).

3. Составлениебиблиографии. Записи лучше делать на отдельных карточках. На основе карточексоставляется список литературы.

4. Обработка исистематизация информации.

5. Разработкаплана реферата.

6. Написаниереферата.

Структура учебногореферата

·        Титульныйлист.

·        Оглавление.В нём последовательно излагаются названия пунктов реферата с указаниемстраницы, с которой начинается каждый пункт.

·        Введение.Формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, указываютсяцель и задачи реферата, даётся характеристика используемой литературы.

·        Основнаячасть. Каждый раздел её, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну изеё сторон, логически является продолжением предыдущего; в основной части могутбыть представлены таблицы, графики, схемы.

·        Заключение.Подводятся итоги или даётся обобщённый вывод по теме реферата, предлагаютсярекомендации.

·        Списоклитературы.

Критерии оценкиреферата:

— соответствиесодержания теме:

— глубинапроработки материала;

— правильность иполнота использования источников;

— соответствиеоформления реферата стандартам

Тема 5:СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКА ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ РЕЧИ

Студент долженвладеть:

*навыками анализа текстов с точки зрения норм русского языка;

*навыками грамотного построения своей речи;

*самостоятельного совершенствования устной и письменной русской речи;

Студент должен знать:

*основные составляющие русского языка, различия между языком и речью, спецификиустной и письменной речи;

* правила продуцирования текстов разных деловых жанров.

ЗАДАНИЯ:

Задание1. Выпишите из учебникаВведенской Русский язык и культура речи  стилистические особенностиофициально-деловой речи (стр 90-92).

Задание2. Выполните упражнения №39-41этого же учебника

Задание3.Ознакомьтесь с текстами двухавтобиографий. Определите, какие нормы были нарушены. Отредактируйте документы.

Вариант 1

Михайлова Полина Дмитриевна родилась 20 марта 1990 г.

Родители: Михайлов Дмитрий Александрович, место работызасекречено, мать Михайлова Маргарита Васильевна, ООО «К+К»; проживаем вместе вдвухкомнатной квартире.

У семьи стабильный средний материальный достаток, моральныйклимат в семье теплый, все члены семьи здоровы, хроническими заболеваниями нестрадают. В 2007 г. окончила школу № 1222 с углубленным изучением немецкогоязыка.

Успеваемость была средняя, во многом школа способствовалараскрытию моих способностей в сфере иностранных языков.

Конфликтов с одноклассниками и учителями не было.

На данный момент учусь в РГСУ на 1 первом курсе.

Работаю в ООО «Свет Звезд», в данный момент нахожусь вдлительном отпуске по причине временных проблем.

Имею языковой диплом о владении немецким языком.

Увлекаюсь театром и классической музыкой, поэтому в будущемстремлюсь работать в творческой сфере или сфере искусства.

Никаких вредных привычек не имею, на здоровье не жалуюсь,хронических заболеваний не имею, для поддержания и укрепления спортивной формыпосещаю бассейн 2 раза в неделю.

Проживаю по адресу г. Москва, ул. …

5 декабря 2007 г. _________________

подпись

Вариант 2

Автобиография

Разумеется, любая автобиография должна начинаться примернотак: «Я, такой-то, такого-то года рождения…». Но вот знаете, как-то менякоробит начинать рассказ о самом себе с таких ужасных формальностей. Нет, нувот представьте: познакомитесь вы с человеком на улице, а он начнет излагатьтаким

образом всю свою жизнь.

Ну так или иначе, пора мне тоже начинать рассказ о своейжизни.

Меня зовут Сергей Романов, я родился 12 февраля 1991 года вМоскве в семье Федора Сергеевича Романова и Ирины Васильевны. Ах да, у меня жеесть еще старшие брат и сестра. Брата зовут Миша, ему 31 год, и у него отличноечувство юмора. Сестру зовут Ксюша, ей 28 лет, и она очень добрая.

От момента рождения до 1997 года, когда я пошел в первыйкласс школы, не произошло никаких особенных событий. Ну то есть для меня,ребенка, они, конечно, были важны, но сейчас, оглядываясь назад, я понял, чтожил обычной детской жизнью: гулял, играл в футбол со сверстниками, лазил подеревьям и

обдирал коленки.

В 6 лет пошел в школу № 1828 в музыкальный класс. Забегаявперед, скажу, что я пел в хоре три года до тех пор, пока мой голос самымтрагическим образом не сломался. Именно тогда мне вежливо намекнули, что стаким голосом не петь мне ведущие партии. Ну а потом я перешел в гуманитарныйкласс, где благополучно проучился еще 7 лет.

