Рабочая программа история 6 класс

Муниципальноебюджетное общеобразовательное учреждение

Мар-Кюельскаясредняя общеобразовательная школа

 

 

Рассмотрено:                                                                    На заседании МО                                                           Протокол №    от «___»_______2022 г.от                        ________________ (____________________)

Согласовано:                                                           Зам. директора по УВР                                           «___»_______________2022г.                                                                                        _____________ (Антонова С.В.)

Утверждено: Директор МБОУМКСОШ  Приказ №___ от «___»_______2022 г ______________ (Тотонова Л.С.)

 

 

 

 

Рабочаяпрограмма по истории

на2022 -2023 учебный год

 

 

 

Класс: 6

Учитель: Саввинова Вера Дмитриевна,учитель истории и обществознания

 

	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов в год	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
По программе	2	68	18	14	20	16
По плану	2	67	18	14	20	15
Фактически  проведено

 

 

 

 

Пояснительнаязаписка

1. Рабочаяпрограмма для 6 класса рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю), поплану 67 учебных часов 1 час совпадает с праздничным днём – 1 мая.

Срокреализации программы 1 год.

Контрольныеработы – 2.

Рабочаяпрограмма составлена на основе нормативных документов:

·                    Федеральногозакона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образованиив Российской Федерации»;

·                    приказаМинпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Обутверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности поосновным общеобразовательным программам – образовательным программам начальногообщего, основного общего и среднего общего образования» (распространяется направоотношения с 1 сентября 2021 года);

·                    приказаМинобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Обутверждении ФГОС основного общего образования»;

·                    СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологическиетребования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей имолодежи», утвержденных постановлениемглавного санитарного врача от 28.09.2020 № 28

·                    СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиеническиенормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности длячеловека факторов среды обитания», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2

·                    учебного плана основного общего образования, утвержденногоприказом №        от 31 августа 2022 г.  МБОУ«Мар – Кюельская СОШ» «О внесении изменений в основнуюобразовательную программу основного общего образования»;

·                    рабочей программы воспитания МБОУ«Мар – Кюельская СОШ»

 

2. Учебно-методический комплект включаетследующие материалы:

• Раздел рабочей программы Всеобщая история. История Средних веков и История России. 6 класс
• Агибалова Е.В., Донской Г.М. Всеобщая история. История Средних веков. М.: Просвещение, 2021                
• Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. / под редакцией Торкунова А.В. История России. 6 класс. В 2 частях. М.: Просвещение, 2018
• Крючкова Е. А. Рабочая тетрадь по всеобщей истории История Средних веков. 6 кл.:.— М.: Просвещение, 2020

Настенныеисторические карты:

• Русь в IХ в.- начале ХII в.
• Борьба русского народа против иноземных захватчиков в ХIII в.
• Российское государство в ХVI в.
• Северо-Восточная Русь в первой половине ХIV в.
• Древняя Русь-Русь Удельная- Московская Русь
• Великое княжество Литовское в ХIII-ХV вв.
• Киевская Русь в IХ-начале ХII в.
• Арабы в VII-IХ вв.
• Франкское государство в эпоху Каролингов
• Индия и Китай в средние века
• Итальянские государства в ХIV-ХV вв.
• Столетняя война 1337-1453 гг.
• Византийская империя и славяне в VII в.
• Восточная Римская (Византийская) империя при Юстиниане I (527-565гг.)
• Развитие ремесле и  торговли в Европе а ХVII в.
• Византийская империя в IХ-первой половине ХI в.
• Западная Европа в ХI-начале ХIII в. Крестовые походы

3.Цели и задачи курса:

-Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира вэпо­ху Средневековья, объединение различных фактов и понятий средневековойистории в целост­ную картину развития России и человечества в целом.

 

• Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать общие черты и различия.
• Охарактеризовать выдающихся деятелей России и мира, их роль в истории и культуре.
• Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).
• Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).

Цельвоспитательной работы при изучении курса истории 6 класса

Содействие воспитанию свободной и ответственнойличности, ее социализации; познание окружающей действительности, самопознание исамореализация.

