Календарное планирование на март младшая группа

понедельник

вторник

Среда

четверг

Пятница

1марта

2 марта

                    3 марта

1Лепка 9.00-9.15

Ветка мимозы

2Музыка 9.25-9.40

1ФИЗО     9.00-9.15

2Развитие речи  9.00-9.30

Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка» Дупр. «Ветерок»

Н.Е. Веракса, стр.231

В.В. Гербова, стр. 47

1ФИЗО     9.00-9.15

2Рисование         9.00-9.30

«Ручейки бегут, журчат!

Лыкова И.А.

6  марта

7 марта

8 марта

                     9 марта

10 марта

 1ФИЗО    9.00-9.15

2Развитие речи         9.00-9.30

Cтихотворение А. Барто «Кораблик»

Речевая подвижная игра «В гости к нам пришла весна»

Н.Е. Веракса, стр.205

В.В. Гербова, стр. 91

1Музыка 9.00-9.15

2(ФЦКМ) 9.25-9.40

Рыбка плавает в воде

1Лепка 9.00-9.15

Ручеек

2Музыка 9.25-9.40

1ФИЗО     9.00-9.15

2Развитие речи          9.00-9.30

Стихотворение Н. Сынгаевской «Помощница»

Н.Е. Веракса, стр. 161

1ФИЗО     9.00-9.15

2Рисование         9.00-9.30

Лыкова И.А.(3стр61)

Тема: « Цветок для мамочки»

13 марта

14 марта

15 марта

16 марта

17 января

 1ФИЗО    9.00-9.15

2Развитие речи         9.00-9.30

В.В. Гербова, стр. 77

Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Д/И «Чья картинка»

1Музыка 9.00-9.15

2(ФЦКМ) 9.25-9.40

«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…»

1Лепка 9.00-9.15

Столик

2Музыка 9.25-9.40

1ФИЗО     9.00-9.15

2Развитие речи          9.00-9.30

«Здравствуй, весна!»

В.В. Гербова, стр. 94

1ФИЗО     9.00-9.15

2Рисование         9.00-9.30

« Вот какие у нас сосульки»

(3стр63)

Лыкова И.А.

           20 марта

21 марта

22 марта

23 марта

24 марта

 1ФИЗО    9.00-9.15

2Развитие речи         9.00-9.30

Н.Е. Веракса, стр. 278

Стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики»

1Музыка 9.00-9.15

2ФЦКМ) 9.25-9.40

Путешествие в зоопарк

1Лепка 9.00-9.15

Гнездо для птички

2Музыка 9.25-9.40

1ФИЗО     9.00-9.15

2Развитие речи  9.00-9.30

В.В. Гербова, стр. 93

Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок»

1ФИЗО     9.00-9.15

2Рисование         9.00-9.30

Гнездо для птички

       27 марта

    28 марта

29 марта

                            30 марта

31 марта

1ФИЗО     9.00-9.15

2Развитие речи         9.00-9.30

Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят»

Речевая игра: « К нам пришли цыплята».

В.В. Гербова, стр. 90

Л.Н Смирнова, стр. 23

1Музыка 9.00-9.15

2(ФЦКМ) 9.25-9.40

Я – человек

1Лепка 9.00-9.15

Солнышко

2Музыка 9.25-9.40

1ФИЗО     9.00-9.15

2Развитие речи  9.00-9.30

В.В. Гербова, стр. 80

Рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского «Путаница». Дидактическое упражнение «Что я делаю?»

1ФИЗО     9.00-9.15

2Рисование         9.00-9.30

«Солнышко — колоколнышко»

Лыкова И.А. с 67

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Среда  1 марта

Утро

 Ситуативный разговор с обыгрыванием ситуации «Зайка плачет, расстраивает маму» 

Д/упр. «Расскажем потешку мамочке»: повторить с детьми знакомые потешки 

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

«Один — много»

продолжать учить детей различать количество предметов, через д/упр.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

«Угостим маму чаем»: продолжать знакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности, воспитывать навык культурного общения

ООД

1Лепка 9.00-9.15

Ветка мимозы

Упражнять в умении отщипливать маленькие кусочки, раскатывать их и симитрично располагать на нарисованной ветви, продолжать знакомство с желтым цветом.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать желание порадовать маму в преддверии наступающего праздника.

2Музыка 9.25-9.40

Прогулка:

Наблюдение за прохожими женщинами – учить различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

П/и: «Тишина», «Медведь во бору», «Беги к флажку»

Игра с мячиком: «Как тебя зовут?»: закрепление знания своего имени

Ситуативный разговор о том, как и во что одеты женщины; развивать воображение (куда и зачем они идут?).

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с снегом.  

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: сказка «Волк и семеро козлят».Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Повторение стихотворений и песен к 8 марта

Цель: продолжать повторять стихотворения к 8 марта.

Дидактическая игра « Мама и детёныши».

Продолжать знакомить с домашними животными и их детёнышами.

С/р игра « Дом».

Учить взаимодействиям в сюжетах с двумя действующими лицами мама- дочка. Использовать инрушки заместители.

Д/и «Мозаика» — развивать внимание, мелкую моторику, ориентировка на плоскости. 

Напомнить детям о том, что опасно оставлять игрушки на полу, можно упасть.

Конструктивная деятельность «Красивые башенки»: учить строить из кубиков и кирпичиков 2 башенки по образцу

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Попади в круг», «Зайка беленький сидит»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                             Четверг  2 марта

Утро

Беседа « Наши мамы».

Развивать диалогическую форму речи.

Пробл. ситуация «Словесный портрет мамы» — учить детей давать описание внешности человека (в данном случае мамы)

Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

По сенсорике «Логические задания на поиск недостающих фигур».

