Поурочное планирование 6 класс

 

МИНИСТЕРСТВОПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерствообразования и науки Республики Башкортостан

Отдел образованиямуниципального района Ермекеевский район

МОБУ СОШ с. Тарказы

 

 

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДЕНО
Методическим объединением	Заместитель директора по УВР	Директор школы
учителей	______________.	______________
____________	Протокол №	Приказ №
Протокол №1
	от 30 08  2022 г.	от 31 08   2022 г.
от 30 08  2022 г.

РАБОЧАЯПРОГРАММА                                                      

Учебного предмета

«Английский язык»

 

для 6 класса основногообщего образования

на 2022 — 2023  учебныйгод

                                                                                                Составитель: Сафина Гузель Фархатовна

                                                                                                                                                         учитель

 

 

 

 

 

 

 

 

с.Исламбахты 2022

 

 

 

 

 

 

1. Пояснительная записка

 

Рабочая программасоставлена на основе следующих нормативных документов и методическихрекомендаций:

·        Федерального закона РФ от 29 декабря 2012 г. N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·        Стратегии национальной безопасности РоссийскойФедерации. Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400 «ОСтратегии национальной безопасности Российской Федерации»;

·        Федерального государственного образовательногостандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минпросвещения России от 31 мая2021 г. N 286 Об утверждении федерального государственногообразовательного стандарта основного общего образования(Зарегистрирован 05.07.2021 № 64100.)

·        Рабочаяпрограмма по английскому языку для 6 класса разработана на основе авторскойпрограммы под редакцией Апалькова В.Г. «Английский в фокусе. 5-9 классы.Рабочие программы. Предметная линия учебников “Английский в фокусе”». — М.:«Просвещение», 2021 г., отвечающей требованиям федерального компонентагосударственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам,рекомендованной Министерством образования и науки РФ, отражающей требования кмодернизации содержания обучения и методик преподавания иностранных языков насредней ступени обучения.

·        Приказа Министерства просвещения РоссийскойФедерации от31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственногообразовательного стандарта основного общего образования». (Зарегистрирован05.07.2021 № 64101.);

·        Приказа Министерства просвещения РоссийскойФедерации от18.07.2022 № 569 «О внесении изменений в федеральныйгосударственный образовательный стандарт основного общего образования».(Зарегистрирован 17.08.2022 № 69676.);

·        Стратегии развития воспитания в РоссийскойФедерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от29.05.2015 № 996-р.

С учетом:

·        Основной образовательной программы общегообразования МОБУ СОШ с. Тарказы – филиал ООШ с. Исламбахты; 

·        Постановления Главного государственногосанитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 Об утверждении санитарных правилСП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организациямвоспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (Зарегистрировано в МинюстеРоссии 18.12.2020 N 61573);

·        Методических рекомендаций поиспользованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственныхсимволов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от15.04.2022 № СК-295/06;

·        Положения о рабочих программах МОБУ СОШ с. Тарказы– филиал ООШ с. Исламбахты;

·        Учебного плана МОБУ СОШ с. Тарказы – ООШс.Исламбахты  на 2022/2023 учебный год.

 

Программаразработана в соответствии с требованиями Федеральных государственныхобразовательных стандартов основного общего образования, ориентирована наобеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение планируемыхрезультатов освоения программы основного общего образования.

Это позволяет обеспечить единство обязательныхтребований ФГОС во всём пространстве школьного образования: не только на уроке,но и за его пределами.

В соответствии с учебным планом школына 2022-2023 учебный год рабочая программа рассчитана на 105 часов в год (3учебных часа в неделю).

Срок освоения программы: 2022-2023учебный год.

Реализация учебной программыобеспечивается учебником Ваулиной Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е.«Английский язык. Английский в фокусе. 6 класс. Учебник. ФГОС». М.:«Просвещение», 2021 г., включенным в Федеральный Перечень учебников,рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию вобразовательном процессе в общеобразовательных организациях.

Форма организации учебных занятий:классно-урочная система.

Обучение предусматривает изучение всехаспектов языка (чтение, аудирование, устная речь, письмо) на каждом уроке.  

Тип программы: базовое изучениепредмета по английскому языку.

Описание места в учебном плане

Федеральный базисный компонент для образовательных учреждений РФ отводит525 часов (из расчёта 3 учебных часа в неделю) для обязательного изученияиностранного языка в 5-9 классах. Таким образом, на каждый класс предполагаетсявыделить по 105 часов. Образовательное учреждение осуществляет выбор форморганизации учебно-познавательной деятельности.  Для реализации индивидуальныхпотребностей учащихся образовательное учреждение может увеличить количествоучебных часов, ввести дополнительные учебные курсы (в соответствии с интересамиучащихся, в том числе социо/-межкультурные, этнокультурные ), а также работу вовнеурочное время.

