Урок русского языка с применением приемов Сингапурской технолгии

Этапы урока

Обучающая структура

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

ХАЙ-ФАЙВ

В одной замечательной детской песне есть прекрасные слова:

«От улыбки станет всем светлей».

Улыбнитесь. Подарите улыбку друг другу.

Поприветствуйте партнёра по плечу «Дайте пять!»

Поприветствуйте партнёра по лицу своей улыбкой.

Желаю вам хорошо поработать и сохранить хорошее настроение на весь урок.

Приветствуют друг друга

Слайд № 1. («Смайлик»)

Актуализация знаний

Минутка чистописания

МЭНЭДЖ МЭТ

Запишите в тетрадях число. Классная работа. Следите за посадкой.

Минутка чистописания.

Приглашаем букву «и» на минутку чистописания.

Запишите эти слоги в чередовании столько раз, сколько услышите хлопков.

Учащиеся записывают

Двадцать пятое января.

     Классная работа.

Учащиеся записывают 4 раза, чередуя открытые и закрытые слоги.

ви ив  ви ив ви ив ви ив

Словарная работа

Проведём словарную работу.

Запишите в тетрадях- Словарь:

Я буду показывать картинки, а вы записывать то слово, которому данная картинка соответствует.

В словах обозначить ударение и подчеркнуть орфограммы:

Алфавит, учительница,

 тетрадь, карандаш, ученик,

 пенал, линейка, ученица.

Учащиеся записывают словарные слова, выполняют задание.

Самопроверка по Слайду№2.

Работа в парах.

Продолжительность:

           (30 секунд)

Подготовка к усвоению новых знаний

Самостоятельная работа

РЕЛЛИ  РОБИН

Сделаем вывод:

Что обозначают слова, которые отвечают на вопросы кто? что?

Возьмите конверт.

Достаньте 2 карточки розового цвета

Сейчас вы будете работать с партнёром по плечу. Задание:

1. Прочитайте слова по очереди.

2. Разбейте их на группы, указав номер группы

3.Определите название каждой группы слов

Начинают участники №2 и №4.

У вас 30 секунд.

Проверим:

Назовите слова 1 группы.

Что они обозначают?

На какой вопрос они отвечают?

Для чего в русском языке нужны такие слова?

Назовите слова 2 группы.

Что они обозначают?

На какой вопрос они отвечают?

Для чего нам нужны эти слова?

Назовите слова 3 группы.

Что они обозначают?

На какой вопрос они отвечают?

Для чего в русском языке нужны эти слова?

Согласны ли вы с утверждением К.Г.Паустовского о русском языке:

«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык»?

Обоснуйте свой ответ.

Для чего в нашей речи нужны такие слова?

Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на нашем уроке?

Ответы 2-3 учащихся.

Самостоятельная работа учащихся.

Работа в парах.

Продолжительность:

           (30 секунд)

Ответы учащихся

Физминутка

Супер физкультминутка для урока

Включение видеоролика с музыкальным сопровождением.

Учащиеся повторяют движения под музыку.

Изучение нового материала

СИНГЛ РАУНД РОБИН

Можно ли сказать, что слова-

названия предметов, признаков предметов и действия предметов становятся частью нашей речи?

Тема нашего урока «Части речи».

Вещи, люди и цветы,

Носороги и коты,

Джинсы, майки и конфеты-

Называются ПРЕДМЕТЫ.

Шубы, шапки и зонты,

Гвозди, майки и винты,

Сёла, города, планеты-

Это тоже всё ПРЕДМЕТЫ!

Ах, какие все слова восхитительные,

Называются они СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.

Если слово является существительным, то подписываем сверху на словом СУЩ. простым карандашом.

Проговорите по кругу в своих группах название этой части речи и приведите по 1 примеру.

Начинают участники №1.

Проверим:

…. что сказала… ?

…что сказал…. ?

Но в русском языке, кроме имени существительного, живут и другие части речи. Вот, познакомьтесь ещё с одной.

КАКАЯ? КАКОЕ? КАКОЙ? И КАКИЕ?

К словам зададим мы вопросы такие.

Все разные, нужные и обязательные.

Запомните, дети, они- ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.

И равных себе они точно не знают,

У слов они ПРИЗНАКИ ОБОЗНАЧАЮТ.

Если слово является прилагательным, то подписываем сверху над словом ПРИЛ. простым карандашом.

Проговорите по кругу в своих командах название этой части речи,

приведите по 1 примеру.

Проверим:

…. что сказала… ?

…что сказал…. ?

Интересная часть речи в русском языке живёт!

Кто ЧТО ДЕЛАЕТ расскажет:

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит-

Всё расскажет нам глагол!

Если слово является глаголом, то подписываем сверху над словом ГЛ. простым карандашом.

Проговорите по кругу в своих группах название этой части речи, приведите по 1 примеру.

Проверим:

…. что сказала… ?

…что сказал…. ?

Работа в группах.

Работа в группах.

Работа в группах.

Первичное закрепление новой темы

МИКС ПЭА ШЭА

(под музыку)

Встаньте, Задвиньте стульчики. Во время музыки вы начинаете двигаться по классу. Как только музыка остановится, вам надо образовать пару с ближайшим участником и «дать пять». Поприветствовать своего партнёра и в течении 5 секунд дать ответ на вопрос, который услышите.

1 вопрос. Начинают отвечать те, кто выше ростом.

С какими частями речи вы познакомились сегодня на уроке?

Поблагодарите своего партнёра.

Под музыку продолжаем движение по классу. Стоп-музыка. Образовали новую пару.

2 вопрос. Начинают отвечать те, у кого светлые волосы.

Что вы узнали об имени существительном?

Поблагодарите своего партнёра.

Под музыку продолжаем движение по классу. Стоп-музыка. Образовали новую пару.

3 вопрос. Начинают отвечать те, кто ниже ростом.

Что вы узнали об имени прилагательном?

Поблагодарите своего партнёра.

4 вопрос. Начинают отвечать, у кого волосы длиннее.

Что вы узнали о глаголе?

Спасибо! Вернитесь на свои места.

Работа в парах.

3-5 секунд

3-5 секунд

3-5 секунд

3-5 секунд

Самостоятельная работа

ТЭЙК ОФ–ТАЧ ДАУН

Из конверта возьмите зелёную карточку.

Прочитайте слова, укажите над ними часть речи. Работаем в группах по кругу.

Начинают участники №1.

На это задание вам –

1 минута.

Проверим. Отвечает группа №4.

Слова каких частей речи встретились в задании?

Почему вы решили, что это существительные?

Как определили прилагательные?

Как нашли глаголы?

Встаньте те, кто выполнил также.

Поднимите зелёную фишку.

Молодцы!

Встаньте, кто ошибся. Покажите красную фишку.

Работа в группах.

Рифлексия.

Итог урока.

«Билетики на выход»

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Какие виды работы понравились?

Что запомнилось?

Понравился ли урок?

У вас в конвертах лежат маленькие «Смайлики». Выберите такого, какое у вас настроение в конце урока.

Это ваш билетик на выход с урока.