После школы, наверное, как у всех подростков, у меняпоявилась определенная проблема — выбор вуза… Ну тут можно еще несколькостраниц посвятить моей попытке поступить в МГУ на философский факультет, но такили иначе поступить я не смог, следовательно, нет никакого смысла заострятьвнимание на этом событии.

Ну а потом я поступил в РГСУ на гуманитарный факультет наспециальность — культурология. Буквально через несколько дней после вручениястуденческих билетов я узнал, что, как правило, культурологи через 5 летстановятся библиотекарями или экскурсоводами.

Но знаете что? Мне просто нравится тут учиться.

Даже если я всю жизнь проведу среди пыльных книг иливыцветших картин, я и на секунду не пожалею. Ведь это и называется жизнь, такведь?

Задание 4.  В приведенном документе укажителексико-фразеологические средства, свойственные официально-деловой речи.Выделите специальную терминологическую лексику, а также книжные слова. Кпоследним подберите общеупотребительные синонимы, неуместные, однако, вофициальном документе.
          МИНИСТЕРСТВОФИНАНСОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
 
          МИНИСТР
 
          103097, Москва, ул. Ильинка, 9
          ПредседателюПравительства
 
          телетайп: 112008
          РоссийскойФедерации
 
          телефакс: 925-08-89
 
          77.70.96 №61-16/63-4325
 
          В.С. Черномырдину
          Срочное донесение
          Министерствофинансов Российской Федерации докладывает, что в связи с недопоступлениемсредств в доход федерального бюджета за прошедший период октября текущего годасложилась критическая ситуация с финансированием расходов, предусмотренныхбюджетоми предварительным распределением на текущий месяц.
          За период с 1 по 15октября текущего года на счет доходов федерального бюджета поступило ресурсов вобъеме немногим более 8,9 трлн. рублей, за счет которых профинансированорасходовв размере 36,3%от лимита, утвержденного на октябрь месяц. При этомсвыше 2,3 трлн. рублей поступило от заимствования на внутреннем рынке, 2,4трлн. рублей — от внешнеэкономической деятельности и 1,2 трлн. рублей — отреализации государственных запасов (металл) и реализации валюты.
          Таким образом,66,3% всех ресурсов поступило по операциям, не относящимся к сфере ответственностиГосударственной налоговой службы и Государственного таможенного комитета.
           Поступлениесредств в виде налогов и платежей, контролируемых органами Госналогслужбы иГосударственного таможенного комитета, на счет доходов федерального бюджета составилолишь около 3,0 трлн. рублей, что составляет 16,5%от задания,установленного этим органам распоряжением Правительства.
          …В случаесохранения указанной тенденции бюджет воктябрет.г. недополучитсредств от налогов и платежей, контролируемыхГосударственной налоговой службой, в сумме 7,3 трлн. рублейили 52% отутвержденного задания и от ресурсов, поступление которых контролируетсяГосударственным таможенным комитетом около 0,5 трлн. рублей,соответственно — 20%.
          Ухудшение динамикисобираемости налоговых платежей предопределяется рядом факторов.‹…›
          В части внешнегофинансирования дефицита получить средства сверх сумм очередного траншаМВФи связанных кредитов зарубежных государств не представляется возможным.
           Возможностивнутреннего финансированиябюджетного дефицита также находятся у предельнойотметки: уже получены средства в сумме около 1 трлн. рублей от размещениявосьмого транша ОГСЗ, существенные дополнительные поступления от размещения нарынке ГКО-ОФЗ до конца октября маловероятны.
          Насегодня обслуживание государственного внутреннего долга достигло 7% ВВП,дефицит федерального бюджета с учетом этих затрат превысил 10% ВВП.Финансирование дефицита бюджета за счет роста внутреннего долга в этих условияхисключено.‹…›
          А. Лившиц
 Упражнение 111. В заметке из газеты выделите слова и выражения,используемые в официально-деловом стиле. Укажите, насколько оправдано ихупотребление в контексте.
          Кто виноват?
          По словампремьер-министра Виктора Черномырдина, для продолжения курса на финансовуюстабилизацию уже в ближайшее время необходимо решить две задачи. Прежде всегонеобходимо «резко снизить объем неплатежей в экономике в целом, в том численеплатежей в федеральный бюджет, и ликвидировать задолженность самого бюджетаперед предприятиями и работниками бюджетной сферы, в том числе и по зарплате».
          В текущем году напервый план выходит проблема увеличения доходов бюджета. Глава правительствадовольно жестко покритиковал руководство Министерства финансов РФ за то, что напротяжении всего минувшего года оно так и не представило конкретных и реальныхпредложений по повышению собираемости налогов. Поэтому глава правительстваобъявил беспощадную войну любым проявлениям махинаций и укрывательства налоговот бюджета. Выступая на расширенном заседании Кабинета министров, он потребовалот руководителей Государственной налоговой службы, Государственного таможенногокомитета РФ, Департамента налоговой полиции и других ведомств, отвечающих засбор налогов, «вплотную заняться сбором налогов по всему кругу плательщиков».Так что хватит, мол, шутки шутить, «это — ваша основная работа, и больше мы васпредупреждать не будем». И, по доброй традиции, назначил своего первого замаВладимира Каданникова главным контролером по сбору налогов.
          («МК»)

