Животноводство 3 класс ФГОС

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План– конспект урока

поокружающему миру

дляучащихся 3 класса

Темаурока:

«Животноводство»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок разработала и провела

Учительначальных классов

ЗугумоваМайсу Амирхановна

 

 

 

 

 

2023г.

 

 

 

Урок по окружающему миру

Тема:Животноводство

 

Цель:познакомить с животноводством как отраслью сельского хозяйства.

 

Планируемые результаты: учащиеся научатся классифицироватьдомашних животных, объяснять, что такое животноводство и для чего люди имзанимаются, работать в группе, анализировать, делать выводы, обобщатьполученные знания, оцениватьправильность выполненного задания  на основе сравнения с предыдущимизаданиями или на основе различных образцов и критериев.

Познавательные: Ориентироваться вучебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данногораздела; определять круг своего

незнания,осуществлять выбор заданий под определённую задачу. 

Коммуникативные:

 Читать вслух и просебя тексты учебников,   понимать прочитанное, задавать вопросы, уточняянепонятое. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебныхи жизненных речевых ситуаций.

 

 

Ходурока

1.     Организационныймомент:

2.      

Необычныйдень у нас, и гостями полон класс!

Что гостям сказатьнам надо?

Видеть вас мыочень рады!(дети )

Прозвенел звонок исмолк,

Начинается урок.

Все за партыдружно сели,

На меня всепосмотрели.

Всем-всем желаемуспехов!

2.Актуализациязнаний. Проверка домашнего задания.

Чтотакое сельское хозяйство? – (составная часть экономики)

-С какой отраслью сельского хозяйства  вы знакомы? –  (растениеводство)

 

-Ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о растениеводстве. И сейчас япредлагаю вам поиграть в игру. Представьте, что вы – бригада растениеводов.Ваша работа приносит людям большую пользу. И однажды к вам приехал городскойжитель, чтобы задать вам некоторые вопросы. В роли городской жительницы будувыступать я.

 

-Добрыйдень, уважаемые растениеводы. Скажите, пожалуйста, что такоерастениеводство?

-(Растениеводство – это выращивание культурных растений).

 

-Для чего люди занимаются растениеводством?

(Людиполучают продукты питания, заготовляют корм для животных, используют дляизготовления ткани)

-Какие растения относятся к кормовым культурам?

-(К кормовым культурам относятся кормовая свекла, клевер, люцерна)

-Какие растения человек выращивает для получения волокна?

—(Для получения волокна выращивают хлопчатник, лен)

Спасибоза ваши ответы.

 

3.Самоопределениек деятельности.

Предлагаю вам самим определить тему урока. Звучат звуки дом. животных.

Видео

-Как одним словом назвать, что вы сейчас услышали? (Животные)

-А сейчас, посмотрите на слайд. Давайте назовём животных, которых вы видите. (Детиназывают животных)

-На какие 2 группы можно разделить этих животных? (Дикие и домашние)

-Ребята, как вы думаете, почему их назвали домашними животными? (оних заботится человек)

-Оних заботится человек, строит им жилища (Конюшню, коровник, хлев).Заготавливает корм и воду (сено, силос, отруби, комбикорм).

-Многие домашние животные живут рядом с человеком уже несколько тысяч лет. Людиприучили их в глубокой древности и сделали своими надежными помощниками идрузьями. На земле обитает  больше миллиона видов диких животных, а людиприручили и одомашнили всего несколько десятков. От первоначально одомашненныхживотных человек вывел множество пород с самыми разнообразными качествами.  Существуютцелые отрасли. Ребята, может кто то уже догадался как называется отрасльсельского хозяйства, которая занимается разведением домашних животных? (животноводство)

— Подумайте, из каких слов образовано слово ЖИВОТНОВОДСТВО.(разводитьживотных)

 

Прочитайте, что такое животноводство в учебнике стр.56.

-Напишите определение в рабочей тетради.

4.Физкультминутка.

 

Глазки в право, глазки в лево, и по кругу проведем.

Быстро – быстро поморгаем и немножечко потрем.

Глазки закрываем, медленно вдыхаем.

А на выдохе опять постарайся поморгать.

5.Вернёмсяк учебнику с.56 (рассматриваем иллюстрации)

 

(Появляются на доске)

 

6.Работа в группе (выход к доске)

 

 

7.Работапо исследованию:

— Но ведь длятого, чтобы животные  выросли большими, здоровыми и приносили пользу, людямприходится много трудиться.

  Труд людей вживотноводстве не простой, и очень нужный. Он требует много знаний и большойлюбви к животным.

Ребята,скажите:

-Как одним словом называют людей, которые ухаживают за животными? (Животноводы)

 

— Труд животноводов, ухаживающих за разными животными похож, но иимеет ряд отличий.

— Ребята, давайте проведём небольшую исследовательскую работу,определим род занятий людей данных профессий:

Скотник— работник, который ухаживает за скотом.

Конюхи— работники, ухаживающие за лошадьми.

Свинарки- работники, ухаживающие за свиньями.

Птичница- работница, ухаживающая за птицей. Основные ееобязанности: уход, подготовка кормов, кормление птицы, ежедневный сбор яиц погнездам и сдача их на склады.

Доярка— работница животноводческой фермы, доящая коров иухаживающая за ними.

Телятницы- работницы, занимающийся уходом за телятами, ихкормлением.

 

— А есть еще однаочень важная профессия в животноводстве. Ею занимался известный сказочныйгерой, отгадайте кто он?

(СлайдВетеринар)

 — Из какой онсказки? Кто ее написал? Кого лечил доктор? Как называется его профессия?(ветеринар).

8Работа по учебнику

 

Как трудятся животноводы

Прочитайте в учебнике текст на с. 58

 

Закрепление изученного материала

 

Чтобы проверить полученные знания  проведём тест

Тест.(сначалавыполняют на листочках, затем проверяют ответы и оценивают свою работу)

 

9. Итог урока. Рефлексия

(Слайд Вопросы длязакрепления)

— Ребята, с какой отраслью сельскогохозяйства мы с вами познакомились сегодня на уроке? – животноводством

— Ребята, для чего люди занимаютсяживотноводством? — для получения продуктов питания, шерсти, кожи и т.д.

— Что больше всего запомнилось?

(Слайд вывод)

— Как вы оцениваете свою работу науроке?

10. Домашнее задание

С.56-59 учебника читать, отвечать навопросы;