Как у маленького деревца,
еле поднявшегося над землей,
заботливый садовник укрепляет корень,
от мощности которого зависит
жизнь растения на протяжении несколькихдесятилетий,
так педагог должен заботиться о воспитании усвоих детей чувства
безграничной любви к Родине.
(В. А. Сухомлинский)
Понятие патриотизммногогранно. Это и чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включаетв себя все условия жизни: территорию, климат, природу, организациюобщественной жизни, особенности языка и быта. Быть патриотом –это значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувствовозникает еще в детстве, когда закладываются основы ценностного отношения кокружающему миру.
Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одноиз самых важнейших звеньев системы воспитательной работы. Начинать работу попатриотическому воспитанию нужно с создания для детей тёплой и уютнойатмосферы. Каждый день ребёнка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками,добрыми друзьями, весёлыми играми. Ведь с воспитания чувства привязанности кродному детскому саду, улице, семье начинается формирование того фундамента, накотором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своемуОтечеству. Дети должны понять, что они являются частью народа огромной ибогатой страны, могучей страны, что они граждане России, маленькие россияне. Маленькие дети хорошо впитывают впечатления от картин родной природы,народных традиций, нравов людей.
В нравственно-патриотическомвоспитании огромное значение имеет пример взрослых, близких людей.
В воспитательном процессе нашего детского сада патриотическоговоспитание осуществляется по направлениям:
— духовно-нравственное,
— социальное,
— эстетическое,
— краеведческое,
— трудовое,
— интеллектуальное,
— работа с семьей и др.
С младенчества ребенок слышит роднуюречь. Дать детям понять, что у каждого народа свои сказки, и все они передаютот поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу,взаимопомощь, трудолюбие. Особое значение для воспитания детей имеют фольклорныепроизведения: пословицы, поговорки. Обсуждая с детьми содержание сказок,обращать их внимание на трудолюбие, скромность героев, на то, как они выражаютсочувствие попавшим в беду, как борются за справедливость, как спасают другдруга. Таким образом, произведения устного народного творчества не толькоформируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личностив духе патриотизма.
Воспитание патриотических чувств насовременном этапе развития общества обязывают ДОУ развивать познавательныйинтерес, любовь к Родине, её историко-культурному наследию.
Без знания своихкорней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящегосвоих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.
Чем старше становится ребенок, тембольше открывает для себя мир новых понятий, путь к такому познанию в детскомвозрасте лежит через игру. В такой форме лучше усваиваются сложные понятия,закрепляются навыки и умения.
Вдетском саду создана предметно-развивающей среда с учётом интересов ипотребностей ребёнка и включению ребёнка в разнообразную деятельность:образовательную, познавательно — игровую, продуктивную, трудовую, художественно- литературное творчество.
В группе создан центр по патриотическомувоспитанию «Моя малая Родина», где центральное место занимают флаги:Российской Федерации.
В центре имеются карты Россиии карта Ульяновской области, фотографии и иллюстрации города Ульяновска. Альбомы«Национальные костюмы народов Поволжья».
Особую значимость при решении задачпатриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанника. Родителиоказывают большую помощь, активно участвуют в жизни детского сада, проявляявыдумку, фантазию. С их участием проводятся:
— выставки рисунков, поделок, фотографии: «Мамины руки незнают скуки», «Моя семья», «Мой папа «изобретатель» и др.
Всяцеленаправленная деятельность способствовала формированию патриотических чувствдошкольников. Дети стали более общительны, дружелюбны, активны. Проявляютинтерес ко всему, что связано с родным городом, семьей. Они стали болеерассудительными, узнают и называют улицы города Ульяновска.
Хочется верить, что проводимаяработа по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольника будет фундаментомдля воспитания будущего поколения, обладающего духовно — нравственнымиценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное,историческое прошлое и настоящее России.
Можно сделать вывод, формирование у дошкольников патриотической позициизаключается, прежде всего во взаимосвязи различных средств и методоввоспитания, которые помогут обрести систему ценностных ориентиров в дальнейшейжизни.
Хочется верить, что проводимаяработа по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольника будет фундаментомдля воспитания будущего поколения, обладающего духовно — нравственнымиценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное,историческое прошлое и настоящее России.
