План -конспект урока Точный пас-основа игры

№ п/п

Этапы работы

Содержание этапа

Дозировка

Организационно- методические указания

1.

Подготовительная часть  (10 мин)

·         Цель для обучающихся: подготовиться к продуктивной работе на занятии.

·         Цель для педагога: способствовать созданию условий для эффективной работы обучающихся на занятии.

Задачи:

1.Создать положительный эмоциональный настрой.

2.Обеспечить мотивацию и принятие обучающимися цели занятия.

3.Подготовить организм обучающихся к предстоящей физической нагрузке.

4.Развивать координацию движений.

Методы организации работы обучающихся на начальном этапе занятия:

— методы обучения: словесные (диалог), наглядные (показ упражнений), практические (выполнение упражнений);

— методы организации деятельности обучающихся : фронтальный, групповой.

1. Построение в шеренгу. Приветствие. Визуальная проверка наличия формы.

2. Сообщение цели и задачи урока

3. Разминка:

-ходьба с мячом в руках, на носках – мяч вверх, на пятках – мяч за голову;

— ходьба, мяч пред собой- прикладываем из руки в руку;

— бег, мяч поднимаем вверх, перед собой;

— бег «змейкой»приставным шагом, мяч от себя, к себе;

— бег  по кругу, с высоким подниманием бедра, с захлёстом голени;

-выбрасывание мяча вверх,

— ходьба с мячом,  на восстановление дыхания;

— ОРУ в ходьбе: наклон вперёд через каждые два шага, прогиб назад – через каждые два шага, скручивание – на каждый шаг.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

2 мин.

2 мин.

2 мин.

1 мин.

Здравствуйте, ребята! Сегодня я и вы мы, одна команда (приветствие  руками «Мы- команда!») Рассказать о баскетболе. Как и во всех видов спорта, занятия по баскетболу начинаются с разминки. 

Выполнить резкую передачу двум игрокам одновременно. Дети мяч не ловят. У нас проблема с ловлей и передачей мяча, вывод – узнаем как правильно выполнять точный пас.

Сегодня мы работаем над правильной передачей и ловлей мяча.

Перед разминкой у обучающихся замерить ЧСС в покое, отметит в пульсовой кривой.

Следить за правильной осанкой.

Следить за работой и постановкой ног

Колени согнуть, частая работа ног.

Следить за правильностью выполнения упражнения.

Выполнять упражнения на восстановление дыхания.

2.

Основная часть  (25 мин)

Цель для обучающихся: ознакомить с правильным выполнение передачи и ловли мяча на месте, в движении, в парах, тройках.

Цель для педагога: пробудить у обучающихся желание работать в интенсивном режиме с правильным подходом к технике выполнения.

Задачи:

1. Совершенствовать правильную постановку рук и ног в «стойке баскетболиста» при выполнении технических элементов;

2.Обучить технике передачи и ловли мяча в парах, тройках, на месте, в движении;

3. Воспитывать индивидуальную психологическую уравновешенность. Способствовать проявлению волевых усилий в процессе выполнения заданий. Чувство командной взаимовыручки.

— Основные положения учебного материала:

-точное выполнение техники передачи и ловли мяча;

— выполнение технических приемов в различных степенях нагрузки, с различной интенсивностью, в парах, тройках и групповых взаимодействиях.

Формы и методы  организации деятельности обучающихся при изучении нового материала:

словесные (объяснение учителя, проговаривание обучающимися), наглядные (показ элемента техники передачи и ловли).

— Формы и методы достижения поставленных целей:

индивидуальный, коллективный; творческие и практические  задания

 — Формы и методы организации деятельности обучающихся:

Фронтальный, групповой, поточный, индивидуальный

 —Критерии определения уровня внимания и интереса обучающихся к излагаемому тренером- преподавателем учебному материалу :

-своевременное и правильное выполнение движений всеми обучающимися, готовность обучающихся к быстрому переключению от одного действия к другому;

— эмоциональный настрой обучающихся.

 —Методы мотивирования (стимулирования )учебной  активности обучающихся в ходе занятия:

одобрение, похвала.

 — Критерии, позволяющие определить степень усвоения обучающимися нового учебного материала:

-выполнение изучаемого элемента без технических ошибок, формирование  ощущения правильности выполнения элементов передачи и ловли мяча.

1. Построение обучающихся для разделения на группы. Показать правильную «Стойку баскетболиста».

