X-PDF

Математика Текше, тікбұрышты параллелепипед

Поделиться статьей

 

Білім беру ұйымының атауы

Е. Айшуақұлы жалпы білім беретін мектеп

Пәні:

 

Бөлім:

Өнер

Педагогтің аты-жөні:

Махсотова Ж

Күні:

01.02.2023

Сыныбы:3

 Тақырыбы

100.  Текше, тікбұрышты параллелепипед

Оқу мақсаты

 3.3.2.4 солға және оңға бұрғанда, үстінен және жанынан қарағанда кеңістіктік фигуралардың қалпындағы өзгерістерді түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Оқушылар   солға және оңға бұрғанда, үстінен және жанынан қарағанда кеңістіктік фигуралардың қалпындағы өзгерістерді түсінеді.

Сабақтың барысы

Сабақ-тың  жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының рекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

2  минут

I.Ұйымдастыру.

Сәлемдесу.

Психологиялық дайындық

Күн жарығын алақанға саламын

Жүрегіме басып ұстай қаламын

Ізгі, әрі  нәзік, жарық мейірімді

Болып кетер сонда менің жан-жағым!

1.Мұғаліммен сәлемдеседі.

2.Өлең шумағын айтады.

Жарайсыңдар!

 

3   минут

 

 

 

Үй  тапсырмасын сұра

 

 

 

 

 

 

Есептерді шығарып келгенін айтады.

Жауаптарын салыстырады.

 

Ауызша мадақтау

Дескриптор:

1. Есептерді шығарып келгенін айтады.

Жауаптарын салыстырады.

Сабақтың ортасы

2минут

 

Білу.

4 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 минут

 

 

2 минут

 

 

6 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 минут

Оқушыларды оқу   мақсаты және бағалау критерийімен таныстырамын.

III. Жаңа тақырып.

Білу және түсіну  Оқулықпен жұмыс.

1 — тапсырма. Факт әдісі

Фотограф объективтен дәл алдында түзу орналасқан текшені көрді.

Сол жағында — Е

Оң жағында — С

Жоғары жағында — В

Төмен жағында — F

 2-тапсырма. Текшені сағат тілімен айналдыр. Үшінші рет айналдырғанда қай сурет сәйкес келеді?

 

Үшінші рет айналдырғанда б суреті сәйкес келеді.

3-тапсырма.Миға шабуыл әдісі

 Кез келген босаған қорапты ал. Оны ашып, беттерін жаз. Жазбада бірдей қанша фигура шыққанына қара. Тіктөртбұрыштар (параллелепипед) қабырғаларының ұзындығын жаз.

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Сергіту сәті

Көңілді күн әні

 

ЕБҚ тапсырмасы

1.  Текшенің суретін сал. Текшенің қанша төбесі,жағы және қыры болады?

5-тапсырма.  а) Есепті әртүрлі тәсілмен шығар. Қандай тәсіл ыңғайлы? Неліктен?

а) 1 аптада — 5р., 30б.

4 аптада — ? б.

Шешуі: 1-тәсіл:

1) 5*30=150 б (1аптада)

2)150*4=600б. (4аптада)

2-тәсіл:

 (5*30)*4=600б.

Ж: 4 аптада 600 баланы фотосуретке түсіреді.

ә) Есептегі деректерді өзгертіп, қайтадан шығар.

 1 аптада — 4р., 40б.

3 аптада — ? б.

Шешуі: 1-тәсіл:

1) 4*40=160 б (1аптада)

2)160*3=480б. (3аптада)

2-тәсіл:

 (4*40)*3=480б.

Ж: 3 аптада 480 баланы фотосуретке түсіреді.

 

6-тапсырма.  Ойланып тап әдісі

Теңдеулерді шеш.

y-165=620+173                    800-x=870-610

y-165=793                             800-x=260

y=793+165                            x=800-260

y=958                                    x=540

958-165=620+173                800-540=870-610

793=793                                260=260

 

55*x=820-710                       a_15=54:18

55*x=110                               a:15=3

x=110:55                                a=3*15

x=2                                          a=45

55*2=820-710                        45_15=54:18

110=110                                  3=3

 

y-420=600-56                        300-x=42*2

y-420=544                              300-x=84

y=544+420                             x=300-84

y=964                                      x=216

964-420=600-56                     300-216=42*2

544=544                                  84=84

Саралау тапсырмасы.

7-тапсырма.

Тирде екі дос жарысуда. Олардың әрқайсысы қанша ұпай жинағанын анықтаңдар.

1-деңгей:

а)Алмас — 3р 40ұ;  3р 30 ұ.

Қайрат — 3р 40ұ; 4р 30 ұ.

Әрқайсысы — ?ұ

Ш: 1) (3*40)+(3*30)=210ұ (Алмас)

2) (3*40)+(4*30)=240ұ (Қайрат)

Ж:  Алмас 210ұпай, Қайрат 220ұпай жинады.

ә)2-деңгей:

Алмас — 3р 20ұ;  3р 50 ұ.

Қайрат — 3р 20ұ; 4р 40 ұ.

Әрқайсысы — ?ұ

Ш: 1) (3*20)+(3*50)=210ұ (Алмас)

2) (3*20)+(4*40)=220ұ (Қайрат)

Ж:  Алмас 210ұпай, Қайрат 220ұпай жинады.