Задание 5. Отметьте признаки официально-делового стиля в приведенныхстатьях Конституции Российской Федерации. Выпишите из них лексику,словосочетания, характерные для данного стиля. Проанализируйте строениепредложений, форму выражения сказуемых во всех случаях и сделайте вывод.

Глава I. ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ. 

Статья 1.

1. Российская Федерация — Россия есть демократическоеФедеративное правовое государство с республиканской формой правления.

2. Наименования «Российская Федерация» и «Россия»равно­значны.

Статья 2.

Человек, его права и свободы являются высшейценностью в Российской Федерации. Признание, соблюдение и защита не­отъемлемыхправ и свобод человека и гражданина — обязанность государства.

Статья 3.

1. Носителем суверенитетаи единственным источником власти в Российской Федерации является еемногонациональный народ.

2. Народ Российской Федерации осуществляет свою властьнепосредственно, а также через органы государственной власти и органы местногосамоуправления.

3. Высшим выражением непосредственной власти народа яв­ляетсяреферендум и свободные выборы.

4. Никто не может присваивать власть в РоссийскойФедерации. Узурпация государственной власти является особо тяжкимпреступлением.

Задание 6.  В настоящее время в официально-деловой сфере общенияпоявляется много новых слов. Составьте по 2—3 словосочетания со следующимисловами: мэр, мэрия, департамент, коммерсант, менеджер, брокер, акция,дивиденд, спонсор, меценат.

Задание 7. Из газет, радио- и телепередач подберите еще 10—12 слов,отражающих новые явления в официально-деловой сфере: запишите их и дайтекраткое толкование, используя словари.

Задание 8.  Распределите приведенные ниже слова, словосочетания ивыражения по группам:

а) имеющие официально-деловую окрашенность;

б) входящие в лексику всех книжных стилей, в том числе иофициально-делового;

в) не употребляющиеся в официально-деловом стиле.

Иметь место, нетрудоспособность, расторжение договора,обусловить, один-одинешенек, констатировать, терем, заводище, истец,командировочное удостоверение, заявка на участие, распорядок дня, вокрестностях города, принять к сведению, меланхоличный, делопроизводство.

Торжественное открытие, короткая память, мешанина, сойти срук (фраз.), новое назначение, регистрация брака, осви­детельствование,лабораторные испытания, текущий (в значении «нынешний»), юнец, тезка,безотлагательно, судить да рядить, уведомление, нижеследующий  акт,необходимо осуществлять.

Рекламация, неустойка, кассационная жалоба, аукаться,чарующий, ходатайство, в плановом порядке, добрый молодец, кумир толпы,попридержать язык, отгрузка товара, подсчитать свои возможности, избушка,вперегонки, именуемый, морфема, ингаляция, фрезер, поставить в известность.

Задание 9.

24 декабря 1714 года Петр Первый издал следующий указ.Постарайтесь правильно вслух прочитать его и передать его смысл.

Понеже многие лихоимства умножались, между которыми иподряды вымышлены и прочие тому подобные дела, которые уже наружу вышли, о чеммногие, якобы оправдая себя, говорят, что сие не заказано было, не рассуждаятого, что все то, что вред и убыток государству приключить может, сутьпреступления. И дабы впредь плутам (которые ни во что иное тщатся, точию миныпод всякое доброе делать и несытость свою исполнять) невозможно было никакойотговорки сыскать: того ради запрещается всем чинам, которые у дел приставлены,дабы не дерзали никаких посулов казенных и с народа собираемых денег братьторгом, подрядом и прочими вымыслами. А кто дерзнет сие учинить, тот весьмажестоко на теле наказан, всего имения лишен, шельмован и из числа добрых людейизвержен или и смертию казнен будет; то же следовать будет и тем, которые ему втом служили, и через него делали, и кто ведали, а не известили, хотяподвластные или собственные его люди, не выкручаяся тем, что страха радисильных лиц, или что его служитель, а дабы неведением никто не отговаривалсявелеть всем у дел будучим к сему указу приложить руку, и впредь кто к которому делуприставлен будет прикладывать, а в народе везде прибить печатные листы.