Продолжать формировать привычку мыть руки после туалета.  Цель: Использование режимных моментов, направленных на формирование культурно – гигиенических навыков.

Рассматривание иллюстраций «Женские профессии». Цель: Уточнить знания детей о женских профессиях.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Привлечь родителей к подготовке к празднику 8 Марта- разучивание стихотворений к празднику.

ООД

1ФИЗО     9.00-9.15

2Развитие речи  9.00-9.30

Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка» Дупр. «Ветерок» Н.Е. Веракса, стр.231 В.В. Гербова, стр. 47

Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Сельская песенка», учить согласовывать слова в предложении, развивать память. Формировать способность детей выполнять подготовительные упражнения для развития речевого дыхания

Прогулка:

Наблюдение за птицами (воробьи). Что делают: летают, сидят на ветках деревьев, прыгают, клюют зернышки, маленькие камешки. Что есть у птичек: клювик, перышки, крылья, глазки, лапки.

П/и: «Лиса в курятнике», «Мяч в кругу», «Воробушки и автомобиль»

ходьба по узкой снежной дорожки с перешагиванием через различные предметы.

Расчистка дорожек, запорошенной снегопадом.

Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Свободная деятельность  — игры с выносным материалом

Работа

 п сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна Чтение стихотворения Я. Акима «Мама», обсуждение содержания поэтического произведения. Беседа «Вот какая мама, золотая прямо».

Цель: учить внимательно и осознанно слушать стихотворения; отвечать на вопросы в ходе беседы и рассказывать о своих мама.Словесная игра «Ласковые слова для мамы».

поиграть в пальчиковые игры развивать мелкую моторику пальцев рук.

Наведение порядка в группе

Самостоятельная деятельность по выбору детей

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Мышки и кот», «Скворечник»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                 Пятница 3 марта

Утро

Ситуативный разговор « Как зовут мою бабушку». Учить отвечать на вопросы, используя форму полного простого предложения.

Рассматривание картины на тему «Профессия» – познакомить с некоторыми профессиями, кем работают их мамы 

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

повторить стихотворений про маму. Учить читать выразительно, не торопиться.

Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо». Учить правильно мыть руки , намыливать мыло правильно, тщательно его смывать.

Внести альбома «Вот какие бабушки». Развивать инициативную речь, желание рассказывать о своей бабушке.

Индивидуальная беседа с родителями о самочувствие детей.

ООД

1ФИЗО     9.00-9.15

2Рисование         9.00-9.30 «Ручейки бегут, журчат! Лыкова И.А.

Вызвать интерес к изображению ручейков в сотворчестве с воспитателем и другими детьми. Учить проводить волнистые линии (по горизонтали). Продолжать формировать умение рисовать кистью гуашевыми красками. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природе, вызывать желание передавать свои впечатления в ассоциативных образах доступными изобразительно – выразительными средствами. (3стр68)

Прогулка:

Наблюдение за весенними изменениями в природе (потеплело, увеличилась длительность дня, активно тает снег)

П/и: «Зайцы и волк», «Самолеты», «Под елочкой заинька сидит»

Развивать основные движения: чередование ходьбы и бега по сигналу

Трудовая деятельность . сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с снегом , лопатки для снега

Работа

 перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение и восприятие художественной литературы: Е. Благинина «Посидим в тишине»Цель: развивать желание слушатьПроговаривание чистоговорок « Ма- мА- мА- одеваюсь я сама», « Ом- ом- ом – папа строит дом».Пальчиковые игры «Этот пальчик дедушка, этот пальчик бабушка»- развивать мелкую моторику.

Развивать умение различать правую и левую руку.

беседа — разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки)

С/р. «Семья» —«Семейный обед» Цель: Закреплять понятие домашние обязанности, воспитывать желание помогать родителям, формировать навыки праздничной сервировки стола. 

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди себе пару», «Воробушки и кот»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                   Понедельник 6 марта

Утро

Беседа: «Как ты помогаешь по дому маме или бабушке?»

Артикуляц. гимнастика«Вкусное варенье». Цель: Вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на одной потом на другой ноге, чередуя

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться и насухо вытираться.

Игровая ситуация «Научим Катю держать правильно кружку».

Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда.

 Инд. беседы с родителями о поведении детей.

ООД

 1ФИЗО    9.00-9.15

2Развитие речи         9.00-9.30 Cтихотворение А. Барто «Кораблик»

Речевая подвижная игра «В гости к нам пришла весна» Н.Е. Веракса, стр.205 В.В. Гербова, стр. 91

Познакомить детей со стихотворением А.Барто «Кораблик»,  Формировать знания  детей о сезонных  изменениях  в природе. Обогащать активный словарный запас по теме. Формировать способность вслушиваться в рифмованный текст и повторять его по частям вслед за педагогом; выполнять словесные рифмованные инструкции; координировать речь с движениями. Развивать речь детей в процессе речевой подвижной игры.

Прогулка:

Наблюдение «Следы на снегу»

Цели: продолжать обучение в определении следов на снегу; детские, взрослые, следы птиц и животных.

П/и: «Лиса в курятнике», «По ровненькой дорожке», «Лошадки»

Развитие движений

Цели: учить подкидывать и ловить мяч.

Украшение участка снежными куличиками.

Цели: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

Работа

 перед сном

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение стихотворения А. Млин

 « Непослушная мама». Цель: Прививать ребенку интерес к чтению

Чтение сказки«Волк и семеро козлят»

Цель: познакомить детей со сказкой «Волк и семеро козлят»

Д/и «Замри» — развивать внимательность.

Д/и.(по экологии). «Природа и человек». Цель: Закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку 

«Чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах»

Настольные игры по выбору детей .