 

1.      Планируемыерезультаты обучения и освоения содержания курса по истории 6 класса.

Программаобеспечивает формирование личностных, метапредметных, предметных результатов.

Личностнымирезультатами изучения курса истории в 6 классе являются:

• первичная социальная и культурная идентичность наоснове усвоения системы исторических понятий и представлений о прошломОтечества (период до XV в.), эмоционально положительное принятие своейэтнической идентичности;

• познавательный интерес к прошлому своей Родины;

• изложение своей точки зрения, её аргументация всоответствии с возрастными возможностями;

• проявление эмпатии как понимания чувств других людейи сопереживания им;

• уважительное отношение к прошлому, к культурному иисторическому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивациипоступков людей предшествующих эпох;

• навыки осмысления социально-нравственного опыта

предшествующих поколений;

• уважение к народам России и мира и принятие ихкультурного многообразия, понимание важной роли взаимодействия народов впроцессе формирования древнерусской народности;

• следование этическим нормам и правилам ведениядиалога в соответствии с возрастными возможностями, формированиекоммуникативной компетентности;

• обсуждение и оценивание своих достижений, а такжедостижений других обучающихся под руководством педагога;

• расширение опыта конструктивного взаимодействия всоциальном общении.

Метапредметные результаты изучения историивключают следующие умения и навыки:

• формулировать при поддержке учителя новые для себязадачи в учёбе и познавательной деятельности;

• планировать при поддержке учителя пути достиженияобразовательных целей;

• соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,оценивать правильность решения учебной задачи;

• работать с учебной и внешкольной информацией(анализировать графическую, художественную, текстовую, аудиовизуальнуюинформацию, обобщать факты, составлять план, тезисы, конспект и т. д.);

• собирать и фиксировать информацию, выделяя главную ивторостепенную, критически оценивать её достоверность (при помощи педагога);

• использовать современные источники информации -материалы на электронных носителях: находить информацию в индивидуальнойинформационной среде, среде образовательного учреждения, федеральных хранилищахобразовательных информационных ресурсов и контролируемом Интернете подруководством педагога;

• привлекать ранее изученный материал при решениипознавательных задач;

• ставить репродуктивные вопросы (на воспроизведениематериала) по изученному материалу;

• определять понятия, устанавливать аналогии,классифицировать явления, с помощью учителя выбирать основания и критерии дляклассификации и обобщения;

• логически строить рассуждение, выстраивать ответ всоответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);

• применять начальные исследовательские умения прирешении поисковых задач;

• решать творческие задачи, представлять результатысвоей деятельности в форме устного сообщения, участия в дискуссии, беседы,презентации и др., а также в виде письменных работ;

• использовать ИКТ-технологии для обработки, передачи,систематизации и презентации информации;

• планировать этапы выполнения проектной работы,распределять обязанности, отслеживать продвижение в выполнении задания иконтролировать качество выполнения работы;

• организовывать учебное сотрудничество и совместнуюдеятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;_

• определять свою роль в учебной группе, вклад всехучастников в общий результат.

Предметныерезультаты изучения истории включают:

•определение исторических процессов, событий во времени, применение основныххронологических понятий и терминов (эра, тысячелетие, век);

•установление синхронистических связей истории Руси и стран Европы и Азии;

•составление и анализ генеалогических схем и таблиц;

•определение и использование исторических понятий и терминов;

•овладение элементарными представлениями о закономерностях развитиячеловеческого общества с древности, начале исторического пути России и судьбахнародов, населяющих её территорию;

•использование знаний о территории и границах, географических особенностях,месте и роли России во всемирно-историческом процессе в изучаемый период;

•использование сведений из исторической карты как источника информации орасселении человеческих общностей в эпоху первобытности, расположении древнихнародов и государств, местах важнейших событий;

•изложение информации о расселении человеческих общностей в эпоху первобытности,расположении древних государств, местах важнейших событий;

•описание условий существования, основных занятий, образа жизни людей вдревности, памятников культуры, событий древней истории;

•понимание взаимосвязи между природными и социальными явлениями, их влияния нажизнь человека;