1. Чтобы легче было воспринять содержание текста, выполнитеследующие задания: быстро, бегло прочитайте указ, постарайтесь уловить общийего смысл. Выразите его коротко, по-своему, без тщательного редактирования;прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы:

– Какова его тема: о чем говорится в указе, о каких людях икаких государственных преступлениях? Какие наказания предписаны указом?

– К кому обращается царь в этом указе, на чью помощь онрассчитывает и прямо говорит об этом?

2. Прочитайте и разберите указ по предложениям, выявляя всеего детали: перечень каких лихоимств дается в указе, чем, чьими интересамимотивируется указ, что, согласно указу, считается преступлением и т. д.

3. Выпишите и проанализируйте непривычную для вас лексику,непривычные формы слов: их грамматическое значение и современный эквивалент(замена современным словом, формой слова, словосочетанием).

4. Проведите наблюдение над синтаксисом текста, сделайтеобщий вывод о соотношении простых и сложных предложений, сложносочиненных исложноподчиненных, о союзах, о месте сказуемого в предложении и морфологическихсредствах выражения сказуемого.

5. Обратите внимание на порядок слов в предложениях и словосочетаниях,сопоставьте его с современным порядком слов.

6. Проанализируйте постановку знаков препинания в текстеуказа, сопоставьте ее с современной пунктуационной нормой.

7. Изложите текст указа (письменно) с соблюдением нормсовременного литературного языка. Старайтесь не упустить детали. Оставляйтетолько те устаревшие слова, которые современный читатель правильно поймет вконтексте без обращения к справочной литературе.

Задание 10. Вместо пропусков подставьте соответствующие глаголы.Мотивируйте свой выбор.
1. Стороны берут на себя обязательство______ в срок все поставки оборудования и строительных материалов. 2. Торговыйдепозит – это сумма денег, которую необходимо ______ в качестве особого залогана счет организации, у которой приобретаются товары. 3. Особым распоряжениемгенерального директора необходимо ______ в штат сотрудников еще одногоконсультанта.

Задание11.Подчеркните слова, принадлежащие письменной деловой речи.

Десять,тождественный, подлежит изъятию, чуть-чуть, домовладелец, тетрадь, истец,мешанина, инвентаризация, местожительство, жульничать, текущий, период,нынешний, безотлагательно, уведомление, в самом деле, нижеизложенный, немножко,бюрократ.

 Задание12.Объясните значение слов, называющих различные виды служебных документов.При необходимости обращайтесь к толковому словарю. Запомните написание этихслов.

Абонемент,аккредитив, аттестат, анкета, бюллетень, ведомость, декрет, директива,извещение, коммюнике, лицензия, меморандум, облигация, патент, прейскурант,реестр, резолюция, рекламация, сертификат, ультиматум, ходатайство.

Задание13.Подберите к данным существительным глаголы, с которыми онисочетаются в деловой речи.

Приказ,выговор, служебное письмо, счет, оклад, порицание, контроль, акт,благодарность, апелляция.

Слова:предъявить,осуществить, направить, составить, установить, возложить, объявить, вынести,издать, подать, предъявить.

Задание14.Прочитайте служебные документы. Оцените, во всем ли онисоответствуют требованиям деловой речи. При необходимости внесите исправления.

1.Уважаемый господин Гришанов!

Ксожалению, в связи с повышением цен на сырье мы вынуждены поднять цену и нанашу продукцию, о чем уведомляем всех наших клиентов.

Вместес письмом мы высылаем вам новый прейскурант, чтобы вы могли изучить его до повышенияцен с 01.01.2009 г. Все заказы до 30.12. 2008 г. будут оплачиваться по старымценам.

Намхотелось бы поблагодарить вас за сотрудничество с нашей компанией и выразитьуверенность, что вы поймете вынужденность предпринимаемой нами меры.

2.Начальнику цеха Стриганову В.А.

Обращаюськ Вам с настоящей просьбой и докладной по следующему поводу. Контрольныеиспытания отремонтированных нашим участком приборов требуют иногда оставленияна кратковременную сверхурочную работу слесарей-наладчиков. Мы подчас сталкиваемсяс трудностями при оформлении сверхурочных бухгалтерией. Поэтому Вам срочнонеобходимо разобраться в этом вопросе и обеспечить принятие нужных мер,касающихся сказанного мною выше.