Цель: играть не конфликтуя  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «С кочки на кочку», «На дворе мороз и ветер»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                 Вторник 7 марта

Утро

Беседе о днях недели.

Цель : дать знание о днях недели.

Д/и «Да-нет». На развитие логического мышления, сообразительности, целеустремленности.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игровое упражнение «Змейка». Цель: учить двигаться в колонне друг за другом

Ситуативный разговор об умении договариваться в игре, об умении уступать товарищу.

Игры со строительным материалом: конструирование « Мой дом»- учить планировать работу, реализовывать замысел, подбирать необходимые детали.

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

ООД

1Музыка 9.00-9.15

2(ФЦКМ) 9.25-9.40 Рыбка плавает в воде

Дать детям элементарные представления об аквариумных рыбах.

Развивать наблюдательность, умение отвечать на вопросы.

Воспитывать интерес к обитателям аквариума

Прогулка:

Наблюдение  за состоянием погоды. Цель: взаимосвязывать явления, происходящие в природе.

П/и: «Попади в воротики», «Ножки», «Перелет птиц»

повторить знакомые потешки. Развивать память, мышление, внимание.

Расчистка дорожек от снега- совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарём.Воспитывать положительное отношение к труду.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Работа

 перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение художественной литературы по выбору детей: чтение сказок про весну

Цель: учить слушать сказки, рассуждать.

Слушание музыкального произведения « Песня мамонтёнка». Учить различать оттенки настроений,передаваемые музыкальным произведением.

Учить рисовать линии слева направо

закрепить и уточнить знание детей о предметах одежды и порядок одевания, через игровую ситуацию «Кукла проснулась»

С/р игра « Дом».

Способствовать возникновению игры на данную тему « Мамины заботы» — воспроизведение образа мамы в игре.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Кролики», «У медведя во бору»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                     Четверг 9 марта

Четверг 9 марта

Утро

Беседа «Как поступают добрые дети» — подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо, вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.Д/и «В группу принесли новую игрушку, все хотят играть с ней» — воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь.Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игра «Две коробки» — закрепить знания о величине, умение сравнивать предметы по величине способом зрительного соотнесения.)

Д/и «Умоем куклу Таню» — воспитывать потребность мыть руки с мылом перед едой, после посещения туалета; соблюдать последовательность действий процесса умывания, насухо вытираться полотенцем; формировать желание всё делать самостоятельно.

Создать условия для рисование восковыми мелками — показать, как с ними работать; предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

ООД

1ФИЗО     9.00-9.15

2Развитие речи          9.00-9.30

Стихотворение Н. Сынгаевской «Помощница» Н.Е. Веракса, стр. 161 Познакомить детей с содержанием стихотворения «Помощница»; совершенствовать умение отвечать на вопросы ; воспитывать желание помогать взрослым;

Прогулка:

Наблюдение за природой — при знакомстве с деревьями формировать умение постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

П/и: «Мы шоферы», «Мяч в кругу», «Воробушки и автомобиль»

«Прыгуны» — формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Расчистка дорожек, запорошенной снегопадом.

Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Свободная деятельность  — игры с выносным материалом

Работа

 перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после снаЧтение В. Берестов «За игрой» — формировать доброжелательные отношения между детьми.беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» — беседы о правилах поведения в детском саду. Расскажи о своём друге.

Д/и. «Куда положить предмет»

Ц: формировать потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни.

Д/и «Разноцветные дорожки» — продолжать знакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря.

Наведение порядка в группе

Предложить детям раскраски на тему «Весенние изменения в природе» — поддерживать интерес к изобразительной деятельности; развивать мелкую моторику пальцев.

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Мышки и кот», «У медведя во бору»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

 Пятница 10 марта

Утро

Беседа «Что мы делаем в детском саду» — продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения; формировать умение называть воспитателя и помощника воспитателя по имени отчеству, обращаться к ним на «Вы»; воспитывать уважение ко взрослым, к их труду.

П/и «Ветер и облака» — формировать умение детей согласованно двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя; развивать способность к переключению внимания.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игра «Где позвонили?» — формировать умение детей определять направление звука; развивать слуховое внимание.

Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо». Учить правильно мыть руки , намыливать мыло правильно, тщательно его смывать.

Создать условия для игры с крупным строительным материалом – продолжать знакомить детей с деталями конструктора, способами их использования; закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.

Индивидуальная беседа с родителями о самочувствие детей.Памятка «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познаватель- ному экспериментированию»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

ООД

Прогулка:

Наблюдение за весенними изменениями в природе (потеплело, увеличилась длительность дня, активно тает снег)

П/и: «Найди себе пару», «Лошадки», «Под елочкой заинька сидит»

Развивать основные движения: чередование ходьбы и бега по сигналу

«Снежки» — упражнять в метании на дальность.

расчистка площадок от свежевыпавшего снега — приучать детей помогать взрослым, правильно работать с лопатками;

закреплять умение убирать инвентарь после работы на место.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с снегом , лопатки для снега

Работа

 перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение РНС «Петушок и бобовое зернышко» Цель: Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам, учить слушать внимательно , отвечать на вопросы.

«Найди, где спрятано» — формировать умение ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

Д/и «Учим мишку обращаться к воспитателю с просьбой» — закреплять умение здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству.

беседа — разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей . Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Кот и мыши», «Самолеты»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник 13 марта

Утро

Д/и «Как зайка играет с товарищами» — воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

Игры с прищепками — развивать мелкую моторику рук.

П/и «»Весёлый каблучок» — развивать музыкальный слух детей; формировать умение выполнять ритмические движения.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игра «Громко — тихо» — формировать умение детей менять силу голоса (громко – тихо) — развивать силу голоса.

