Программное содержание:
ü Учитьправильно называть и описывать предметы одежды, знать их назначение.
ü Упражнятьв образовании относительных прилагательных; умении согласовывать именасуществительные с прилагательными в роде числе.
ü Учитьвыделять и правильно произносить звук «Ж».
ü Развиватьфразовую речь; слуховое внимание, память.
ü Воспитыватьинтерес к занятию; бережное отношение к одежде.
Оборудование:
Большой мяч, магнитофон, аудиокассета смузыкой.
Демонстрационный материал:
ü Иллюстрациииз серии «Одежда».
ü Моделиодежды.
ü Посылкас кукольной одеждой.
Словарная работа:
Активизировать словарный запас детей:одежда, кожаная, шелковая, меховая, джинсовая, модель.
Раздаточный материал:
ü Картинкис изображением одежды.
ü Карандаши.
Предварительная работа:
ü Подбородежды для показа.
ü Беседыо сезонных изменениях.
ü Опытыс тканью.
ü Д/и«Одень куклу на прогулку».
ü с/р.игра «Семья».
Ход Занятия:
|
Деятельность воспитателя. |
Деятельность Детей. |
|
|
— Дети сегодня мы поговорим об одежде, узнаем какая бывает одежда? Для чего она нам нужна? Вот и у вас у всех разная одежда. Посмотрите каждый на себя.
— Посмотрели?
— А сейчас слушайте меня внимательно.
Молодцы, ребята, все меня услышали, и никто не ошибся.
Игра «Угадай чего не стало?»
У меня в мешочке, что, то есть! Вы поможете мне выложить эти вещи на стол?
На столе появляются вещи: Варежки, перчатки, шарф, носки, юбка.
— А сейчас внимательно посмотрите на стол еще раз и запомните, где что лежит. Теперь закройте глазки крепко, крепко. Воспитатель прячет любой предмет одежды Открывайте глаза. — Угадайте, чего не стало? (игра повторяется два, три раза)
Воспитатель выкладывает на магнитной доске иллюстрации одежды — Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы на ней видите? — Скажите, как вы думаете, о чем мы будем продолжать разговаривать? Воспитатель задает наводящие вопросы: Какое это пальто? Какого цвета? Что есть у пальто? (у куртки?)
Для чего нужен шарф? Про что мы скажем пушистый?
А меховой?
Молодцы, дети, много вы всего рассказали об одежде, но мы с вами еще говорили о том, что одежда бывает, сшита из разной ткани. Давайте вспомним об этом.
Воспитатель задает вопросы — Из чего шьют одежду? — Ткань из шелка, какая ткань? — Ткань из кожи, какая ткань? — Ткань из меха, какая ткань? — Ткань из джинсы, какая ткань? Молодцы. (Дать рассмотреть и пощупать ткань. )
Воспитатель приглашает детей на ковер, берет в руки мяч, и становится в центре круга. Сейчас мы поиграем в игру. Я буду бросать мяч, а поймавший скажет мне, что можно сделать с одеждой. Воспитатель бросает мяч в руки детям по очереди и задает вопросы: Что можно сделать с одеждой? Воспитатель убирает мяч.
Физкультминутка «Как мы одеваемся на прогулку?» Сначала мы наденем колготки, штаны, кофту, куртки, шапки. — Молодцы. Готовы? — А что мы забыли надеть на ручки? Вот теперь готовы! Вышли на свой участок, а там идет снежок. — Ребята, как мы его ловим? Ловим снежинки на варежки. — Что вы поймали на варежках? — Давайте на них подуем. Вот мы с вами нагулялись, отдохнули. А сейчас все вместе посетим зрительный зал и посмотрим показ мод.
— Ребята, моделями будете вы сами. Нужно рассказать о той вещи, которая на вас надета; что это, какого цвета, какие детали есть у вещи, для чего нужна эта вещь? Воспитатель готовит «моделей» — Итак, встречаем модель Марину. Воспитатель включает магнитофон.
Воспитатель в случае затруднения задает наводящие вопросы. Выслушивает 2-4 рассказа. — На этом наш показ закончен. Вся одежда была красивая, цветная.
А у меня на столе есть картинки с изображением одежды, на которых чего то не хватает. — Хотите посмотреть? Тогда садитесь за столы. Воспитатель раздает картинки с изображением одежды, на которых необходимо дорисовать недостающие детали (воротник, рукав, брючину, пуговицы, карманы и т.д.)
— Ребята, пожалуйста, помогите мне дорисовать недостающие детали одежды.
Все справились с заданием? Молодцы!
Давайте вспомним. — О чем мы сегодня говорили? — Какая бывает одежда? — Как нужно носить одежду?
Чем больше всего вам сегодня понравилось заниматься?
Ребята, посмотрите на нашу куколку-Машу. Она одета по погоде? Но для нее у меня есть сюрприз. Посмотрите, к нам утром в детский сад почтальон принес посылку. Я ее не стала раскрывать, давайте вместе посмотрим, что там?
|
— Да!
Представленная информация была полезной? ДА 59.43% НЕТ 40.57% Проголосовало: 1166
Садятся дети в шортах.
Садятся дети, одетые в платья.
Садятся остальные дети.
— Да!
Воспитатель по очереди достает вещи, называют их.
Дети внимательно смотрят и запоминают.
Дети зажмуриваются.
Открывают глаза. — На столе нет шарфа.
— Одежду.
— Мы будем говорить об одежде.
— Это пальто, зимнее, теплое. — Зеленого. — У него есть воротник, рукава, капюшон с мехом, карманы, пуговицы.
— Чтобы было тепло, не дуло. — Пушистым бывает воротник, шарф, варежки. — Меховая бывает шуба, воротник у пальто.
— Одежду шьют из ткани. — Шелковая. — Кожаная. — Меховая. — Джинсовая.
Образуют круг.
— Купить, постирать, испачкать, сшить, подарить, повесить, потерять и т.д.
Имитируют одевание.
— Да!
— Варежки, перчатки
Дети маршируют.
Имитируют. Имитируют. — Снежинки! Дуют.
Садятся на стульчики
Марина выходит на подиум и рассказывает об одежде.
— Да! Садятся за столы.
Выполняют задание.
— Да!
— Об одежде. — Теплая, цветная и т.д. — Аккуратно, беречь ее, не пачкать, не рвать.
— Играть с мячом, дорисовывать одежду…
Нет. (Объяснить почему)
Идут на ковер и вместе с воспитателем рассматривают, что в посылке. (кукольная одежда)
|
|