Начальникучастка И. Смирнов

Задание15. Прочитайте предложения, взятые из деловых бумаг. Найдитеслова, искажающие смысл фразы. Определите характер ошибок и исправьте их.

1.Придется еще раз обсчитать все данные. 2. Осталось затвердить это на собрании.3. Он отказал мне под благоприятным предлогом. 4. Был провозглашен приговорсуда. 5. Это достигалось самыми неугодными средствами. 6. Он дал мневзаимообразно … рублей. 7. На заводе возникло нестерпимое положение.

Задание16. Определите, какие типы официальных писем (гарантийное,сопроводительное, напоминание, подтверждение, сообщение, приглашение,рекламация) могли бы начинаться указанными языковыми формулами. Закончитефразы. 

На Вашзапрос сообщаем …

Сблагодарностью подтверждаем получение …

Фирмагарантирует, что …

Высылаеминструкции по сборке …

К сожалению,мы вынуждены отклонить Ваше предложение о …

Сообщаемо наличии на оптовом складе нашего предприятия …

Мыофициально заявляем Вам рекламацию на …

ПриглашаемВас принять участие …

ПредлагаемВам произвести оплату …

Напоминаем,что сроки поставки груза …

Задание17.Найдите ошибки в данных заявлениях. Отредактируйте текст. 

Декануэкономического факультета

Технологическогоуниверситета

ОтИванцова Н.Ю.

Заявление.

Всвязи с тем что я устроился на работу в филиал фирмы «Стронг», прошу перевестименя на вечернее отделение, так как я не могу учиться в дневное время.

Суважением, Н.Ю.Иванов

11сентября 2007 г.

Директорузавода «Энергия»

г-нуЮ.И.Селину

Отинспектора отдела кадров

ГубинойС.С.

заявление.

Таккак я находилась в больнице в течение последних двух месяцев, прошу дать мневнеочередной отпуск из-за состояния здоровья. Справка есть.

С.С.Губина

04.05.2006г.

Директоруфирмы «Мир»

госп-нуЮ.П.Афанасьеву

отИванова С.А.

Настоятельнопрошу дать мне отгул на завтра в связи с причинами глубоко личного характера.

10марта 2006-07-24

С.А.Иванов

Задание18. Найдитеошибки, допущенные автором заявления. Отредактируйте текст.

Директоруавтобазы № 2

отНикифорова Л.Н.

Заявление.

Товарищдиректор, к вам обращается шофер автобазы Никифоров Л.Н. по такому вопросу.

Оченьпрошу Вас освободить меня на время работы на дальних рейсах. Я сейчас прохожулечение в поликлинике, справку могу представить. Очень прошу не отказаться вмоей просьбе и подписываюсь

НикифоровЛ.Н. 2 марта 19… г.

Задание19.Найдите 8 ошибок в данном заявлении. Отредактируйте текст.

Декануэкономического факультета

Технологическогоуниверситета

проф.С.С. Инину

ОтИванцова Н.Ю.

Заявление.

Всвязи с тем что я устроился на работу в филиал фирмы «Стронг», прошу перевестименя на вечернее отделение, так как я не могу учиться в дневное время.

Суважением, Н.Ю. Иванов

11сентября 2007 г.

Задание20.Найдите ошибки в данных заявлениях (по 6 ошибок в каждом).Отредактируйте данные тексты.

А

Директорузавода «Энергия»

г-нуЮ.И.Селину

Отинспектора отдела кадров

ГубинойС.С.

заявление.

Таккак я находилась в больнице в течение последних двух месяцев, прошу дать мневнеочередной отпуск из-за состояния здоровья. Справка есть.

С.С.Губина

04.05.2006г.

Б

Директоруфирмы «Мир»

госп-нуЮ.П.Афанасьеву

отИванова С.А.

Настоятельнопрошу дать мне отгул на завтра в связи с причинами глубоко личного характера.

10марта 2006-07-24

С.А.Иванов

Задание21. Найдите и исправьте ошибки в оформлении доверенности.Отредактируйте текст.

Доверенность

Я,Шевчук Л.А., доверяю моему мужу Шевчук И.С. получить мою зарплату за первуюполовину декабря. В связи с тем, что я нахожусь в больнице.

16декабря 2008 года

Л.А.Шевчук

Задание22.Найдите 5 ошибок в приведенной ниже доверенности. Исправьте их.Отредактированный вариант запишите.