Игровая ситуация «Где твой носовой платок?» — приучать детей своевременно и правильно пользоваться носовым платком. Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» — развитие мелкой моторики рук.

Игровая ситуация «Научим Катю держать правильно кружку».

Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда.

 Инд. беседы с родителями о поведении детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

ООД

1ФИЗО  9.00-9.15

2Развитие речи         9.00-9.30

В.В. Гербова, стр. 77

Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Д/И «Чья картинка»

Прогулка:

Наблюдение за деревьями в морозный день — расширять знания детей о растительном мире;воспитывать любовь к природе; объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать.П/и: «Лиса в курятнике», «По ровненькой дорожке», «Лошадки»Создать условия для подвижной игры «Найди, где спрятано» — формировать умение ориентироваться в пространстве.

П/и «Самолеты», «Кто дальше?» — упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.Развитие движений: закреплять навыки в прыжках с продвижением вперед.

Беседа «Если малыш поранился» — познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это может спасти его здоровье и жизнь.

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

Работа

 перед сном

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение В. Берестов «За игрой»Ц: формировать доброжелательные отношения между детьми.

Игра «Скажем другу волшебные слова».

Ц: создание условий для формирования доброжелательного отношения к друг другу.

Ситуативный разговор о сезонных изменениях в природе.

Ц: дать знания детям о том, как изменилась природа и погода. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/и «Сравни медвежат» – формировать умение различать предметы (игрушки) по характерным признакам.

«Чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах»

Создать условия для с/р игры «Сделаем куклам разные прически» — закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «С кочки на кочку», «На дворе мороз и ветер»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник 14 марта

Утро

Д/и. «Как зайка играет с товарищами»

Ц: воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

Беседа «Мы веселые ребята»

Ц: продолжить закреплять знания детей о веселых песенках.

Дидактическая игра: «Кто меньше».

Ц:развивать у детей применять умение сравнивать предметы, выбирать предметы меньше (больше) по величине предмета-образца.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Дидактическая игра «Парные картинки» — упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку: цвет, форма, величина, назначение.

Ситуативный разговор об умении договариваться в игре, об умении уступать товарищу.

Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов» — продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении; напомнить детям названия растений.

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

ООД

 1Музыка 9.00-9.15

2(ФЦКМ) 9.25-9.40 «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…»

Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе. Развивать наблюдательность, мышление, память, речь.

Воспитывать любознательность.

Прогулка:

Наблюдение  за солнцем — продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или пасмурная).

П/и: «Беги к флажку», «Ножки», «Перелет птиц»

«Найди такой же» — формировать умение детей искать предметы с заданными свойствами, определять местонахождение предмета по различным ориентирам.

Расчистка дорожек от снега- совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарём.Воспитывать положительное отношение к труду.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Работа перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка» — формировать у детей умение внимательно слушать сказку, способствовать развитию интереса к чтению.

Игровая ситуация «Таня простудилась» — способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться.

Дидактическое упражнение «Подуем на шарик» — развивать артикуляционный аппарат детей.

Д/и Как утешить куклу Нину» — воспитывать желание выражать сочувствие, утешить, пожалеть товарища.

С/р игра «Вымоем кукол» — закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Кролики», «Мышеловка»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда 15 марта

Утро

 Беседа «Как я провел выходные?» -вызвать желание детей составлять рассказ из личного опыта.

Дидактическая игра по развитию речи «Один — много» Цель: формировать умение детей образовывать множественное число имен существительных

(один бегемот – много бегемотов, один жираф.., один слон, тигр, лев, зебра, леопард, крокодил, обезьяна, носорог и т.д…

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Индивидуальная работа.

Упражнять в закрашивании силуэтов животных жарких стран.

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Альбом, иллюстрации «Животные жарких стран»

Привлечь к разглядыванию книг в книжном уголке.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

ООД

1Лепка 9.00-9.15

Столик

2Музыка 9.25-9.40

Прогулка:

Наблюдение за изменениями погоды.

Цель: расширять представления детей о весне: тает снег, солнце стало пригревать и т. д.; закреплять знания о зимующих птицах.

П/и: «Лохматый пес», «Медведь во бору», «Беги к флажку»

«Не упусти мяч» Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

Уборка на участке, определить вместе с детьми, достаточно ли чисто на участке, что нужно сделать, чтобы навести порядок.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с снегом.  

Работа

 перед сном

Чтение сказки Р.Киплинга «Слоненок». Формировать интерес к прослушиванию сказок.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Разучивание стихотворений А. Барто «Слон». Цель: развивать умение повторять вместе, память, речь.

Просмотр презентации «ЖИВОТНЫЕ АФРИКИ»

Игра – забава «Обезьянки». Цель: развивать умение повторять движения, создать положительную эмоциональную обстановку.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию. «Большой — маленький». Цель: закрепить умение выделять предмет по величине.

Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности – предложить детям краски. Цель: упражнять в умении держать кисть, делать мазки.

Сюжетно – ролевая игра «Мы ходили в зоопарк». Цель: дать знания о том, что животные жарких стран живут у нас в зоопарке, учит включаться в коллективную игру.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Попади в круг», «Зайка беленький сидит»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 16 МАРТА

Утро

Беседа на тему: «Как правильно вести себя в зоопарке»- Обучение детей в игровой ситуации общению с животными: близко к клетке не подходить;  не кричать  животных не дразнить,   не пытаться кормить с рук, в клетку ничего съедобного не бросать, чтобы не нарушить режим питания животного.Д. и. «Хорошо – плохо». Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения с животными.Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Работа по звуковой культуре речи – Д.и. «Песня — песенка».

Цель: развивать речевой слух, умение произносить звуки по подражанию. 

