Материалы по теме Мы зрители и пассажиры 2 класс. Окружающий мир.

№ п/п

Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы, приемы и формы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дидактические средства, интерактивное оборудование

УУД

1

Орг. момент

Проверить готовность, включить в учебную деятельность, создать условия для возникновения потребности к обучению.

Фронтальная работа

Здравствуйте ребята! Меня зовут Ляна Сергеевна

Сегодня урок математики проведу у вас я.

— Проверим вашу готовность к учебному занятию. На парте лежит учебник, рабочая тетрадь, дневник и пенал.

Проверяют готовность:

наличие на партах учебников, тетрадей, дневников, письменных принадлежностей.

Слово учителя.

регулятивные

Актуализация знаний и постановка цели урока.

Повторение пройдённого материала.

Фронтальная, словестный наглядный.

-тем предыдущего занятия: «Ты и твои друзья». Вспоминайте, что нового вы изучили в ходе этого урока?

Давайте проверим как вы усвоили материал прошлого урока. Поможет нам в этом тест.

 На партах у вас уже есть листочки, подпишите их.

В тесте будет 7 вопросов, можете сразу проставить номера.

В каждом вопросе 4 варианта ответа, обратите внимание, что в последнем несколько вариантов ответов!

Смотрим на слайд, внимательно слушаем вопрос и выбираем варианты ответов.

||-||-||-||-||

С последних парт передаем листочки и приступаем к новой теме.

мы рассматривали как быть хорошим другом, узнали какие бывают виды дружбы, вывели правила настоящей дружбы, правила поведения в гостях.

Подписывают, слушают.

отвечают на вопросы.

собирают листочки, сдают.

Презентация, слово учителя.

к

П

Л

л

2

Мотивационный этап

Мотивация к познавательной деятельности и включение в тему занятия

Фронтальная работа

Для того чтобы узнать сегодняшнюю тему нашего занятия вам придется поработать в мини-группах по 4 человека.

( помогаю объединиться, повернуться, разместиться). На группу даю вам мини-пазл.

Что у кого получилось?

А теперь объедините эти картинки. Что получилось?

Правильно, театр.

Сегодня мы с вами посетим волшебный мир театра.

отвечают, думают.

делятся, объединяются, собирают

У нас сцена, дети в костюмах, оперный театр.

ТЕАТР

Презентация, слово учителя.

Л

п

3

Организация познавательной деятельности

физминутка

Создание условий для работы с новой темой.

здоровьесбережение

Словесный(беседа), наглядный.

Кто знает, что такое театр?

А кто был в театре?

А с кем вы были в театре? Какие правила вам рассказали взрослые ?

Давайте посмотрим небольшой фильм и проанализируем его. В конце будут вопросы.

Правила поведения в театре

Итак, вы посмотрели фильм о том как быть хорошим, вежливым зрителем

Вы очень больше молодцы! Давайте сейчас с вами немного порепетируем:

вы зритель, который пришел к тому моменту, когда все уже заняли места. Продемонстрируйте правильное поведение.

Молодцы! Вы очень хорошо усвоили правила, давайте их теперь зафиксируем  в тетради. Откройте рабочие тетради на странице 39 и запишите 5-7 правил вежливого зрителя театра.

Ну а чтобы попасть в театр нам нужен транспорт, верно?

Мы уже изучили несколько видов транспорта, давайте вспомним их.

По тому где транспорт двигается: воздушный наземный , подземный и водный.

По тому, где и для чего применяется:

Специальный, пассажирский и грузовой.

На каком транспорте мы будем добираться до театра? На специальном, грузовом или пассажирском?

А на каком пассажирском транспорте мы можем добраться до Новосибирского театра оперы и балета?

Какой это вид наземного транспорта по тому где он двигается?

