X-PDF

Открытый урок на тему Экзотермические и эндотермические реакции. 8 класс

Поделиться статьей

Бекітемін:

Мектеп-лицей директорының м.а.

                                     Л.К.Хасенова

 

Қысқамерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы:  Экзотермиялықжәне эндотермиялық реакциялар.

№4зертханалық  тәжірибе «Энергияның өзгеруімен жүретін химиялық реакциялар»

Бөлім:

8.2C Химиялық реакциядағы энергиямен танысу

Педагогтің аты-жөні:

Вахитова Жадыра Булаткызы

Күні:

09.12.2022

Сыныбы:

Қатысушылар саны:                   Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Экзотермиялық және эндотермиялық реакциялар. №4 зертханалық  тәжірибе «Энергияның өзгеруімен жүретін химиялық реакциялар»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.3.1.3 -экзотермиялық реакциялар жылу бөле жүретінін, ал эндотермиялық реакциялар жылу сіңіре жүретінін білу

8.3.1.4 –әртүрлі жанғыш заттардың  қоршаған ортаға әсер ету салдарын түсіну

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Эндотермиялық, экзотермиялық реакциялар, жылу эффектісі ұғымдарын еске түсіріп, ол бойынша есеп шығарады

Көпшілік оқушылар үшін:

экзотермиялық және эндотермиялық реакциялары бойынша сандық есептер шығарады

Кейбір оқушылар үшін:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

3 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.

Сергіту сәтін ұйымдастыру

Өткен тақырып бойынша жанатын, жанбайтын заттарды атап шығады

 

Оқушылар орындарынан тұрып мұғалімнің айтқан сөздеріне қарай қол шапалақтайды. Жанатын заттар аталса қол соғады, жанбайтын заттар болса қол соқпайды.

Мақсаты: Оқушылардың сабаққа деген ынталарын ояту, сергіту, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

тірек сөздер өткен тақырып бойынша

Үй тапсырмасын сұрау

 

 

 

 

 

Жаңа сабаққа кіріспе

 

 Zipgrade мобильді қосымшасы арқылы жылдам тексеру үшін тест орындауға тапсырма беріледі.

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты  байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері  беріледі. Экраннан бейнематериал көрсетіледі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау  жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Өткен тақырып бойынша

Оқушылар таратылған беттерге 20 сұрақтан тұратын тест тапсырмаларын жауабын дөңгелектеп белгілеп орындайды.

 

Оқушылар бейнематериал бойынша өз ойларын ортаға салады.

1. Экзотермиялық реакциялар бұл-

2.Эндотермиялық реакциялар бұл-

3. Энергияның өзгеруімен жүретін химиялық реакциялар

 

Мақсаты: Жылдам әрі тиімді уақытты үнемдеу арқылы тест орындап тексеру.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

 

Баллдық шкаламен бағаланады.

 

 

 

 

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп,  талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға алтын, кұмістен, қоладан жаалған медальдар беру арқылы ынталандыру

Презентация. 

Сабақтың ортасы

Представленная информация была полезной?
ДА
58.58%
НЕТ
41.42%
Проголосовало: 985

Мағынаны ашу.

20  мин.

№4 зертханалық тәжірибе көрсетіледі.

 

 

 

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

 

Тәжірибе барысында болып жатқан өзгерістерді бақылайды, химиялық реакция белгілерін ажыратады.

 

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады

 

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп,  талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен  ынталандыру

 

 

«Сағат дос әдісі» арқылы жұптық жұмыс жасауға арналған тапсырмалар беріледі.

грекше  … деген мағынаны білдіреді. Реакция кезінде бөлінетін немесе сіңірілетін жылуды … әрпімен белгілейді. Реакцияның жылу эффекті көрсетілген химиялық реакциялар ….деп аталады.

Дескриптор:                    Жалпы — 3 балл

1.Ретімен дәптерлеріне жазып алады.