Я,Васильева Ольга Владимировна, доверяю получить студенткеинженерно-строительного факультета Симоновой Алле, паспорт 40 02 173511, выдан70 отделом милиции, получить мою стипендию за январь в связи с моей поездкой вФинляндию.

Васильева

 Ксожалению, удовлетворить Вашу просьбу не представляется возможным, поскольку…

Организацияне имеет возможности выполнить данную задачу из-за отсутствия …

Вашераспоряжение не может быть выполнено к установленному сроку по следующимпричинам…

Задание 23. Скажите,о каких жестах пишет в «Кратком руководстве к риторике» М. В. Ломоносов, когдаони используются и что означают?

Что ж надлежит до положения частей тела, то во времяобыкновенного слова, где не изображаются никакие страсти, стоят искусные риторыпрямо и почти никаких движений не употребляют, а когда что сильными доводамидоказывают и стремительными или нежными фигурами речь свою предлагают, тогдаизображают оную купно руками, очами, головою и плечьми. Протяженными кверхуобеими руками или одною приносят к богу молитву или клянутся и присягают;отвращенную от себя ладонь протягивая, увещевают и отсылают; приложив ладонь кустам, назначают молчание. Протяженною же рукою указуют; усугубленным оныятихим движением кверху и книзу показывают важность вещи; раскинув оные на обестороны, сомне­ваются или отрицают; в грудь ударяют в печальной речи; киваяперстом грозят и укоряют. Очи кверху возводят в молитве и восклицании,отвращают при отрицании и презрении, сжимают в иронии и посмеянии, затворяют,представлял неталь и слабость. Под­нятием головы и лица кверху знаменуют венд»велико­лепную или гордость; голову опустивши, показывают печаль и унижение; еютряхнувши, отрицают. Стиснув­ши плечи, боязнь, сомнение и отрицаниеизображают..

Приложение 1

Правила оформления заявления

Общая характеристика заявления

Заявление – это документ, содержащий просьбу, предложение илижалобу какого-либо лица, адресованный органи­зации или должностному лицуучреждения.

Заявление пишется по следующей форме:

1. Наименование адресата (кому); пишется вверху,справа.

2. Имя, отчество и фамилия подавшего заявление (чье, кого).

3. Должность или адрес автора. Если заявление пишется на имясотрудника той же орга­низации, в которой работает автор заявления, то по­следнийдолжен указать свою должность. Если заявле­ние адресовано в чужую организацию,то по­дающий заявление указывает свой домашний адрес.

4. Слово ЗАЯВЛЕНИЕ пишется в середине листа большими (заглавными)буквами, но не с заглавной буквы (не: Заявление). После слова ЗАЯВЛЕНИЕ точкане ставится.

Внимание! Вся заголовочная часть: кому–кого–что(ЗАЯВЛЕНИЕ) – представляет собой единую конструкцию, поэтому ни точка, низапятая после наименования адресата и сведений об авторе не ста­вятся.

5. Текст заявления содержитточное изложение просьбы, предложения или жалобы и опись прилагаемыхдокументов, если в этом есть необходи­мость.

6. Подпись заявителя ставится внизу справа.

7. Дата подачи заявления должнабыть проставлена нижеподписи и слева.

Внимание! Подпись должна быть разборчивой, а несложной и ви­тиеватой.

Число и год пишутся цифрами, а месяцобозначается сло­вами (10 октября 2006 г.).

В заявлении недопустимы слова с уважением, ува­жаемому иподобные.

Типичные языковые конструкции заявления

1. Для выражения причины в заявлении используются кон­струкции спроизводными предлогами:

В конструкции с предлогом согласно нормойявляется употребление дательного падежа: согласно (чему?) – со­гласноприказу,согласно договору,согласно расписанию. Ошибочнымявляется использование родительного паде­жа, т.е. *согласно расписания, плана ит.д.

2. Для того чтобы стиль заявления был кратким, необходимо уметьвыразить мысль с помощью простого предложения, например:

3. В заявлении следует указывать точные и конкретные данные,например: предоставить академический отпуск с 1.10.06г. сроком на 1 год; принять на работу с 1.02.06.;справка из поликлиники № 164 г. Москвы прилагается.

Образец написания заявлений

Директору ГБОУ СПО СПАТ

 Недосеко А.Д.

студента группы 21 М

Андриевского Н.Р.

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу Вас освободить меня от занятий 28.09.17 г. в связи ссемейными обстоятельствами.

27сентября 2013г.                                                                                        (подпись)

Приложение2

Правила оформления автобиографии

Общая характеристика и виды автобиографии

Автобиография (греч. Autos –сам, bios – жизнь, graphö –пишу) – описание своей жизни, собственно­ручно написаннаябиография.