3-деңгей:

8-тапсырма. Бірінші суретке үстінен қарағанда қай фигура сәйкес келеді?

Ж:

 

 

 

 

Сұрақтарға жауап беріп,өз ойын дәлелдейді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Текшені сағат тілімен айналдырып, үшінші рет айналдырғанда қай сурет сәйкес келетінін анықтайды.

 

 

Представленная информация была полезной?
ДА
58.6%
НЕТ
41.4%
Проголосовало: 988

 

 

 

 

Кез келген босаған қорапты алып, оны ашып, беттерін жазады. Жазбада бірдей қанша фигура шыққанына қарап, тіктөртбұрыштар (параллелепипед) қабырғаларының ұзындығын жазады.

 

Сергіту сәтін  іс-қимылмен көрсетеді.

 

 

 

Есептің шартын құрады және шешуін әртүрлі тәсілмен шығарып, жауабын табады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ойланып тап әдісі бойынша

теңдеулерді шешеді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тапсырмаларды орындайды.

ҚБ:Жарайсың! Өте жақсы! Дұрыс!  Талпын!

 

Дескриптор:

1.     Сұрақтарға жауап беріп,өз ойын дәлелдейді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дескриптор:

1 Текшені сағат тілімен айналдырып, үшінші рет айналдырғанда қай сурет сәйкес келетінін анықтайды.

 

 

 

 

 

Дескриптор:

1.    Кез келген босаған қорапты алып, оны ашып, беттерін жазады. 2.Жазбада бірдей қанша фигура шыққанына қарап, тіктөртбұрыштар (параллелепипед) қабырғаларының ұзындығын жазады.

 

 

 

 

 

 

Дескриптор:

1.   Есептің шартын құрады.

2. Шешуін әртүрлі тәсілмен шығарып, жауабын табады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дескриптор:

1.  Ойланып тап әдісі бойынша

теңдеулерді шешеді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дескриптор:

1.Тапсырмаларды орындайды.

 

оқулық

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқулық

Дәптер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

дәптер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың  соңы

1  минут

 

 

 

 

1 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2минут

IV.Сабақты қорытындылау

(оқу мақсаты мен бағалау критерийлеріне оралу):

-Бүгінгі оқу мақсаты қандай болды?

-Жетістік критерийлеріне жеттік пе?

Үй тапсырма

4-тапсырма. Кәдесый қораптарын жасап, оларды суретке түсір.

Жұмысты неден бастайсың?

Алдымен өз іс — әрекетіңнің жоспарын құр.

 

Оқушылардың білімін бағалау

Рефлексия

phpaP4piR_enbek-3-s-kmzh.docx_1

 

Сұрақтарға жауап береді, өз ойларын айтады.

 

 

Үй тапсырма

сын жазады

 

Мадақтау сөздерін айту

Дескриптор:

1.Сұрақтарға жауап береді, өз ойларын айтады.

 

 

 

Балдар жиынтығын қою

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Поделиться статьей
Автор статьи
Анастасия
Анастасия
Задать вопрос
Эксперт
Представленная информация была полезной?
ДА
58.6%
НЕТ
41.4%
Проголосовало: 988

или напишите нам прямо сейчас:

Написать в WhatsApp Написать в Telegram

ОБРАЗЦЫ ВОПРОСОВ ДЛЯ ТУРНИРА ЧГК

Поделиться статьей

Поделиться статьей(Выдержка из Чемпионата Днепропетровской области по «Что? Где? Когда?» среди юношей (09.11.2008) Редакторы: Оксана Балазанова, Александр Чижов) [Указания ведущим:


Поделиться статьей

ЛИТЕЙНЫЕ ДЕФЕКТЫ

Поделиться статьей

Поделиться статьейЛитейные дефекты — понятие относительное. Строго говоря, де­фект отливки следует рассматривать лишь как отступление от заданных требований. Например, одни


Поделиться статьей

Введение. Псковская Судная грамота – крупнейший памятник феодального права эпохи феодальной раздробленности на Руси

Поделиться статьей

Поделиться статьей1. Псковская Судная грамота – крупнейший памятник феодального права эпохи феодальной раздробленности на Руси. Специфика периода феодальной раздробленности –


Поделиться статьей

Нравственные проблемы современной биологии

Поделиться статьей

Поделиться статьейЭтические проблемы современной науки являются чрезвычайно актуальными и значимыми. В связи с экспоненциальным ростом той силы, которая попадает в


Поделиться статьей

Семейство Первоцветные — Primulaceae

Поделиться статьей

Поделиться статьейВключает 30 родов, около 1000 видов. Распространение: горные и умеренные области Северного полушария . многие виды произрастают в горах


Поделиться статьей

Вопрос 1. Понятие цены, функции и виды. Порядок ценообразования

Поделиться статьей

Поделиться статьейЦенообразование является важнейшим рычагом экономического управления. Цена как экономическая категория отражает общественно необходимые затраты на производство и реализацию туристского


Поделиться статьей

или напишите нам прямо сейчас:

Написать в WhatsApp Написать в Telegram
Заявка
на расчет