Правила безопасного поведения обязательны к соблюдению при любых ситуациях. Они придуманы для того, чтобы сохранить здоровье человека, который пользуется автобусом, трамваем, поездом или самолетом. Касаются они как взрослых, так и детей, особенно школьников, которые могут уже самостоятельно без сопровождения родителей пользоваться услугами разного транспорта. Рассмотрим основные из них.

Памятка: Правила посадки, высадки

•        Ожидать транспортное средство необходимо только на специальном оборудованном остановочном пункте (остановке);

•        Подходить к входным дверям автобуса, поезда нужно только после полной остановки, запрещено запрыгивать в открытые двери на ходу;

•        Если заметили, что автобус или троллейбус переполнен, лучше подождать следующего;

•        Перед входом в автобус или другое транспортное средство, нужно пропустить всех выходящих пассажиров;

•        Заходить следует не спеша, соблюдая очередность, не стараясь опередить всех;

•        После посадки не останавливаться у самого входа (если только не придется выходить на ближайшей остановке), спокойно пройди в середину, оставив место тем, которые заходят после;

•        Не нужно пытаться выйти из автобуса, троллейбуса первым – лучше всего подождать пока основная толпа пассажиров уйдет;

•        Переходить улицу после высадки желательно после отъезда транспортного средства от остановки;

•        При посадке на трамвай его необходимо всегда обходить спереди, автобус, троллейбус – сзади.

Памятка: Правила безопасного поведения в пути

При поездке нужно всегда вести себя достойно и придерживаться некоторых правил безопасности и этикета.

Главные правила безопасности:

•        Нельзя шуметь, толкаться, причинять другие неудобства пассажирам;

•        В любом транспорте запрещена перевозка горючих, легковоспламеняющихся веществ, острых предметов. Большие предметы (сумки, рюкзаки) лучше всего ставить там, где они не будут мешать другим пассажирам;

•        Нельзя отвлекать водителя во время его работы;

•        Нужно обязательно держаться за специальные ремни, поручни;

•        В транспорте лучше стоять лицом в сторону по ходу движения или вполоборота. Не стоит останавливаться около дверей, тем более высовываться из окон на ходу или дверей при начале движения;

•        Домашних животных перевозят в специальных клетках -переносках; собак – в наморднике.

Памятка: Правила поведения в автобусе (троллейбусе) в ходе поездки

·        При поездках на любом транспорте необходимо соблюдать вежливость по отношению к остальным пассажирам и выполнять следующие правила:

·        Входя, нужно снимать сумки, рюкзаки, чтобы не задеть других пассажиров, не запачкать их;

·        В автобусе не стряхивают снег со своей одежды, капли дождя;

·         Согласно общепринятым правилам поведения при посадке в любой транспорт первыми всегда входят пожилые люди, беременные женщины, инвалиды.  Именно им школьники обязаны уступать. То же самое нужно делать, выходя из транспортного средства общественного пользования;

·        К выходу желательно готовиться заранее (особенно если очень пассажиров много). Спрашивать у впереди стоящих: “Вы выходите на остановке?” Извиняясь, просить разрешения пройти, а не расталкивать, локтями прокладывая себе молча путь;

·        В салоне необходимо уступать места людям престарелого возраста, женщинам с маленькими детьми, с тяжелыми сумками, инвалидам;

·        В транспорте нельзя толкаться, стараться не наступать на ноги, не опираться локтями на человека, который находится рядом, не толкать его;

·        В салоне автобуса, троллейбуса, трамвая не разговаривают очень громко, не высовываются из окна, не мешают пассажирам при выходе, на входе;

·        Обязательно нужно оплачивать проезд и при необходимости показывать талон или билет контролеру, кондуктору после поездки билет выбрасывается в урну;

·        Если пользуетесь проездным документом, то держать его при посадке нужно наготове, чтобы не отнимать время у кондуктора и не доставлять неудобств другим пассажирам при его поиске;

·        Если в переполненном салоне держаться неудобно, а в руках цветы или торт, то не нужно стесняться и попросить пассажиров подержать их;

·        Не принято разглядывать пассажиров в упор, опираться на них или заглядывать в телефон, книгу сидящего, стоящего рядом человека;

·        Нельзя грубить другим пассажирам. Если замечание сделано по поводу – стоит взять его на заметку, постараться исправиться;

·        Нельзя пачкать сиденья, забираться на них с ногами, разрисовывать их, есть мороженое, пирожные, причесываться, чистить ногти, громко смеяться, разговаривать, обсуждать проблемы во всеуслышание и многое подобное.

