Урок по истории Казахстана на тему Городское благоустройство и архитектура (6 класс)

Раздел долгосрочного плана: «Культура Казахстана в X – начале XIII вв.»

Школа: КГУ «Георгиевская средняя школа»

Дата:

ФИО учителя: Карпуша Г.И.

 Класс: 6 класс

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Городское благоустройство и архитектура. Развитие торговли и земледелия. (2 часа)

Исследовательский вопрос: Какова роль ислама для развития архитектуры средневековых городов?

Учебные цели для достижения на этом уроке

6.4.1.1 – выявлять экономическую взаимосвязь между кочевниками и оседлым населением;

6.2.2.2 – объяснять особенности средневековых архитектурных памятников

Цель урока

 Все: знают характерные черты средневековых городов

Большинство: смогут понять, какую роль сыграл ислам в развитии архитектуры средневекового города

Некоторые: могут оценить торговые отношения и значение взаимодействия города, земледельческой округи и кочевой степи

Критерий оценки

Знают характерные черты средневековых государств, расположение мавзолеев, их особенности

Языковые цели

Учащиеся могут:

При чтении.

•        Выделять  главное в тексте

•        Находить ответы в тексте параграфа  на поставленные вопросы

При говорении:

•        Грамотно использовать  исторические термины

При письме:

•        Записывать исторические  термины и их определения

Ключевые слова и фразы: «ташнау», «терракота», «мавзолей», «мечеть», «медресе», «тимы», «фельсы», «дирхемы», «динары», «чигири»

Привитие ценностей

В результате исследования выясняем, что ислам сыграл большое влияние на развитие архитектуры средневековх городов, показывая, что история и культура связаны.

Межпредметная связь

Всемирная история, география, словесность. 

Предшествующие знания по теме

Ученики знают структуру средневекового города,  умеют показывать на карте средневековые города, знают причины увеличения городов, их территории и численности городских жителей

Ход урока

Запланирован— ные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке 

Ресурсы

Начало урока

1. Орг.момент: приветствие, эмоциональный настрой, проверка присутствия на уроке.

Приём «Историческая минутка».

Цель: настроить учащихся на урок.

-На сколько периодов делится история средневекового Казахстана?

— На какие периоды делится история средневекового Казахстана?

— Давайте вспомним, какие тюркские государства существовали на территории Казахстана в первый период?

— Объясните, какое значение имел ВШП?

Деление на группы. Приём «Цвета».  Уч-ся берут фигурки цветные.

Определение темы урока.

Просмотр видеоролика «Мавзолеи».

— Как вы думаете, о чем пойдёт речь на уроке?

Презентация

Видеоролик  «Средневековый город» или слайды «Мавзолеи»

Середина урока

ГР

ГР

2-й урок

ИР

УМН: знание, понимание.

КО: знает и умеет описывать благоустройство средневекового города

Задание:

 1. Прочитать текст,

2. Ответить на вопросы

— Что относится к понятию «благоустройство города»?

— Кто такие зодчие?

— Что такое «ташнау»?

— Почему оформлению бань уделялось большое внимание?

— Как отапливались бани?

— В каких городах были бани?

ФО «Похвала учителя»

Физминутка

Задание: Заполнить таблицу – указать месторасположение мавзолеев.

 ФО «Большой палец». (Группы оценивают друг друга, если есть недочёты, то исправляют и дополняют).

— Какова роль ислама для развития архитектуры средневековых городов?

Игра «Путаница». Подул сильный ветер, и буквы в словах перепутались. Надо составить правильное слово, дать определение.

ЗОЛЕЙМАВ, ЧЕМЕТЬ, НАДИРЫ, МИТЫ,

ШНАУТА, РАТЕРТАКО, МЫХЕДИР.

Задание: ответы на тестовые вопросы после параграфа.

Задание: прочитать текст, составить «тонкие» и «толстые» вопросы (по 2)

Стр. 85-86

Физминутка.

Приём «Корзина идей»

— Как вы думаете, в результате развития торговли, посредством чего происходил обмен товарами? Из чего были изготовлены монеты?

Рассказ учителя о монетах средневековья.

(Отбор правильных идей)

Задание:

1.     Прочитать текст.

2.     Как совершенствовалась система орошения?

3.     Продолжите предложение:

«Город являлся центром…»,

 «Сложная оросительная система была в …»

Учебник

Учебник. Иллюстрации мавзолеев

Карточки с написанными словами

Учебник

Для слабых учащихся карточки с пропущенными словами.

Конец урока

Составление синквейна по теме «Средневековый город»

ФО «Сэндвич»

Рефлексия учеников  «Лестница успеха»

Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку?

Оценивание – как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися?  

Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности 

ФО «Похвала», «Большой палец»

Карточки с пропущенными словами.

Приём «Составление синквейна», «Лестница успеха» 

  Эмоциональный настрой.

Физминутка.

Смена деятельности.