Цели и задачи обучения английского языка

 

В процессе изученияанглийского языка в 6 классе реализуются следующие цели:

·        Развитиеиноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной,компенсаторной, учебно-познавательной):

—речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений вчетырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,письме);

—языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала;овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами исферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разныхспособах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

—социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициями реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер иситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностямучащихся 6 класса; формирование умений представлять свою страну, ее культуру вусловиях иноязычного межкультурного общения;

—компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения вусловиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычнойинформации;

— учебно-познавательнаякомпетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений,ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельногоизучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационныхтехнологий.

·        Развитиеи воспитание у школьников понимания важности английского языка в современноммире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьмиразных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.

·        Формированиедружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения кличности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции ввосприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства сжизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разныхжанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычнойподготовки.

·        Созданиеосновы для  формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровнявладения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранногоязыка, к использованию английского языка как средства, позволяющего расширятьсвои знания в других предметных областях;

·        созданиеосновы для выбора английского языка как профильного предмета на ступенисреднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своейпрофессиональной деятельности.

 

Основными задачамиреализации содержания обучения английскому языку в 6 классе являются:

·        формированиеи развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

·        формированиеи развитие языковых навыков;

·        формированиеи развитие социокультурных умений и навыков;

·        обучениеработе с англо-русским словарём и Интернет-ресурсами.

 

2.     Планируемые результаты изучения предмета

Личностные, метапредметные ипредметные результаты обучения английскому языку.

Федеральный государственный стандартосновного общего образования формулирует требования к результатам освоенияосновной образовательной программы в единстве личностных,метапредметных и предметных результатов.

Данная программа обеспечиваетформирование личностных, метапредметных и предметных результатов у обучающихся6 класса.

В соответствии с примерной программойосновного общего образования изучение английского языка предполагает достижениеобучающимися 6 класса следующих личностных результатов:

— формирование мотивации изученияанглийского языка и стремление к самосовершенствованию в образовательнойобласти «Иностранный язык»;

— осознание возможностейсамореализации средствами английского языка; стремление к совершенствованиюсобственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенциии межкультурной, межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля,целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие,дисциплинированность;

— формирование общекультурной иэтнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

— стремление к лучшему осознаниюкультуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с нейпредставителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры,осознание себя гражданином своей страны и мира;

— готовность отстаиватьнациональные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности,свою гражданскую позицию.

В соответствии с примерной программойосновного общего образования изучение английского языка предполагает достижениеобучающимися 6 класса следующих метапредметных результатов:

— развитие умения планироватьсвое речевое и неречевое поведение;

— развитие коммуникативнойкомпетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разныесоциальные роли;

— развитие исследовательскихучебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужнойинформации, обобщение и фиксация информации;

— развитие смыслового чтения,включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста позаголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опускаявторостепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

— осуществление регулятивныхдействий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативнойдеятельности на английском языке;

— формирование проектных умений:

— генерировать идеи;

— находить не одно, а нескольковариантов решения;

— выбирать наиболее рациональноерешение;

— прогнозировать последствия того илииного решения;

— видеть новую проблему;

— готовить материал для проведенияпрезентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленныйпродукт проектирования;

— работать с различными источникамиинформации;

— планировать работу, распределятьобязанности среди участников проекта;

— собирать материал с помощьюанкетирования, интервьюирования;

— оформлять результаты в видематериального продукта (реклама, брошюра, макет, описание экскурсионного тура,планшета и т. п.);

— сделать электронную презентацию.

Ожидается, что ученики 6 класса должныдемонстрировать следующие предметные результаты освоения английскогоязыка:

 

Знать/понимать:

·        правила чтения и написания новых слов, отобранныхдля данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемоголексико-грамматического материала;

·        на слух все звуки английского языка, соблюдатьправильное ударение в словах, членить предложения на смысловые группы,соблюдать правильные интонации в различных типах предложений;

·        основные способы словообразования (аффиксация,словосложение, конверсия), распознание и использование интернациональных слов;

·        все типы вопросительных предложений

·        употребление в речи конструкции с глаголами на–ing, употребление правильных и неправильных глаголов в наиболееупотребительных формах.

 

Уметь:

В коммуникативной сфере(т.е. во владении английским языком как средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

 

            говорении:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
• сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
• описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

 

            аудировании:

• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

 

            чтении:

• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно пониманием основного содержания;
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

            письменной речи:

• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

В познавательной сфере:

• умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;
• владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);
• умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;
• готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
• умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);
• владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения английского языка.