•высказывание суждений о значении исторического и культурного наследия восточныхславян и их соседей;

•описание характерных, существенных черт форм до государственного игосударственного устройства древних общностей, положения основных группобщества, религиозных верований людей;

•поиск в источниках различного типа и вида (в материальных памятниках древности,отрывках исторических текстов) информации о событиях и явлениях прошлого;

•анализ информации, содержащейся в летописях (фрагменты «Повести временных лет»и др.), правовых документах (Русская Правда, Судебники 1497 и 1550 гг. и др.),публицистических произведениях, записках иностранцев и других источниках поистории Древней и Московской Руси;

•использование приёмов исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов,раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людейи др.);

•понимание важности для достоверного изучения прошлого комплекса историческихисточников, специфики учебно-познавательной работы с источниками древнейшегопериода развития человечества;

•оценивание поступков, человеческих качеств на основе осмысления деятельностиВладимира I Святославича, Ярослава Мудрого, Владимира II Мономаха, АндреяБоголюбского, Александра Невского, Ивана Калиты, Сергия Радонежского, ДмитрияДонского, Ивана III и др. исходя из гуманистических ценностных ориентаций,установок;

•умение различать достоверную и вымышленную (мифологическую, легендарную)информацию в источниках и их комментирование (при помощи учителя);

•сопоставление (при помощи учителя) различных версий и оценок историческихсобытий и личностей с опорой на конкретные примеры;

•определение собственного отношения к дискуссионным проблемам прошлого;

•систематизация информации в ходе проектной деятельности, представление еёрезультатов как по периоду в целом, так и по отдельным тематическим блокам(Древняя Русь; политическая раздробленность; возвышение Московского княжества;Русское государство в конце XV — начале XVI в.);

•поиск и оформление материалов древней истории своего края, региона, применениекраеведческих знаний при составлении описаний исторических и культурных памятниковна территории современной России;

•приобретение опыта историко-культурного, историко-антропологического,цивилизационного подходов к оценке социальных явлений;

•личностное осмысление социального, духовного, нравственного опыта периодаДревней и Московской Руси;

•уважение к древнерусской культуре и культуре других народов, пониманиекультурного многообразия народов Евразии в изучаемый период.

 

2.    Содержаниетем учебного курса.

Всеобщая история.

ИсторияСредних веков(28 часов).

Понятие«Средние века». Хронологические рамки Средневековья. (1 час)

РанееСредневековье

ГлаваI.Становление средневековой Европы (VI – XI века)(5 ч.)

Образованиеварварских королевств. Государство франков. Христианская церковь в раннее Средневековье.Возникновение и распад империи Карла Великого Феодальная раздробленностьЗападной Европы. Англия в раннее Средневековье.

ГлаваII. Византийскаяимперия и славяне в VI – XI веках(3 ч.)

Византияпри Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии.Образование славянских государств.

ГлаваIII. Арабы в VI – XI веках. (2ч)

Возникновениеислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата.

Зрелоеи Позднее Средневековье

ГлаваIV. Феодалыи крестьяне. (2 ч)

Средневековаядеревня и её обитатели. В рыцарском замке.

ГлаваVСредневековый город в Западной и Центральной Европе. (2 ч)

Формированиесредневековых городов. Городское ремесло. Торговля в Средние века. Горожане иих образ жизни.

ГлаваVI.Католическая церковь в XI – XIII веках.Крестовые походы. (2 ч.)

Могуществопапской власти. Католическая церковь и еретики. Крестовые походы.

Глава VII.Образование централизованных государств в Западной Европе XI – XVвека. (6ч.)

ОбъединениеФранции. Что англичане считают началом своих свобод. Столетняя война. Усилениекоролевской власти в XVв воФранции и в Англии. Реконкиста и образование централизованных государств наПиренейском полуострове. Государства, оставшиеся раздробленными Германия иИталия.

ГлаваVIII.Славянские государства и Византия в XIV – XV веках.(2 ч.)

Гуситскоедвижение в Чехии. Завоевание турками-османами Балканского полуострова.

ГлаваIX. КультураЗападной Европы в Средние века. (2 ч.)