Автобиография как деловая бумага оставляется последую­щей форме.

1. Наименование документа размещается в середине строки и пишетсязаглавными буквами: АВТОБИОГРАФИЯ. После слова автобиография точкане ставится.

2. Текст автобиографии пишется от руки.

В тексте автобиографии последовательно указываются следующиеданные (сведения) об авторе документа:

1) фамилия, имя, отчество;

2) гражданство;

3) дата (число, месяц, год) рождения;

4) место рождения;

5) состав семьи: фамилии, имена и отчества отца и матери, годы ихрождения, где и кем работают; такие же сведения о родных братьях и сестрах;

6) образование (где и когда учился);

7) трудовая деятельность (где, когда и кем работал, занимаемаядолжность);

8) собственная семья (муж, жена, дети, как в п. 4).

3. Подпись составителя (справа).

4. Дата написания автобиографии (также справа). Число, месяц и годпишутся цифрами.

В автобиографии как деловой бумаге неуместны эпитеты,лирические отступления, разговорная лексика. Автобиография должна бытьвыдержана строго в официально-деловом стиле.

Литературные автобиографии пишутсяпо-другому. Ав­тор литературной автобиографии свободен в выборе материала иязыковых средств. Здесь может быть нарушена хронологическая последовательностьизложения событий, уме­стны лирические отступления, воспоминания.

 Языковые правила оформления места рождения, обучения, работы

При написании автобиографии мы неизбежно сталкиваемся с вопросом отом, как правильно написать: родился в городе Москва или в городе Москве? в городе Нижний Новгород или в городе Нижнем Новгороде? вгороде Нежине РеспубликиУкраина или вгороде Нежин РеспубликиУкраины?                    Запомнимследующие правила.

1. Названия городов, сел, деревень, поселков, выраженныесклоняемым существительным, как правило, согласуются в падеже с определяемым словом, например: в городеМоскве, в городе Смоленске, в городе Саратове, в городе Горьком, в деревнеИвановке, на хуторе Коробовке, в селе Ильинском.

2. Несогласуются вышеприведенные названия, еслиони выражены:

а) словосочетанием: в городе Кривой Рог, в селе ЧистыйКлюч, в деревне Холодный Родник, в городе Нижний Новгород;

б) формой множественного числа: в городе Мытищи, на хутореГорячие Угли, в поселке Серебряные Пруды, в городе Минеральные Воды;

в) именами собственными, род которых не совпадает с основнымпонятием: в городе Ровно, в деревне Бородино, в селе Углич, в поселкеАпрелевка;

г) именами собственными на -ово (-ёво), -ыно (ино): вгороде Одинцово, в поселке Пушкино, в районе Свиблово, в деревне Малино.

3. Официальные названия республик обычно согласуются со словом республика, если имеют форму женскогорода, оканчивающуюся на -ия и -ея: вгороде N Республики Словакии, Республики Кореи.

Не согласуются, еслиимеют форму мужского рода или форму женского рода, оканчивающуюся на -а ибез окончания: в Республике Куба, в Республике Вьетнам, в РеспубликеБеларусь, в Республике Украина (родиться в городе Нежине РеспубликиУкраина).

Образец автобиографии как деловойбумаги

АВТОБИОГРАФИЯ

Я, Александров Юрий Петрович, гражданин РФ, родился 12 августа1998 г. в г. Сураже Брянской области.

Отец, Александров Петр Дмитриевич, I972 г. рождения, –старший мастер ЗАО «Пролетарий» г. Суража. Мать, Александрова Елена Васильевна,1975 г. рождения – главный бухгалтер комбината Слава г.Суража. Брат, Александров Олег Петрович, 2002 г. рождения, – учащийся школы №1г. Суража.

С 1995 по 1999 г. обучался в средней школе № 1 г. Суража. С 2004г.по 2017 г. обучался в средней школе № 3 г. Суража. Имею аттестат о полномсреднем образовании и серебряную медаль.

В 2017 г. поступил в Брянский Государственный Университет. Внастоящее время являюсь студентом I курса университета.

10.11.2017г.                                         (подпись)                      Ю.Александров

Приложение 3

Правила оформления резюме

Общая характеристика резюме

Резюме (франц. resum) в первом значении – этократкое изложение сути написанного, сказанного или прочитанного.

Резюме во втором значении – это вид деловой бумаги, в которойкратко излагаются необходимые для нанимателя сведения о том, кто претендует навакантную должность.