В ценностно-ориентационной сфере:

• представление об английском языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;
• достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями английского языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
• представление о целостном полиязычном, поликультурном мире;
• осознание места и роли родного и английского языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
• приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на английском языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.

В эстетической сфере:

• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;
• стремление к знакомству с образцами художественного творчества на английском языке и средствами английского языка;
• развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

В трудовой сфере:

• умение рационально планировать свой учебный труд;
• умение работать в соответствии с намеченным планом.

В физической сфере:

• стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

Общеучебные умения

            Формируютсяи совершенствуются умения:

 — работать синформацией: сокращение, расширение уст­ной и письменной информации, созданиевторого текста по аналогии, заполнение таблиц;

 — работать спрослушанным/прочитанным текстом: извле­чение основной информации, извлечениезапрашиваемой или нужной информации, извлечение полной и точной информации;

 — работать с разнымиисточниками на английском языке: справочными материалами, словарями,Интернет-ресурсами, ли­тературой;

 — планировать иосуществлять учебно-исследовательскую работу: выбор темы исследования,составление плана работы, знакомство с исследовательскими методами (наблюдение,анке­тирование, интервьюирование), анализ полученных данных и их интерпретация,разработка краткосрочного проекта и его устная презентация с аргументацией,ответы на вопросы по проекту; участвовать в работе над долгосрочным проектом;взаимодейство­вать в группе с другими участниками проектной деятельности;

— самостоятельноработать, рационально организовывая свой труд в классе и дома.

 

3.     Содержание рабочей программы

Весь учебныйматериал УМК “Spotlight” для 6‐го класса разделен на 10 модулей, каждый изкоторых включает в себя уроки из учебника.

Предметное содержание устной иписьменной речи соответствует требованиям ФГОС, целям и задачам образовательнойпрограммы образовательной организации и строится по темам в соответствии сучебно-тематическим планом рабочей программы.   Содержание учебного предметасоответствует и опирается на примерную программу Минобнауки России с учетомвыбранного УМК.

Модуль №1. «Кто есть кто?» (3 ч.)

·        Межличностныевзаимоотношения в семье, с друзьями в школе.

·        Роднаястрана и страна изучаемого языка.

·       Страны и национальности; Великобритания. Лондон.

·       Страна, где я живу.

·       Счастливые события.

 Модуль №2. «Вот и мы!» (3  ч.)

·       Свободное время. Игры.

·       Покупка подарка.

Модуль№3. «Поехали!» (3 ч.)

·       Основы безопасности движения.

·       Способы передвижения.

·       Как добраться до..?

Модуль№4. «День за днём» (3 ч.)

·     Жизньподростков в Великобритании и России.

·     Назначение иотмена встречи.

·    Мой любимыйдень.

Модуль№5. «Праздники» (3 ч.)

·       Праздники  в разных странах. Праздники вВеликобритании.

·       Мой любимый праздник.

·       Заказ цветов.

Модуль№6. «На досуге» (3 ч.)

●    Свободное время.

●    Настольные игры.

●   Кукольный театр.

●   День рождения и покупка подарка.

Модуль№7. «Вчера, сегодня, завтра» (3 ч.)

·       Жизнь в прошлом.

·       Знаменитые люди.

·       Обращение в стол находок.

·       Игрушки в прошлом.

Модуль№8. «Правила и инструкции» (3 ч.)

·       Таковы правила.

·       Домашние правила.

·       Московский зоопарк.

·       Заказ театральных билетов.

Модуль№9. «Еда и прохладительные напитки» (3 ч.)

·       Еда.

·       Вкус блюд, меню, заказ еды. В ресторане.

·       Давай готовить.

·       Здоровая еда.

Модуль№10. «Каникулы» (3 ч.)

·       Планы на каникулы.

·       Открытка с отдыха.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.      Тематическоепланирование

 

