Дистанционные курсы для педагогов

Классный руководитель

Родители

Приветствие

Здравствуйте, уважаемые родители! Мне приятно видеть вас на нашем родительском собрании.

Пусть сегодняшний разговор будет для вас интересным, полезным и активным.

Мотивация, вводная часть

Посмотрите, пожалуйста, на экран.

– Что изображено на картинке?

— Давайте попробуем перечислить качественные характеристики этого предмета. Какое характерно для нее свойство?

— Давайте представим себе, что произойдет с губкой, если она впитает жидкость синего цвета? Как это повлияет на нее?

 — А если мы вольем в губку красную жидкость?

– А если мы одновременно вольем в губку жидкости разных цветов?

– В начале обсуждения мы с вами определили, что особенностью губки является способность к впитыванию.

(меняем изображение губки на изображение ребенка)

 Беседа

— Ребенок в детстве, подобно губке, впитывает в себя все то, что «вливает» в него окружение.

Он, скорее всего, «впитает» в себя пример значимых  для него людей

·        Давайте с вами определим, что же окружает обычного ребенка изо дня в день?

·        И как это окружение «окрашивает» нашего ребенка?

Конечно, мы предполагаем, что положительно, или хотели бы положительного влияния.

Но всегда ли так?

   Ранжирование

·        Давайте проранжируем по степени важности  все те сферы, которые вы назвали.

Обращение к данным анкетирования

·        Обратим внимание на данные анкетирования детей: среднестатистический день среднестатистического ребенка 5 класса

— 8.00 – 14.00 учебные занятия

— 14.00 – 17.00 дополнительное образование, внеурочная деятельность

  Уроки – 2-3 часа

  И то, что дети указывают в анкетах: интернет-пространство (игры, общение в соц. сетях) – 1-2 часа

Сколько же времени остается у ребенка на таких важных и значимых родителей, на их внимание и заботу, душевное общение?

В лучшем случае 1-2 часа В СУТКИ!

·        Так что же получается, что все основное время своей жизни ребенок проводит не с родителями, впитывает, как губка, не родительские установки и внимание?

Обсуждение в группах

·         Тогда нам необходимо менять ситуацию, но как?

Мне бы хотелось, чтобы вы сегодня сами попробовали найти ответ на этот непростой вопрос. Объединитесь, пожалуйста, по 4 человека так, как вам удобно, и попробуйте дать совет самому себе «Как я могу сделать своего ребенка счастливым?»

·        Обсуждаем предложения родителей и выделяем наиболее конструктивные.

Рекомендации

·        Позвольте мне присоединиться  и дополнить ваши советы рекомендациями знатока детских  душ и мастера общения с детьми, профессора МГУ, педагога Ю.Б. Гиппенрейтера:

Чтобы не допускать глубокого разлада ребёнка с самим собой и окружающим миром, нужно постоянно поддерживать его самооценку или чувство самоценности.
Давайте, ещё раз посмотрим, как мы можем это делать.

1. Безусловно принимать его.
2. Активно слушать его переживания и потребности.
3. Бывать (читать, играть, заниматься) вместе.
4. Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется.
5. Помогать, когда просит.
6. Поддерживать успехи.
7. Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Например: Я рада тебя видеть.
Мне нравится, как ты…
Я по тебе соскучилась.
Ты, конечно, справишься.
Как хорошо, что ты у нас есть.
Ты мой хороший.
8. Обнимать не менее 4-х, а лучше по 8 раз в день.

— Любому человеку, в том числе ребёнку нужно: чтобы его любили, понимали, признавали, уважали; чтобы он был кому-то нужен и близок; чтобы у него был успех – в делах, в учёбе, на работе; чтобы он мог себя реализовать, развивать свои способности, самосовершенствоваться, уважать себя. И быть счастливым!

Положительное отношение к себе – основа психологического выживания.

Упражнение «Письмо»

·        Детям свойственно выражать свои чувства непосредственно и открыто. Взрослые же делают это обычно осознанно и произвольно, показывая тем самым другому человеку, что ценят сделанное им добро.

Подумайте о своем ребенке… Напишите ему  письмо. Скажите в нем все, что хотели, но по какой-то причине не высказали раньше. Может быть, вам удастся передать в этом письме радость, удовольствие и другие положительные эмоции, которые вы испытываете к нему.

Рефлексия «Незаконченные предложения»

В заключение нашей встречи мне бы хотелось, чтобы вы завершили мысль

— сегодня я осознал (а)…..

— мне хотелось бы изменить……

— мне хочется продолжить разговор о…..

 Дорогие родители! И пусть  в ваших семьях царит благополучие, а дети ваши впитают все самое ценное.

Благодарю вас за понимание и сотрудничество!

Губка

 Она хорошо впитывает жидкость.

Губка станет синего цвета.

Губка станет красной.

 Губка станет непонятного, неопределенного цвета.

Называют сферы окружения или значимые соц. группы (увлечения, внеурочная деятельность, друзья, одноклассники, уроки, школа, родители)

 Учитель фиксирует на доске

Ранжирование

Презентационный слайд, иллюстрирующий результаты детского анкетирования

Обсуждение в группах 5 минут

Дублируется слайдами

Письма передаются потом классным руководителем детям.

Заканчивают мысль