Дыхательная гимнастика «Дыхание». Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

ООД

 1ФИЗО    9.00-9.15

2Развитие речи          9.00-9.30 «Здравствуй, весна!»  В.В. Гербова, стр. 94

Совершить путешествие по участку детского сада чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее.

Прогулка

Наблюдение за небом. Чтение русской народной потешки «Радуга, дуга». Расширять представления детей о весеннем небе, показать его особенности.

П/и: «Ловишки», «Ровным кругом», «Воробушки и автомобиль»

Д/И  «Наша одежда». Учить детей внимательно рассматривать одежду, рассказывать о ней, составляя предложение из 2-3 слов

Уборка упавших веточек  на территории игровой площадки. Цели: — учить помогать взрослым; — доводить начатое дело до конца.

Свободная деятельность  — игры с выносным материалом

Работа

перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение «Кенгурята» , «Жираф» Б.Заходер. 

Цель: продолжать работу по повышению интереса детей к прочтению произведений.

Развивающий мультфильм «Уроки Тетушки Совы — Сказки африканской саванны»

Д/И «Спрячь льва». Закреплять умение детей понимать предложно-падежные конструкции (предлоги «в», «на», «за», «под»,

Предложить детям пластилин. Цель: развивать мелкую моторику рук, навыки полученные на занятиях.

Игровая ситуация «Наши руки помогают одеваться кукле Кате». Цель: упражнять в умении одевать вещи.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Мышки и кот», «Какой из зайцев выше прыгнет»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 17 марта

Утро

Прослушивание аудиозаписи с голосами животных Африки. Предложить угадать, чей звучит голос?

Д/и «Зачем тигру полоски, а жирафу пятна»- дать детям понятие о защитной окраске животных, которая защищает зверей или помогает охотиться из  засады – подкрадываться к добыче.

Дыхательное упражнение «Слон пьет воду» (вытянуть губы широкой трубочкой и сделать вдох, под счет «раз, два,три», затем выдох под счет от одного до пяти.)

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности. Закреплять умение держать кисть, набирать краску кончиком кисти, хорошо прополаскивать кисть, прежде чем набрать другую краску.

Беседа «Маша-растеряша» Задачи: продолжать формировать бережное отношение к своим вещам, закреплять понимание того, что вещи необходимо содержать в порядке, хранить их в шкафу.

Самостоятельная художественная деятельность детей.Побуждать детей рисовать по желанию разными материалами (краска, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки)

Индивидуальная беседа с родителями о самочувствие детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

ООД

1ФИЗО     9.00-9.15

2Рисование         9.00-9.30 « Вот какие у нас сосульки» (3стр63) Лыкова И.А.

Вызвать интерес к изображению сосулек. Учить проводить вертикальные линии разной длины. Продолжать формировать умение рисовать кистью гуашевыми красками. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природе, вызывать желание передавать свои впечатления в ассоциативных образах доступными изобразительно – выразительными средствами.

Прогулка:

Наблюдение за корой деревьев. Расширять  представления  детей о растительном мире. Рассмотреть с детьми кору старого   (потрескавшаяся, шершавая, грубая) и молодого дерева (гладкая, блестящая, мягкая). Учить детей сравнивать возраст деревьев.

П/и: «Зайцы и волк», «Самолеты», «Под елочкой заинька сидит»

Д/И «Назови ласково» Цель: расширять и обогащать словарный запас; упражнять в образовании имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. (Бегемот, крокодил, жираф, лев, тигр, попугай, обезьяна, кенугру)

вытираем ноги. Учить детей вытирать ноги о  коврик перед входом в детский сад, бережно относиться к труду взрослых, учить беречь свое здоровье.

Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Работа

перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после снаБеседа с детьми на тему: «Я твой друг и ты мой друг» . Обеспечивать стремление детей строить доброжелательные отношения со сверстниками, продолжать формировать представления о дружбе. Словарная работа: друг, дружить, приветливо, сочувствовать, не обижать, жалеть, любить.Отгадывание загадок о животных жарких стран.

Танцы под песенку «Чунга-чанга», «Кенгуру. Ру», «Оранжевый верблюд»  Цель: порадовать детей.

Развивать умение различать правую и левую руку.

Учить собирать колготки, носки в гармошку, прежде чем надеть их, начиная с носка

Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты». Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры, активизировать коммуникативные навыки детей.

Самостоятельная деятельность в уголке ряженья.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди себе пару», «По ровненькой дорожке»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник 20  марта

Утро

Д/и «Животные и их детеныши» — повторить с детьми названия животных жарких стран  и их детенышей.

Дыхательное упражнение «Рычание тигра и тигренка» (раскатисто произнести звук «р-р-р»:  тигр – громко, низким голосом, тигренок –тихо, высоким голосом.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Индвивидуальная работа по ФЭМП. Закреплять умение узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник), закреплять умение  обследовать предметы, используя  зрение и осязание.

Ситуативный разговор о недопустимости брать детям острые предметы.

Предложить детям раскраски про животных жарких стран.

Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур

 Инд. беседы с родителями о поведении детей.

ООД

1ФИЗО     9.00-9.15

2Развитие речи         9.00-9.30 Н.Е. Веракса, стр. 278 Стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики»

Познакомить со стихотворением «Солнечные зайчики» А. Бродского; поощрять желание детей рассказывать стихотворение вместе с педагогом

Прогулка:

Наблюдение за солнцем. Предложить детям понаблюдать за солнцем.

П/и: «Лиса в курятнике», «По ровненькой дорожке», «Лошадки»

Речевая игра «Какой, какая?» Воспитатель предлагает детям назвать признаки животных. Слон какой? (большой, сильный, выносливый), Жираф какой? (высокий, пятнистый), Лев какой? (сильный, хищный, зубастый), Бегемот какой? (толстый, неуклюжий), зебра какая? (полосатая)

Сгребание снега лопатой.