№	Тема занятия	Кол-во часов	Дата		Приме чание
			План.	Факт.
1	Инструктаж по ТБ.Члены семьи.	1	1.09
2	Кто ты?	1	2.09
3	Моя страна	1	6.09
4	Страны и национальности	1	8.09
5	Проект “Великобрита­ния”	1	9.09
6	Проект“Семьи России”	1	13.09
7	Проект “Знакомство, приветствия”	1	15.09
8	Проект “Земля”	1	16.09
9	Контрольная работа по Модулю №1	1	20.09
10	Работа над ошибками. Домашнее чтение (Часть №1)	1	22.09
11	Время радости	1	23.09
12	У меня дома	1	27.09
13	Мой микрорайон	1	29.09
14	Знаменитые улицы	1	30.09
15	Проект “Дачи”	1	4.10
16- 17	Проект“Заявка на обслужива­ние” Проект “Выполнение плана-чертежа в масштабе”	1	6.10
18	Контрольная работа по Модулю №2	1	7.10
19	Работа над ошибками. Домашнее чтение (Часть №2)	1	13.10
20	Безопасность на дорогах	1	14.10
21	В движении	1	18.10
22	С ветерком	1	20.10
23	Проект “Виды транс­порта в Лон­доне”	1	21.10
24	Проект “Метро”	1	25.10
25	Проект “Как прой­ти ..?”	1	27.10
26	Контрольная работа по Модулю №3	1	28.10
27	Работа над ошибками. Домашнее чтение (Часть №3)	1	8.11
28	Проект “Что означает красный цвет?”	1	10.11
29	День и ночь – сутки прочь	1	11.11
30	Как насчёт ..?	1	15.11		Представленная информация была полезной? ДА 59.38% НЕТ 40.62% Проголосовало: 1167
31	Мой любимый день	1	17.11
32	Проект “Жизнь под­ростков в Великобритании”	1	18.11
33	Привет!	1	22.11
34	Назначение/отмена встре­чи	1	24.11
35	Вычерчиваем числа	1	25.11
36	Контрольная работа по Модулю №4	1	29.11
37	Работа над ошибками. Домашнее чтение (Часть №4)	1	1.12
38	Время праздников	1	2.12
39	Отпразднуем!	1	6.12
40	Особые случаи	1	8.12
41	Шотландские игры	1	9.12
42	Белые ночи	1	13.12
43	Проект “Как заказать цветы”	1	15.12
44	Алиса в Зазеркалье	1	16.12
45	Контрольная работа по Модулю №5	1	20.12
46	Работа над ошибками.Домашнее чтение (Часть №5)	1	22.12
47	Свободное время	1	23.12
48	Игра!	1	27.12
49	Скоротаем время!	1	29.12
50	Настольные игры	1	12.01
51	Свободное время	1	13.01
52	Покупка подарка	1	17.01
53	Проект “Кукольный театр”	1	19.01
54	Контрольная работа по Модулю №6	1	20.01
55	Работа над ошибками. Домашнее чтение (Часть  №6)	1	24.01
56	В прошлом	1	26.01
57	Дух Хеллоуина	1	27.01
58	Они были первыми	1	31.01
59	Проект “Стальной человек”	1	2.02
60	Слава	1	3.02
61	Проект “В бюро находок”	1	7.02
62	Проект “Играя в прошлое”	1	9.02
63	Контрольная работа по Модулю №7	1	10.02
64	Работа над ошибками. Домашнее чтение (Часть №7)	1	14.02
65	Таковы правила	1	16.02
66	А давай ..?	1	17.02
67- 68	Правила и инструкции Вершины мира	1	21.02
69- 70	Проект“Московский зоопарк” Заказ  театральных билетов	1	28.02
71	Проект “Чисто ли в твоем микро­районе?”	1	2.03
72	Контрольная работа по Модулю №8	1	3.03
73	Работа над ошибками. Домашнее чтение (Часть №8)	1	7.03
74	Еда и прохладительные напитки	1	9.03
75	Что в меню?	1	10.03
76	Давай готовить!	1	14.03
77	Заку­сочные в Британии	1	16.03
78	Грибы	1	17.03
79	Проект “Заказ столика в ресторане”	1	21.03
80	Кулинария	1	23.03
81	Контрольная работа по Модулю №9	1	24.03
82	Работа над ошибками.  Домашнее чтение (Часть №9)	1	4.04
83	Планы на каникулы	1	6.04
84	Какая погода?	1	7.04
85	Выходные с удовольствием!	1	11.04
86	В Эдинбург на каникулы!	1	13.04
87	Сочи	1	14.04
88- 89	Проект “Бронирование номера в гостинице” Письмо другу “Пляжи”	1	18.04
90	Контрольная работа по Модулю №10	1	20.04
91	Работа над ошибками. Домашнее чтение (Часть №10)	1	25.04
92	Лексико-грамматический тест	1	27.04
93	Работа над ошибками. Повторение местоимений	1	28.04
94	Повторение тематической лексики	1	2.05
95	Сочинение “Мои будущие каникулы”	1	4.05
96	Повторение настоящего времени	1	5.05
97- 98	Повторение степеней сравнения прилагательных Повторение глаголов “быть”, “иметь”, “уметь”	1	11.05
99- 100	Повторение лексики Модулей №1-3 Повторение лексики Модулей№4-7	1	12.05
101	Повторение лексики Модулей№8-10	1	16.05
102	Повторение грамматики Модулей №1-3	1	18.05
103	Повторение грамматики Модулей №4-7	1	19.05
104	Повторение грамматики Модулей №8-10	1	23.05
105	Итоговый урок повторения пройденного учебного материала за курс 6 класса	1	25.05
	Итого	105