Роль набросков и зарисовок в изобразительномтворчестве.
Наброски и зарисовки выполняют важную роль в творческом процессе художника. Вотличие от длительного многосеансного рисунка, где основательно прорабатываютсядаже мельчайшие детали сложного целого, наброски и зарисовки фиксируют чащевсего общее впечатление, самое главное в объектах изображения или же, наоборот,отдельные частности натуры. Вместе с тем набросок в не меньшей степени, чемдлительный рисунок должен правильно передавать форму, пропорции, объём,пространственное расположение предмета. Характерная особенность наброска- этопростота, обобщенность, широта в передаче формы объекта. Художник с наиболеевозможной быстротой рисует то, что заинтересовало привлекло его внимание. Наброскии зарисовки, предшествуют и сопутствуют созданию произведений графики,живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, помогают выделитьглавную идею в различных жанрах изобразительного искусства.
Цель набросков.
Наброски и зарисовки могут выполняться с учебно-познавательной целью. В этомслучае рисунок является средством изучения натуры окружающей жизни инакопление профессиональных знаний и умений. Иная творческая задача ставится,художником при выполнении набросков и зарисовок с целью преработки деталей,отдельных образов того или иного крупного произведения. В этом случае наброскии зарисовки художника часто имеют самостоятельную художественную ценностьэкспонтируются в музеях и выставках.
Bряде случаев быстрые рисунки выполняются под непосредственным впечатлениям (илис натуры) от того или иного события, встречи, не связываясь в воображениихудожника с будующей тематической композицией, с конкретным сюжетом. Собраниерисунков впрок необходимо в дальнейшей творческой работе, позволяет накапливатьнаблюдения и нередко служит отправным моментом в создании замечательныхпроизведений искусства.
Большую пользу оказывает рисование на улице, в учреждениях, во время экскурсий ит.п. Помимо накопления впечатлений такое рисование развивает умение, видетьдействительность, характерные особенности предметов и явлений. Умение жевидеть: необходимый компонент художественного творчества. Особое значение приобретаетнабросок, для развития глаза, руки и наблюдательности, в этом случае художниквынужден отбрасывать детали стремится несколькимий действиями) линиями штрихамисхватить лишь самое существенное, характерное для данной модели.
Наброскии зарисовки в зависимости от цели,задач и условий, выполняются самымиразличными способами и материалами. Наиболее часто — линиями без основательноймоделировки формы, линиями с тоновой проработкой формы, с применениемэлементов схемы построения иногда наброски могут выполняться тоном,пятном.
Материалы, применяемые при набросках и зарисовках, очень разнообразны. Этографитные карандаши различной мягкости, цветные карандаши, тушь , кистью мокройи сухой, а также пером, соус (мокрый и сухой, сангина, пастель однотонная, акварель,уголь древесный и прессованный) мел на тонированной бумаге, картоне.
В творчестве уже известных мастеров мы встречаемдесятки и сотни набросков и зарисовок, которые свидетельствуют о внимательном,вдумчивом изучении закономерностей формы, объема, конструктивного строенияобъектов окружающего мира, о передаче тех чувств, того волнения, которыеохватили художника при встрече с поразившим его явлением, событием. Здесь ирисунки натурщиков и учебных натюрмортов, наброски уличных сцен и портретовсовременников, зарисовки пейзажа и архитектурных сооружений, животных, эскизытематических картин и многое другое. Многие наброски, обобщая изображенныйобраз, его индивидуальные и типические черты, характер, психологию,выразительно и композиционно законченно передавая тот или иной сюжет, действие,состояние природы, полно выражая чувства художника от соприкосновения сдействительностью, становятся законченными, самостоятельными работами. Такогорода наброски часто встречаются в творчестве Рембрандта, Дюрера, Энгра,И. Е. Репина, В. М. Васнецова, В. А. Серова, М. А. Врубеля, И. И. Шишкина,известных советских художников — Н. П. Ульянова, Н. А. Андреева, И. И.Бродского, Б. В. Иогансона, Г. С. Верейского, А. М. Лаптева, Н. Н. Жукова, К.И. Финогенова, И. Е. Ефимова и др.
И на последок хочу довабить, чтобы добиться выразительности быстрыхрисунков обучающимся в значительной степени помогает психологический анализнабросков и зарисовок мастеров изобразительного искусства. Такой анализраскрывает взаимоотношение процессов восприятия, воображения и мышления,участвующих в создании быстрых рисунков, что, в свою очередь, помогаетопределить значение анализа, синтеза, обобщения, сравнения в определенныемоменты построения наброска и, в конечном счете выяснить, с чего же художникначинает набросок, какие ставит перед собой цели и задачи, как продолжаетнабросок и заканчивает его, на чем концентрирует свое внимание.