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

Работа

 перед сном

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Беседа «Вежливый слоненок» Закреплять умение вежливого общения со взрослыми и сверстниками, упражнять  в ведение диалога со взрослыми, подводить к пониманию соблюдения норм и правил поведения в обществе.

идактическая игра «Экологический светофор» Цель: ознакомление детей с правилами экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой.

Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности.

Предложить детям раскраски «Животные». Цель: развивать навыки владения карандашом, умение делать штрихи.

«Чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах»

С-р игра «Больница» Сюжет «Заболели зверушки – любимые игрушки»

Ц.   Ц.:  уточнить название и назначение медицинских инструментов и приспособлений; предложить детям стать докторами и вылечить больных животных; воспитывать чуткость, заботливость,  сочувствие

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «С кочки на кочку», «Ножки»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

ВТОРНИК  21 МАРТА

Утро

Ди «Кто больше назовет животных жарких стран» Цель: закрепить знания детей по данной тематике.

Малоподвижная игра «Съедобное-несъедобное» Цель: развивать реакцию и скорость мышления.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игровое упражнение «Рисуем клубочки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук, координации движений и мышления.

Продолжение знакомства детей с работниками дошкольного  учреждения – учить называть их по имени отчеству, обращаться к ним на «вы».

Самостоятельные игры и деятельность в игровых центрах, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

ООД

 1Музыка 9.00-9.15

2ФЦКМ) 9.25-9.40 Путешествие в зоопарк

Расширять знания детей о многообразии животного мира. Развивать внимание, память, активизировать словарный запас.

Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Прогулка:

Наблюдение  за состоянием погоды. Цель:продолжать расширять представления детей о весне: тает снег, солнце стало пригревать и т. д. ; закреплять знания о зимующих птицах.

П/и: «Попади в воротики», «Обезьянки- шалунишки», «Перелет птиц»

Упражнение:  “Допрыгни до руки”. Цель: упражнять детей в подпрыгивании детей на двух ногах.

Расчистка дорожек от снега- совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарём.Воспитывать положительное отношение к труду.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Работа

 перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Беседа по ОБЖ . «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» . Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Просмотр мультфильма «Бармолей» . Учить детей правильно вести себя в опасных ситуациях с незнакомыми людьми,  формировать у детей элементарные представления поведения.

Танцевальная минутка под песню « Не ходите, дети, в Африку гулять».

Дид. упр. «А это, какого цвета?». Цель: развивать цветовое восприятие, закреплять полученные навыки на занятиях.

Предложить детям строительный материал. Цель: закреплять умение делать постройки, которые делали ранее, развивать память, фантазию.

Самостоятельная творческая деятельность детей.  Организовать самостоятельную работу детей с бумагой, карандашом, пластилином, использование знакомых детям приемов рисования предметов круглой и квадратной формы, лепки столбиков, шариков, лепешек, мисок.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Кролики», «У медведя во бору»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

СРЕДА 22 МАРТА

Утро

 Рассматривание, обследование, обращение внимания на объекты живой и неживой природы ближайшего окружения с целью обогащения представлений детей о растениях, животных и человеке.

Беседа с пришедшими детьми о прошедших выходных. Продолжать развивать речь как средство общения. Поощрять попытки детей делиться разнообразными сведениями с педагогом и детьми.

Дидактическая игра: «Сложи картинку и расскажи». Развивать мышление, умение составлять связный рассказ.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Закреплять умение держать правильно ложку, есть аккуратно.

Создать условия для лепки из пластилина по замыслу детей. Цель: развитие ммр, воображения.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Порекомендовать родителям обсудить с детьми опасные ситуации на дорогах.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

ООД

1Лепка 9.00-9.15Гнездо для птички

Дать детям представление о гнезде, учить делать пальцем углубление в раскатанном шарике.

Развивать творческие способности, сенсорную чувствительность.

Воспитывать интерес к птицам, доброжелательное отношение к ним.

2Музыка 9.25-9.40

Прогулка:

Наблюдение за прохожими женщинами – учить различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

П/и: «Ножки», «Медведь во бору», «Прыгуны»

Игра с мячиком: «Как тебя зовут?»: закрепление знания своего имени

Ситуативный разговор о том, как и во что, одеты женщины; развивать воображение (куда и зачем они идут?).

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.  

Работа

 перед сном

Чтение художественной литературы: сказа на выбор детей .Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение В. Пасналеева Лесная фиалка.

Цель: расширять представления о природе через литературу.

Д/и «Угадай, что делать»

Цель: Формирование умения детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Упражнение По дорожке на одной ножке.

Цель: развивать равновесие.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.

Сюжетно ролевая игра «Больница».

Игры с крупным строителем

Цель: развивать конструктивные способности, фантазию, умение обыгрывать постройки с мелкими игрушками; воспитывать дружеские отношения между детьми.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Мышеловка», «Зайка беленький сидит»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

ЧЕТВРГ  23  мата

Утро

Беседа с детьми об одуванчике.Цель: дать элементарные представления о целебных свойствах одуванчика.Физминутка Цветы.Цель: познакомить с игрой, разучить словаУтренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Выложи сам».

Цель: Учить детей выкладывать солнышко из цветных палочек.

Продолжать формировать привычку мыть руки после туалета.  Цель: Использование режимных моментов, направленных на формирование культурно – гигиенических навыков.