ДК экраны

8-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

 

 Ойлан. Ізден. Талпын әдісі арқылы жұптық тапсырма береді

Мына реакцияларды теңестіріп, қайсысы эндотермиялық, қайсысы экзотермиялық екенін көрсетіңдер:

C + O2 → CO2 + 402кДж

2Cu + O2 → 2CuO + 276кДж

CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O + 892кДж

N2 + O2 →2NO – 180.8кДж

Дескриптор:                    Жалпы – 3 балл

1. Талдау жасап айырмашылықтарын анықтайды

ДК экраны

8-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

 

 

Тапсырмалар айдарындағы 3-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

«Веер» әдісі

Мұғалім жұппен жұмыс жасап отырған оқушыларға сұрақ-жауап арқылы тақырыпты қалай түсінгенін анықтайды.

Есептер шығарады. Жұптасып . тақтаға орындайды.

 

 

 

 

 

Жұппен отырған оқушылар Веердің бірінші бетіне сұрақ жазып екінші оқушы жауап жазу арқылы жаңа тақырыпты қаншалықты меңгере алғандарын тексереді.

 

Дескриптор:                    Жалпы — 3 балл

Қб  қағаздан қиылған алтын, күміс медальдар беру

 

1.Қойылған сұрақтарға жауап береді

ДК экраны

8-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

 

 «Алма ағашы» әдісі.  Қызыл алма бәрін түсіндім ұнады, жасыл алма не түсініксіз болды кері байланыс береді.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

 

 

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне  сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін 

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.

 

 

Картинки

Жалпы бағалау. Бағалау шкаласы  10 балдық жүйемен

Үйге тапсырма: тақырыпты оқу. 4,5,6 есептерді шығару

 


Поделиться статьей
Автор статьи
Анастасия
Анастасия
Задать вопрос
Эксперт
Представленная информация была полезной?
ДА
58.58%
НЕТ
41.42%
Проголосовало: 985

или напишите нам прямо сейчас:

Написать в WhatsApp Написать в Telegram

ОБРАЗЦЫ ВОПРОСОВ ДЛЯ ТУРНИРА ЧГК

Поделиться статьей

Поделиться статьей(Выдержка из Чемпионата Днепропетровской области по «Что? Где? Когда?» среди юношей (09.11.2008) Редакторы: Оксана Балазанова, Александр Чижов) [Указания ведущим:


Поделиться статьей

ЛИТЕЙНЫЕ ДЕФЕКТЫ

Поделиться статьей

Поделиться статьейЛитейные дефекты — понятие относительное. Строго говоря, де­фект отливки следует рассматривать лишь как отступление от заданных требований. Например, одни


Поделиться статьей

Введение. Псковская Судная грамота – крупнейший памятник феодального права эпохи феодальной раздробленности на Руси

Поделиться статьей

Поделиться статьей1. Псковская Судная грамота – крупнейший памятник феодального права эпохи феодальной раздробленности на Руси. Специфика периода феодальной раздробленности –


Поделиться статьей

Нравственные проблемы современной биологии

Поделиться статьей

Поделиться статьейЭтические проблемы современной науки являются чрезвычайно актуальными и значимыми. В связи с экспоненциальным ростом той силы, которая попадает в


Поделиться статьей

Семейство Первоцветные — Primulaceae

Поделиться статьей

Поделиться статьейВключает 30 родов, около 1000 видов. Распространение: горные и умеренные области Северного полушария . многие виды произрастают в горах


Поделиться статьей

Вопрос 1. Понятие цены, функции и виды. Порядок ценообразования

Поделиться статьей

Поделиться статьейЦенообразование является важнейшим рычагом экономического управления. Цена как экономическая категория отражает общественно необходимые затраты на производство и реализацию туристского


Поделиться статьей

или напишите нам прямо сейчас:

Написать в WhatsApp Написать в Telegram
Заявка
на расчет