Выполнить  ведение мяча в «вершину равностороннего треугольника»

2.Выполнить передачу и ловлю  мяча на месте в парах (№1 и №2) на S – 3 метра, 5 метров (на пару один мяч):

— с отскоком от пола;

— двумя мячами, отскок и ловля в руки;

3. Построение обучающихся для разделения на группы. Выполнить одновременно передачу мяча в заданном направлении, способом из рук в руки, на заданном расстоянии.  Отметить на площадке отметки для расстановки обучающихся.

4.Просмотр документального фильма «Пас И.И. Едешко – А.Белову» на Олимпийских играх в г. Мюнхене в 1972 году.

 Разделить группу на две команды, мальчики и девочки. Выбрать капитана команды. Провести игру «Передал – садись»

(приветствие  руками «Мы- команда!»)

5. Провести эстафету с ведение мяча в движении без зрительного контроля и точность в выборе заданного выполнения траектория передачи мяча.  На лицевой стене спортивного зала, на разной высоте находятся картинки разных мячей. Каждый игрок, поочерёдно выполняет ведение мяча, останавливается около конуса на S= 3 метра и выполняет передачу в ту картинку, которую, при движении вперёд, показал педагог.  После выполнения упражнения замерить ЧСС обучающихся и занести в пульсовую занятия. (приветствие  руками «Мы,- команда!»)

6. Выполнить первое упражнение – передача мяча в парах на время и подсчитать сколько раз обучающиеся после занятия выполнили ошибок. (время на выполнения так же 15 секунд)

4  минуты

3  минуты

5 минут

3   минуты

3 минуты

5  минут

2  минуты

Команды: «На первый, второй рассчитайсь!»

                                 мяч

стопа

          стопа

метапредметная взаимосвязь: математика- спорт. Выполнить правильно ведение мяча на месте

Следить за «стойкой баскетболиста», за правильным положением рук при ловле и передаче. (отсчёт времени 15 секунд при выполнении упражнения, упал мяч — одно отжимание)

S – 3 метра, 5 метров

Команды: «По три,  рассчитайсь!»,

Тренировка периферического зрения. Следить за правильностью выполнения упражнения. «Стойка баскетболиста», работа рук. В право, влево.  

При выполнении эстафеты следить за тем чтобы обучающиеся после выполнения обратной передачи выполнили упор присев.

Следить за тем, чтобы обучающиеся выполнили пас в ту картинку, которую показывает педагог. Передачи выполняются двумя руками от груди, Вверх, в центр  и в низ.

3.

Заключительная часть (5мин)

·         Цель для обучающихся :

-попытка объяснить, почему в начале занятия, не получилась правильная ловля мяча.

·         Цель для педагога:

— оценить деятельность обучающихся по конечному результату.

Задачи: восстановить первоначальное состояние организма обучающихся.

·         Методы организации:

фронтальный, словесный (диалог).

·         Методы оценивания: словесные

Рефлексия:

·         Цель для обучающихся: осознать степень удовлетворенности от собственной деятельности на занятии, соотнести оценку тренера- преподавателя с собственным ощущением.

·         Цель для педагога: определить степень заинтересованности обучающихся предметом.

·         Методы оценивания:

— оценка педагога: степени старания обучающихся закрепить технический прием.

·         Методы стимулирования учебной активности обучающихся в ходе подведения итогов занятия: (похвала, награждение, настрой на дальнейшую работу)

1. упражнения для восстановления дыхания.

2. подведение итогов занятия педагогом.

3. Обучающиеся делятся своими впечатлениями о том, как правильно выполнять правильную передачу мяча.   Провести награждение обучающихся.

4. Организованный уход из зала.

2 мин

3 мин

  Руки поднимаем и выполняем глубокий вдох и выдох. Дышим глубоко и ровно.

Все молодцы! Очень хорошо сегодня поработали на занятии! Видно, что все вы приложили достаточно усилий. Старались. Результат занятия мы с вами видим при выполнении нашего последнего упражнения, при выполнении передач на месте в парах. Вы допустили намного меньше ошибок при выполнении задания, потому – правильно стали выполнять пас и ловлю мяча! Ведь в баскетболе – Точный пас – основа игры!

— «Ребята чему вы научились на нашем занятии?»

-«Пригодятся ли вам эти упражнения и где?»

— « Понравилось вам как прошло наше занятие?»

И хотелось бы закончить урок словами все того же Джеймса Нейсмита «В баскетбол легко играть, но трудно играть хорошо» занимайтесь баскетболом и будьте здоровы!