Образованиеи философия. Средневековая литература. Средневековое искусство. Культурараннего возрождения в Италии. Научные открытия и изобретения.

 

СтраныВостока в Средние века. Государства доколумбовой Америки. (1ч.)

СредневековаяАзия: Китай, Индия, Япония. Государства и народы Африки и Доколумбовой Америки.

ИсторияРоссии.

ИсторияРоссии с древности до XV в. (39 часов).

Введение(1 ч.)

Предметотечественной истории. История России как неотъемлемая часть всемирно-исторического процесса. Факторы самобытности российской истории. Природныйфактор в отечественной истории. Источники по российской истории. Историческоепространство и символы российской истории.

ГлаваI. Народы и государства на территории нашей страны в древности. (4 ч.)

Древниелюди и их стоянки на территории современной России. Неолитическая революция.Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники. Образование первых государств. Восточныеславяне и их соседи

Повторительно-обобщающийурок по теме I «Народы и государства на территории нашей страны в древности» (1ч)

ГлаваII. Русь в IX – первой половине XII в. (9ч.)

Первыеизвестия о Руси. Становление Древнерусского государства. Становление Древнерусскогогосударства. Правление князя Владимира. Крещение Руси. Русское государство приЯрославе Мудром. Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах

Общественныйстрой и церковная организация на Руси. Культурное пространство Европы икультура Древней Руси. Повседневная жизнь населения. Место и роль Руси вЕвропе.

Повторительно-обобщающийурок по теме II «Русь в IX — первой половине XII в.» (1ч.)

ГлаваIII. Русь в середине ХII — начале XIII в. (4 ч.)

Политическаяраздробленность в Европе и на Руси. Владимиро-Суздальское княжество.Новгородская республика. Южные и юго-западные русские княжества.

Повторительно-обобщающийурок по теме III «Русь в середине ХII — начале XIII в.» (1ч.)

ГлаваIV. Русские земли в середине XIII — XIV в. (8 ч.)

Монгольскаяимперия и изменение политической картины мира. Батыево нашествие на Русь. Северо-ЗападнаяРусь между Востоком и Западом. Золотая Орда: государственный строй, население,экономика и культура. Литовское государство и Русь. Усиление Московскогокняжества в Северо-Восточной Руси. Объединение русских земель вокруг Москвы.Куликовская битва. Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII —XIV в. Тульский край в истории и культуре Руси

Повторительно-обобщающийурок(1 ч.)

ГлаваV. Формирование единого Русского государства (8ч.)

Русскиеземли на политической карте Европы и мира в начале XV в. Московское княжество впервой половине XV в. Распад Золотой Орды и его последствия. Московскоегосударство и его соседи во второй половине XV в. Русская православная церковьв XV — начале XVI в.. Человек в Российском государстве второй половины XV в. Формированиекультурного пространства единого Российского государства

Повторительно-обобщающийурок (1 ч.)

 

3.    Календарно-тематическоепланирование

 

Всеобщая история. История Средних веков(28 часов)