Строительная игра «Строим полочки для цветов»

Цель: побуждать детей к строительству постройки из бросового материала (досточки, панельки, к обыгрыванию построек)

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

ООД

 1ФИЗО    9.00-9.15

2Развитие речи  9.00-9.30 В.В. Гербова, стр. 93 Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок»

Познакомить детей с произведением В. Бианки « Лис и мышонок»; Формировать способность помогать воспитателю читать сказку, договаривать слова и небольшие фразы.

Прогулка:

Наблюдение  за птицами.

Задачи: познакомить детей с правилами наблюдения за птицами в ходе наблюдения находить ответы на вопросы об особенностях внешнего вида, передвижения птиц..

П/и: «Точно в цель», «Мяч в кругу», «Воробушки и автомобиль»

Развивающая игра Искатели.

Цель: развивать наблюдательность и быстроту реакции.

Труд: насыпать корм в кормушки.

Свободная деятельность  — игры с выносным материалом

Работа

 перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после снаЧтение рассказаСтародумова В. «Как Таню цветы выручили»Цель: создание соц. ситуации развития детей для знакомства с новым худ. произведением.Малоподвижная игра «Угадай, чей голосок?»

Цель: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников.

Игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений.

Игровое упражнение «Найди игрушку»

Цель: развитие внимания и мышления, восприятие цвета.

Наведение порядка в группе

Самостоятельная деятельность по выбору детей

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Мышки и кот», «Кто как ходит»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 24 февраля

Утро

Беседа с рассматриванием картинок «Что подарит весна».

— создание соц. ситуации развития детей в процессе расширения кругозора, обогащения, словаря детей.

Концерт для кукол «Мы вам споем и станцуем»

Цель: создание условий для развития эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы, выраженные контрастными средствами.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Вежливость»

Цель: создание условий для формирования навыка при входе в группу здороваться.

Проговаривание потешки «Зеленый вьюнок живет у дорог…»»

— создание условий для развития речевых навыков

Тематические картинки «Первые цветы»

Индивидуальная беседа с родителями о самочувствие детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

ООД

1ФИЗО     9.00-9.15

2Рисование         9.00-9.30 Гнездо для птички

Прогулка:

Наблюдение за весенними изменениями в природе (потеплело, увеличилась длительность дня, активно тает снег)

П/и: «Зайцы и волк», «Самолеты», «Под елочкой заинька сидит»

Игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт»

Цель: на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата

Трудовая деятельность . Убираем игрушки после игр на участке.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Работа

 перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после снаД. и. Кому какой цветок.Цель: вспомнить правила игры, развивать математические представления.Чтение Т. Белозёров Подснежник.Цель: развивать воображение.

Упражнение Бросай, не зевай.Цель: учить принимать правильное исходное положение при метании.

Развивать умение различать правую и левую руку.

беседа — разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки)

С/р. «Семья»-Цель: Закреплять понятие домашние обязанности, воспитывать желание помогать родителям, формировать навыки праздничной сервировки стола. 

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди себе пару», «С кочки на кочку»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 27 МАРТА

Утро

Беседа: «Первые весенние цветы»

Цель: Учить детей различать и правильно называть первые весенние цветы, выделять характерные особенности, уточнить знания о значении их в природе.

Пальчиковая игра «Погреем пальчики»-

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Дид. игра «Подбери серединку к цветку»

Цель: развивать умение детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.

Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол к завтраку.

Цель: Познакомить детей с новыми трудовыми поручениями, формировать соответствующие умения, активизировать в речи детей лексику, связанную с выполняемой работой

Игровая ситуация «Научим Катю держать правильно кружку».

Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда.

 Инд. беседы с родителями о поведении детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

ООД

1ФИЗО     9.00-9.15

2Развитие речи         9.00-9.30

Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят»Речевая игра: « К нам пришли цыплята».В.В. Гербова, стр. 90

Прогулка:

Наблюдение Приметы ранней весны. Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны. В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосулькиП/и: «Ловишки», «По ровненькой дорожке», «Лошадки»

Инд. Работа отрабатывать прыжки на одной ноге.Цель: Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

Работа

 перед сном

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение Алябьева Колокольчик звенит.

Цель: побудить детей повторять фразы из стихотворения, развивать дыхание.

Этюд «Цветы и бабочки»

Цель: создание условий для снятие эмоционального напряжения

Д/и «Замри» — развивать внимательность.

Д/и.(по экологии). «Природа и человек». Цель: Закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку 

«Чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах»

Настольные игры по выбору детей .

Цель: играть не конфликтуя  

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Через ручеек», «На дворе мороз и ветер»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

ВТОРНИК 28 МАРТА

Утро

«Найди такой же цветочек»

Цель: учить различать первоцветы по цветам и листьям

Упражнение Найди отличия.

Цель: формировать умение находить отличительные особенности мальчиков и девочек.

Д/и «Убери на место»

Цель: закрепление представления о правилах безопасного поведения, формирование знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игровое упражнение «Змейка». Цель: продолжать учить двигаться в колонне друг за другом

Трудовые поручения в уголке природы

Цель: полить из леечек комнатные растения -воспитывать любовь к цветам, желание помогать воспитателю.

Игры со строительным материалом: конструирование « Мой дом»- учить планировать работу, реализовывать замысел, подбирать необходимые детали.

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

ООД

 1Музыка 9.00-9.15

2(ФЦКМ) 9.25-9.40 Я – человек

Учить детей сравнивать и находить существенные отличия в строении тела человека, собаки, кошки, закрепить знания о строении теле человека.

Развивать внимание, память, восприятие, умение различать и называть части собственного тела.

Воспитывать интерес к собственному телу, бережное отношение к себе.

Прогулка:

Наблюдение  за состоянием погоды. Цель: взаимосвязывать явления, происходящие в природе.