В последнее время в газетах часто можно прочитать объявлениякакого-либо учреждения или фирмы о найме, о подборе сотрудников, причем преждечем пройти собеседование с руководством фирмы, вам предлагается прислатьрезюме. Итак, краткая информация о себе, составленная в письменной форме,называется резюме, или CV (от лат. curriculum vitae –жизне­описание).

В западноевропейских странах резюме играет огромную роль. Тамсуществуют даже бюро, специализирующиеся на составлении резюме, где работают опытные лингвисты и психологи. Хорошосоставленное резюме должно давать полное представление о трудовом опытесоискателя; его обра­зовании и деловых качествах, чтобы потенциальныйработодатель мог судить о его квалификации. От четкости составления резюме иинформации, заложенной в нем, во многом зависят шансы быть принятымна работу.

Международный стандарт предписывает набрать текст резюме накомпьютере, распечатать его на хорошей бумаге и красиво оформить. Разумеется,если Вы направляете бумаги в иностранную фирму, то текст должен быть составленна рабочем иностранном языке фирмы (или английском языке).

Резюме составляется по следующей форме:

1. Фамилия, имя, отчество; адрес ителефон (домашний и служебный).

2. Личные данные: гражданство; дата и место рождения, семейноеположение; если есть дети, указать дату их рождения.

3. Цель написания резюме: т.е. должность, которую хочет получитьсоискатель.

4. Образование (перечень начинается с указания последнего учебногозаведения, которое закончил соискатель, далее перечисление идет в обратном хронологическомпорядке).

5. Опыт работы (где и кем работал, также в обратном хронологическомпорядке).

6. Профессиональные навыки (знание иностранного языка, владениекомпьютером и др.).

7. Личные качества (например: ответственна,коммуникабельна, доброжелательна).

8. Ваши увлечения (например: увлекаюсь нумизматикой).

9. Дата составления.

Внимание! Слово резюме писать непринято, заглавием документа являются фамилия, имя, отчество автора документа,выделенные шрифтом.

Мы предлагаем соискателю того или иного места работы несколько полезных советов при составлении резюме.

1. В ряде случаев следует привести краткое описание опыта работы идостижений. Не рассказывайте в резюме всю правду о себе. Упоминайте только туинформацию, которая поможет Вам получить желаемое место работы.

2. Резюме должно быть составлено кратко (лучше на одной странице),четко, без грамматических ошибок. Помните, что резюме – Ваша визитнаякарточка.

3. Если место прописки и место жительства у Вас не совпадают, то врезюме указывайте тот адрес, который ближе к предполагаемому месту работы.

4. Заполняя графу Ваши увлечения, будьте искренни,чтобы не пришлось краснеть при собеседовании.

Следуя нашим рекомендациям, Вы получите желаемое место работы.

Образец резюме

ИВАНОВАВАЛЕНТИНА ПЕТРОВНА

Россия,Москва, 129323,

Пр.Русанова, д. 11, кв. 8

Тел.:(095) 180-84-39 (дом.), 118-27-86 (раб.), 796-21-03 (моб.)

Приложение 3

Правила оформления доверенности

Общая характеристика доверенности

Доверенность – это документ, дающий кому-либо право(полномочия) действовать от имени лица, выдавшего доверенность.

Доверенность выдается одним лицом или учреждением другому лицу,которому доверяется ведение какого-либо дела, получение ценных предметов,денежных средств и т.п. В дове­ренности фигурируют два лица: доверитель (лицо,доверя­ющее что-либо) и доверенное лицо (тот, кому доверяетсячто-либо, кому выдана доверенность).

Весьма распространенным документом является доверен­ность наполучение денег. Онаудостоверяется организацией, в которой работает или учится доверитель, илиадминистрацией лечебного учреждения, в котором лицо, доверяющее получитьденьги, находится на лечении. Составляется такая доверенность обычно последующей форме:

1. Наименование документа.

2. Фамилия, имя, отчество (иногда должность, паспортные данные, втом числе адрес, в зависимости от цели написа­ния доверенности) доверителя.

3. Фамилия, имя, отчество (иногда должность), обязательнопаспортные данные, в том числе адрес доверенного лица.

4. Содержание доверенности (точная, ис­черпывающая формулировкадоверяемой функции: что конкретно доверяется); сумма пишется цифрами и вскобках словами.

5. Подпись доверителя.

6. Дата выдачи доверенности.

7. Наименование должности и подпись лица, удостове­ряющего подписьдоверителя.

8. Дата удостоверения подписи и печать.

Внимание! Подпись доверителя должна быть обяза­тельно заверена по следующей форме: 1) фраза подписьтакого-то удостоверяется