Пояснительнаязаписка
Даннаяпрограмма разработана в соответствии с Положением о рабочих программах,адресована обучающимся 1 класса с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью.
Данный коррекционный курс считается актуальным в образовательном процессе, т.к.уровень речевого, двигательного развития у обучающихся с умеренной и тяжёлойумственной отсталостью низок. Помимо этого у обучающихся данной категориикрайне слабо развито умение ориентироваться в окружающем мире, часто такие обучающиеся не понимаютсмысла предлагаемых им заданий.
Обоснованиенеобходимости проведения логоритмического курса. Приумеренной умственной отсталости у обучающихсянаблюдаются большие трудности в понимании обращенной речи, наблюдается ограниченкак активный, так и пассивный словарный запас. Обучающие отдают предпочтение невербальнымсредствам коммуникации. При тяжелой умственной отсталости наблюдаетсяпонимание небольшого количества слов бытового характера. Таким обучающимся необходимопобуждение мимикой, жестами, многократный показ и совместные действия. Уобучающихся с умеренной и тяжелой формой умственной отсталости наблюдаютсятакже нарушения в работе двигательной и моторной сфере, наблюдаются нарушения вкоординации движений. Присутствует у таких обучающихся нарушение просодики,темпа, ритма и так далее. Коррекционный логоритмический курс способствуетразвитию обучающихся, способствует формированию правильного дыхания, обогащаетсловарный запас, развивает координация движений и так далее. В связи с этимтаким обучающимся показаны логоритмические занятия, которые будут способствоватькоррекции и профилактике имеющихся отклонений в речевом развитии ребёнкапосредством сочетания слова, музыки и движения.
Целькоррекционной работы – система логоритмических средств, направленных напреодоление или ослабление речевых, двигательных недостатков обучающихся.
Коррекционный курс«Логопедическая коррекция» входит в коррекционно-развивающую область АООП ирешает основные задачи реализации ее содержания:
-научить обучающегося слушатьречь педагога
-научить понимать словапедагога
-научить называть окружающиепредметы
— развивать чувство ритма итемпа.
Направлениялогопедической работы:
-развитиемоторной сферы (общей и мелкой моторики, артикуляционного праксиса);
-формированиефонематического слуха;
-развитиепонимания речи;
-развитие дыхания и голоса:
-развитиесловарного запаса обучающегося;
— развитиечувства ритма музыкального произведения и собственного ритма движений;
Срок реализации даннойпрограммы – 2022-2023 учебный год.
Тематическоепланирование по коррекционному курсу «Логоритмика» для учащихся 1-ых классов слёгкой умственной отсталостью
|
Дата |
Раздел, тема |
Количество часов |
|
Сентябрь 1-2 неделя |
Диагностика |
2 |
|
Сентябрь 3-4 неделя |
Игрушки «Магазин игрушек»
|
2 |
|
Октябрь |
Осень «Сказки осеннего леса»
|
4 |
|
Ноябрь |
Дикие животные «Кто как к зиме готовится»
|
4 Представленная информация была полезной? ДА 58.82% НЕТ 41.18% Проголосовало: 969 |
|
Декабрь |
Зима «Путешествие в зимний лес»
|
4 |
|
Январь 2-3 неделя |
Зимние забавы «Снежная баба»
|
3 |
|
Февраль |
Птицы «Птицы»
|
4 |
|
Март |
Весна «Находчивый бобр»
|
4 |
|
Апрель |
Домашние животные «У кошки новоселье»
|
4 |
|
Май 1-2 неделя |
Май «Прогулки по майскому парку» |
2 |
|
Май 3-4 неделя |
Диагностика |
2 |
|
Итого: 35 часов |
||
Планируемые результаты коррекционнойработы за 1 год обучения:
Учащиеся, освоившие материал производятответные двигательные или звуковые реакции: произносят звуки, различают их,повторяют слова.