П/и: «Попади в воротики», «Ножки», «Перелет птиц»

Индивидуальная работа по развитию движений

Цель: побудить детей организовать игру с мячом, тренировать в ловле и бросках мяча с небольшого расстояния

Убрать игрушки за собой. Воспитывать положительное отношение к труду.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Работа

 перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение худож.литературы:«Весенняя травка» С. Городецкий

Цель: учить детей слушать произведение и отвечать на вопросы

Дидактическая игра «Что перепутал художник?»,

Цель: создание условий для закрепления знаний детей о цветах.

Упражнение Пары.

Цель: формировать умение ходить по два, парами, действовать совместно.

закрепить и уточнить знание детей о предметах одежды и порядок одевания, через игровую ситуацию «Кукла проснулась»

С/р игра « Дом».

Способствовать возникновению игры на данную тему « Мамины заботы» — воспроизведение образа мамы в игре.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Кролики», «Ножки»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                   СРЕДА  29 МАРТА

Утро

Беседа: «Как ты помогаешь по дому маме или бабушке?»

Артикуляц. гимнастика«Вкусное варенье». Цель: Вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на одной потом на другой ноге, чередуя

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться и насухо вытираться.

Игровая ситуация «Научим Катю держать правильно кружку».

Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда.

 Инд. беседы с родителями о поведении детей.

ООД

 1Лепка 9.00-9.15

Солнышко

Цель: Развивать логику, мышление и мелкую моторику. Дать преставление о солнышке и помочь слепить

2Музыка 9.25-9.40

Прогулка:

Наблюдение «Следы на снегу»

Цели: продолжать обучение в определении следов на снегу; детские, взрослые, следы птиц и животных.

П/и: «Лиса в курятнике», «По ровненькой дорожке», «Лошадки»

Развитие движений

Цели: учить подкидывать и ловить мяч.

Украшение участка снежными куличиками.

Цели: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

Работа

 перед сном

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение стихотворения А. Млин

 « Непослушная мама». Цель: Прививать ребенку интерес к чтению

Чтение сказки«Волк и семеро козлят»

Цель: познакомить детей со сказкой «Волк и семеро козлят»

Д/и «Замри» — развивать внимательность.

Д/и.(по экологии). «Природа и человек». Цель: Закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку 

«Чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах»

Настольные игры по выбору детей .

Цель: играть не конфликтуя  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «С кочки на кочку», «На дворе мороз и ветер»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                 Четверг 30 мата

Утро

Беседе о днях недели.

Цель : дать знание о днях недели.

Д/и «Да-нет». На развитие логического мышления, сообразительности, целеустремленности.

Утренняя гимнастика (Комплекс ) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игровое упражнение «Змейка». Цель: учить двигаться в колонне друг за другом

Ситуативный разговор об умении договариваться в игре, об умении уступать товарищу.

Игры со строительным материалом: конструирование « Мой дом»- учить планировать работу, реализовывать замысел, подбирать необходимые детали.

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

ООД

1ФИЗО     9.00-9.15

2Развитие речи  9.00-9.30

В.В. Гербова, стр. 80

Рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского «Путаница». Дидактическое упражнение «Что я делаю?»

Прогулка:

Наблюдение  за состоянием погоды. Цель: взаимосвязывать явления, происходящие в природе.

П/и: «Попади в воротики», «Ножки», «Перелет птиц»

повторить знакомые потешки. Развивать память, мышление, внимание.

Расчистка дорожек от снега- совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарём.Воспитывать положительное отношение к труду.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Работа

 перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение художественной литературы по выбору детей: чтение сказок про весну

Цель: учить слушать сказки, рассуждать.

Слушание музыкального произведения « Песня мамонтёнка». Учить различать оттенки настроений,передаваемые музыкальным произведением.

Учить рисовать линии слева направо

закрепить и уточнить знание детей о предметах одежды и порядок одевания, через игровую ситуацию «Кукла проснулась»

С/р игра « Дом».

Способствовать возникновению игры на данную тему « Мамины заботы» — воспроизведение образа мамы в игре.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Кролики», «У медведя во бору»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                     Пятница 31 марта

Четверг 9 марта

Утро

Беседа «Как поступают добрые дети» — подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо, вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.Д/и «В группу принесли новую игрушку, все хотят играть с ней» — воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь.Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игра «Две коробки» — закрепить знания о величине, умение сравнивать предметы по величине способом зрительного соотнесения.)

Д/и «Умоем куклу Таню» — воспитывать потребность мыть руки с мылом перед едой, после посещения туалета; соблюдать последовательность действий процесса умывания, насухо вытираться полотенцем; формировать желание всё делать самостоятельно.

Создать условия для рисование восковыми мелками — показать, как с ними работать; предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

ООД

1ФИЗО     9.00-9.15

2Рисование         9.00-9.30

«Солнышко — колоколнышко» Лыкова И.А. с 67

Прогулка:

Наблюдение за природой — при знакомстве с деревьями формировать умение постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

П/и: «Мы шоферы», «Мяч в кругу», «Воробушки и автомобиль»

«Прыгуны» — формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Расчистка дорожек, запорошенной снегопадом.

Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Свободная деятельность  — игры с выносным материалом

Работа

 перед сном

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после снаЧтение В. Берестов «За игрой» — формировать доброжелательные отношения между детьми.беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» — беседы о правилах поведения в детском саду. Расскажи о своём друге.

Д/и. «Куда положить предмет»

Ц: формировать потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни.

Д/и «Разноцветные дорожки» — продолжать знакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря.

Наведение порядка в группе

Предложить детям раскраски на тему «Весенние изменения в природе» — поддерживать интерес к изобразительной деятельности; развивать мелкую моторику пальцев.

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Мышки и кот», «У медведя во бору»