№	Содержание (разделы, темы)	Количество часов	Дата/ план	Дата/ факт	Примечание
1	Введение. Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья.	1	03.09	03.09
Глава I Становление средневековой  Европы (VI—XI века)
2	Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VIII вв.	1	05.09	05.09
3	Христианская церковь в раннее Средневековье.	1	10.09	10.09
4	Возникновение и распад империи Карла Великого.	1	12.09	12.09
5	Феодальная раздробленность Западной Евро­пы в IX-XI вв.	1	17.09	17.09
6	Англия в раннее Средневековье	1	19.09	19.09
Глава II. Византийская империя и славяне в VI – XI вв.
7	Византийская империя при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии.	1	24.09	24.09
8	Образование славянских государств.	1	26.09	26.09
Глава III Арабы в VI — XI  веках
9	Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.	1	01.10	01.10
10	Культура стран халифата.	1	03.10	03.10
Глава I VФеодалы и крестьяне.
11	В рыцарском замке.	1	08.10	08.10
12	Средневековая деревня и ее обитатели.	1	10.10	10.10
Глава V. Средневековый город в Западной и Центральной Европе
13	Средневековый город. Торговля в Средние века.	1	15.10	15.10
14	Горожане и их образ жизни.	1	17.10	17.10
Глава VI. Католическая церковь в XI—XIII веках. Крестовые походы.
15	Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.	1	22.10	22.10
16	Крестовые походы.	1	24.10	24.10
Глава VII Образование централизованных государств в Западной Европе в XI—XV вв.
17	Как происходило объединение Франции.	1	29.10
18	Что англичане считают началом своих свобод.	1	31.10		Представленная информация была полезной? ДА 59.43% НЕТ 40.57% Проголосовало: 1166
19	Столетняя война.	1	12.11
20	Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии.	1	14.11
21	Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.	1	19.11
22	Германия и Италия в 12-15 веках. Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов	1	21.11
Глава VIII. Славянские государства и Византия в XIV—XV веках
23	Гуситское движение в Чехии	1	26.11
24	Завоевание турками — османами Бал­канского по­луострова	1	28.11
Глава IX. Культура Западной Европы в Средние века
25	Образование и философия, литература, искусство	1	03.12
26	Культура Ран­него Возрож­дения. Науч­ные открытия и изобретения	1	05.12
Страны Востока в Средние века.
27	Средневековое общество в Индии, Китае, Японии.	1	10.12
28	Итоговая контрольная работа по курсу истории средних веков	1	12.12

 

История России (39 ч)

№	Содержание (разделы, темы)	Количество часов	Дата/ план	Дата/факт	Примечание
29	Введение. Наша Родина — Россия	1	17.12
Глава I. Народы и государства на территории нашей страны в древности
30	Древние люди и их стоянки на территории современной России	1	19.12
31	Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники.	1	24.12
32	Образование первых государств	1	26.12
33	Восточные славяне и их соседи	1	14.01
34	Повторительно-обобщающий урок по теме I « Народы и государства на территории нашей страны в древности»	1	16.01
Глава II. Русь в IX — первой половине XII в.11
35	Первые известия о Руси	1	21.01
36	Становление Древнерусского государства	1	23.01
37	Правление князя Владимира. Крещение Руси	1	28.01
38	Русское государство при Ярославе Мудром	1	30.01
39	Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах	1	04.02
40	Общественный строй и церковная организация на Руси	1	06.02
41	Место и роль Руси в Европе.		11.02
42	Культурное пространство Европы и культура Древней Руси	1	13.02
43	Повседневная жизнь населения	1	18.02
44	Повторительно-обобщающий урок по теме II «Русь в IX — первой половине XII в.»	1	20.02
Глава III. Русь в середине ХII — начале XIII в.
45	Политическая раздробленность в Европе и на Руси	1	25.02
46	Владимиро-Суздальское княжество	1	27.02
47	Новгородская республика	1	04.03
48	Южные и юго-западные русские княжества.	1	06.03
49	Повторительно-обобщающий урок по теме III « Русь в середине ХII — начале XIII в.»		11.03
Глава IV. Русские земли в середине XIII — XIV в.
50	Монгольская империя и изменение политической картины мира	1	13.03
51	Батыево нашествие на Русь	1	18.03
52	Северо-Западная Русь между Востоком и Западом	1	20.03
53	Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура	1	08.04
54	Литовское государство и Русь	1	10.04
55	Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси	1	15.04
56	Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва	1	17.04
57	Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII — XIV в. Тульский край в истории и культуре Руси	1	22.04
58	Повторительно-обобщающий урок	1	24.04
Глава V. Формирование единого Русского государства
59	Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в.	1	29.04
60	Московское княжество в первой половине XV в.	1	06.05
61	Распад Золотой Орды и его последствия	1	08.05
62	Московское государство и его соседи во второй половине XV в.	1	13.05
63	Русская православная церковь в XV — начале XVI в.	1	15.05
64	Итоговая контрольная работа по курсу истории России	1	20.05
65	Человек в Российском государстве второй половины XV в.	1	22.05
66	Формирование культурного пространства единого Российского государства	1	27.05
67	Повторительно-обобщающий урок	1	29.05