Занятие1. Все в природе оживает
|
Блок посвящен изучению фактов о пробуждении природы, получению элементарных знаниях о взаимосвязях в растительном и животном мире с использованием экологичных материалов. |
|
Цель урока: Знакомимся с признаками весны, используем природные материалы. |
|
История урока: Живые зеленые листочки, шнуровка с бусинами, соленое тесто, семена, злаки различные, сухие небольшие веточки, зеленая бумага для подарков, лук семянной по количеству детей, кукла, ткань, акварельные краски, восковые мелки, бумажные стаканчики, сенсорная коробка. |
|
Приветствие (2 мин)
|
Здороваемся как обычно с детьми
|
|
Интро 2 |
1. «Весна пришла!»
-Наконец-то пришла настоящая весна! И в природе все оживает. Это так удивительно! Предлагаю сегодня понаблюдать за этими чудесами.
|
|
Сенсорика 2
|
2. «Первая зелень»
-А вот и первые дары весны: листочки зеленые. Рассматриваем листочки, трогаем.
|
|
Моторика 2 |
3. «Рисуем травку»
На узкой полоске бумаги делаем вертикальные штрихи зеленым карандашом.
|
|
Физическое развитие 2 |
4. «Гусеница»
Гусеница,гусеница , -ладонь одной руки ползет,как гусеница,по внутренней стороне другой руки от плеча до пальцев. Бабочкина дочка . -ползет обратно к плечу по внешней стороне руки. По травинкам ползает, -то же проделываем,меняя руки:от корня к верхушке. Кушает листочки. -ползет обратно к плечу по внешней стороне руки. Ам! -ладони складываем вместе перед собой.Ам!-одна ладонь скользит по др. Ам! ладони вверх и кусаетвсеми пальцами,кроме большого,прямые пальцы Ам! другой ладони. Потом ладони меняются ролями. Ам! Поела. -останавливаемся,сложенные вместе ладони расслабляются. Спать захотела. -одна ладонь сжимается в кулачок,другая ее накрывает-держит кулачок,как яблоко. Проснулась. -постепенно раскрываем ладони. Бабочкой обернулась! -руки перекрещиваем в районе запястий,ладони теперь-крылья бабочки. Полетела! -машем крыльями:запястья или предплечья перекрещены,левая ладонь машет возле Полетела! правого плеча и наоборот. Полетела!
|
|
Моторика 3
|
5. «Гусеница из бусин»
Нанизываем бусины на шнурок и играем получившимися гусеницами
|
|
Физическое развитие 5 |
6. «Бабочка»
-А в кого же превращаются гусеницы? В прекрасных бабочек.
Бабочки летают, бабочки порхают, (Машем крылышками и бежим по кругу)
Представленная информация была полезной? ДА 63.3% НЕТ 36.7% Проголосовало: 2112
|
|
Моторика 4
|
7. «Крылья бабочек» -У бабочек очень красивые крылья. (Показываем изображение бабочки) Из двух шариков соленого теста делаем крылья бабочки, посередине дополняем готовым туловищем. Украшаем крылья фасолью, горохом, чечевицей, камушками. |
|
Моторика 2
|
8. «Первые листочки»
Солнышко греет уже очень ярко. На веточках появляются первые листочки. Небольшую раскидистую веточку заранее ставим вертикально в кусочек пластилина, а потом сверху распределяем бумажный наполнитель для подарков зеленого цвета.
|
|
Музыкальное развитие 2
|
9. «Весенний ветер»
Под музыку выполняем движения с помпонами. Дуем на них. |
|
Психическое развитие 2 |
10. Сказка «Малыши -корешочки»
На зеленой ткани появляется кукла в зеленой одежде (из зеленых платочков) Земля. Педагог рассказывает сказку. Пришла весна. Птицы запели громкие песенки, солнышко засветило ярче. И матушка Земля стала будить своих деток корешочков. Просыпайся Желтенький малышок, просыпайся зеленый корешок-малышок, красный и синий. (достаем мягкие цветочки). Все малыши проснулись и стали тянуться к солнышку, чтобы расти крепкими и красивыми.
|
|
Моторика 4 |
11. «Луковичка»
Сажаем головку семянного лука в бумажный или пластиковый стаканчик с землей.
|
|
Физическое развитие 4 |
12. «Птички»
Летаем как птички |
|
Сенсорика 5 |
13. «Весенняя сенсорная коробка»
Даем детям контейнер с зелеными листочками, веточками, луковицами, семенами, зеленой тканью. Повторяем, что бывает весной.
|
|
Творчество 3 |
14. «Весенняя поляна»
Помогаем нарисовать травку внизу листа восковыми мелками и цветы, а поверх разукрашиваем акварельными красками, рисунок проявляется.
|
|
Физическое Развитие 5 |
15. Массажные дорожки |
|
Релаксация 2 |
|
