|
2.Проверка домашнего задания;
|
— Какой раздел мы сейчас изучаем на уроках «Окружающего мира»? -А что мы с вами уже узнали о «культуре общения»? (- Правила общения в семье, в школе, в гостях, правила вежливости.)
—А сейчас давайте посмотрим, знаете ли Вы вежливые слова.
-Перед вами задание на листочках для работы в парах. Каждая пара подчеркивает слова 1-приветствия ,2 –извенения,3- просьбы, 4-благодарности, 5 –прощания.
В течении 2 минут вы выполняете это задание.
-На доску прикрепляю ответы уч-ся название группы вежливых слов (благодарность, приветствие, извинение, прощание, просьба).(привет, добрый день, здравствуйте, рада Вас видеть, доброе утро, добрый вечер, простите, прошу прощения, я виноват, извините, я сожалею, простите великодушно, будьте добры, пожалуйста, разрешите, позвольте, прошу Вас, не могли бы Вы, спасибо, благодарю, Вы очень любезны, очень признателен, очень приятно, Вы мне очень помогли, пока, до встречи, до вечера, до завтра, до свидания, всего хорошего).
Дети выполняю работу в парах и распределяют слова по рядам.
— Давайте составим предложение с любыми 2 «вежливыми словами»
— Ребята, давайте вспомним, как нужно вести себя за столом. Вставьте пропущенные слова. У вас 1 минутка на выполнение этого задания.
· Не клади … на стол.
· Не … с полным ртом.
· За едой не … .
· Не вытирай губы … , пользуйся … .
(Слова – помощники записаны на доске: руками, читай, салфеткой, локти, разговаривай).
— Молодцы, все справились с заданием. Итак, я вижу, что вы хорошо усвоили правила вежливости, и узнали о культуре поведения в гостях. Сегодня мы узнаем другие правила общения и поведения.
|
|
3. Мотвационный
|
Кого вы видите на слайде? Давайте сформулируем тему урока.
-О чем дальше пойдет речь вы поймете, прослушав стихотворение А.Л. Барто.
Почему девочки не видели фею на болу?
Соблюдали ли девочки правило поведения в театре (Поведении девочек в театре).
-А знаете ли вы как нужно себя вести в театре
Какие же цели мы поставим перед собой?
— Ребята, вы часто бываете там, где много незнакомых людей. Такие места называются общественными. Назовите такие места.
— В таких общественных местах существуют свои правила поведения.
( ответы детей)
— Предположите какие цели мы поставим на уроке.
|
|
4. Усвоение новых знаний
|
1.Беседа Перед вами зрители.
Как вы думаете, кто такой зритель?
Посмотрим, какое определение дает нам словарь
Ожегова.
Зритель – тот, кто смотрит представление, фильм, спортивное состязание.
— Откройте учебник ,посмотрите внимательно на иллюстрацию в учебнике на стр. 60
— Все ли в этом зале знают, как нужно вести себя в театре?(ответы детей)
— Как нужно проходить по рядам в театре: лицом к сидящим или спиной? (лицом)
— Что при этом нужно сказать? (извините)
— Работа в парах
А теперь поработаем в парах.
Попугай Кеша считает себя знатоком правил поведения в театре. Прочитайте в учебнике, какие советы он нам даёт с. 61 учебника.
— Последуете ли вы советам попугая? Как на самом деле нужно себя вести в театре. Составьте памятку «Как вести себя в театре» у вас на эту работу 5 минут.
Молодцы.
Давайте в парах составим памятку правил поведения в театре. (дети, обсудив, записывают на листочках правила и зачитывают ).
1.Нельзя брать домашних животных в театр.
2.Не мешать зрителям.
3.Во время спектакля в зале нельзя кушать.
4.Не разговаривать по телефону.
5.Во время сеанса не делать замечаний
Мы с вами узнали о правилах поведения в театре?
— Молодцы, мы составили памятку поведения в театре.
|
|
6. Закрепление полученных знаний
|
— В нашем классе многие дети ездили на автобусе. Давайте вспомним как нужно себя вести на общественном транспорте.
ВИДЕОРОЛИК
— Посмотрите внимательно и ответьте какие ошибки допустили герои. СМЕШАРИКИ и он нам поможет сформулировать правила поведения в транспорте.
Правила поведения в автобусе.
1.ждать автобус на остановках.
2.Нельзя держать двери руками.
3.Высовываться в окна.
4. В транспорте вести себя спокойно, держаться за поручни.
5.Не отвлекать водителей.
— А как нужно вести себя на железной дороге и в метро?
— Рассмотрите рисунки на с. 63. На каких из них ребята соблюдают правила, а на каких нет? Какие правила они нарушают?
— Как вы думаете, почему нужно выполнять правила поведения в транспорте?
— Молодцы.
-Мы с вами разработали памятку поведения в транспорте.
— Думаю, вы хорошо разобрались в теме урока и сможете самостоятельно справиться со следующим заданием.
|
|
Закрепление материала
7. Подведение итогов.
|
— А сейчас мы проверим, как вы усвоили материал и напишем небольшой тест.
Если вы думаете, что это суждение, верно, ставьте «+», , неверно -«-».
— Когда вы все сделаете, выполним самопроверку.
1. Выходя из автобуса, мальчик должен пропустить девочку вперед;
2. Если старушка входит в автобус, отойди, не мешай, пускай сама карабкается;
3. В кинотеатре проходить на свое место следует лицом к сидящим.
4. Если в автобусе много народа, можно не держаться и так не упадешь.
5. В кинотеатре можно занять любое понравившееся тебе место.
6. Во время движения автобуса можно отвлекать водителя.
7.В театре во время представления можно немного пошутить, поговорить с соседом
8.Когда увидишь автобус выходи из остановки на проезжую часть дороги, вдруг водитель не увидит тебя?
9. В зрительном зале неприлично есть.
10. . На представление приходят за 15-20 минут до начала.
— На слайде вы увидите правильные ответы. Если все верно, то ставьте 5, если 1 задание не правильно, то 4, ну, а если 2-3 ошибки, то 3.
-А теперь давайте посчитаем свои жетоны. Оцените свою работу на уроке
Поднимите большой жетон
Давайте подведем итог урока Продолжи предложение
Вспомним какие цели мы ставили перед собой в начале урока.
Я сегодня узнал……
Мне понравилось……
Я бы хотел……
-А нужна нам культура поведения?
-Расскажите дома о правилах поведения в театре и транспорте своим близким. Я надеюсь, что вы будете теперь соблюдать эти правила регулярно.
|