Пассажиру запрещается:

·        Нарушать общественный порядок, оскорблять других пассажиров, сквернословить, причинять ущерб чужому имуществу.

·        Класть свои вещи на соседние сиденья, оставлять сумки в проходе, на входе и выходе, включая аварийные.

·        Ездить в грязной одежде, провозить дурно пахнущие и грязные предметы, которые могут запачкать салон и других пассажиров.

·        Брать в поездку токсичные, взрывчатые, горючие вещества, провозить без чехлов оружие и ножи.

·        Открывать окна без разрешения водителя и высовываться из них.

·        Отвлекать водителя во время управления автобусом.

Что еще может мешать людям в общественном транспорте

·        Сморкания и плевки на дорогу  или пол в вагоне/салоне.

·        Громкая музыка из наушников открытого типа. Не всем по нраву слушать музыку, тем более не по интересу.

·        Громкие разговоры людей по телефону.

·        Встискивание людей в очерендь на эскалатор, обойдя её слева.

А теперь мы с вами побудем пассажирами

Давайте представим, что наш класс ( конкретный ряд.)-это автобус. Вы побудите в роли школьников, пожилых людей , людей, едущих с тяжелой работы и даже беременной дамы.

поднимают руки рассказывают.

нужно приходить вовремя, не опаздывать, лучше прийти за 15 минут до начала спектакля, в холе нужно переобуться, приходить нужно красивыми и нарядными, если все уже сели на моем ряду, то нужно извиниться и пройти лицом к зрителям, зрители, занявшие свои места при этом должны встать и уступить место.

Инсценируют проход зрителя.

записывают.

На пассажирском.

На автобусе и электричке.

железнодорожный и автотранспорт

рассматривают картинки на слайде и в учебнике, проговаривают свои предположения и находят этот пункт в правилах.

воспроизводят сценку  движения транспорта со сменой пассажиров разных возрастов и положений.

П,л

4

Этап закрепления

закрепление полученных знаний на уроке.

Фронтальня, индивидуальная.

Сейчас мы проверим как вы запомнили правила поведения и для этого устроим театрально представление.

Инсценировка сказки репка.

Вот наши актеры, они получили свои роли. Остальные играют роль зрителей и следуют правилам поведения.

Молодцы! Очень хорошо справились с заданием!

играют роль зрителей и следуют правилам поведения.

П,р.

5

Итог урока

рефлексия

Подведение итогов занятия

Рефлексия по итогам занятия.

Фронтальня, индивид-я, опрос,

—  Молодцы! Спасибо за работу!

У вас на партах маски. Одна грустный арлекин,( голубая маска) а вторая добрый и веселый( оранжевая маска). Какое настроение у вас после занятия?

 Оцените свою работу на сегодняшнем занятии, насколько сегодня для вас урок был полезен, продуктивен и интересен:

Зеленый автобус сигнализирует, что урок прошел продуктивно, вы узнали что-то новое для себя и можете рассказать другим , красный, что не до конца поняли тему сегодняшнего урока , белые автобусы говорят о том, что урок был пустым и бесполезным, вы не поняли о чем мы сегодня говорили и остались как чистый лист.

Отвечают, рефлексируют

л

6

Домашнее задание

д/з

Фронтальная, словесный

Дописать в р.т. правила.

Записывают в дневник

Слово учителя, доска.

р